Herzlich willkommen auf meiner Webseite.

Ich bin Psychologe und Professor für Inklusionspädagogische Schul- und Unterrichtsentwicklung (Team ISU) an der Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Potsdam. Nach der Promotion an der Freien Universität Berlin am Lehrstuhl von Prof. Dr. Bettina Hannover schloss sich eine Zeit als PostDoc unter der Leitung von Prof. Dr. Olaf Köller, Prof. Dr. Petra Stanat und Prof. Dr. Anand Pant am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an. Weitere Weiterbildungen erfolgten unter anderem am Milton-Erickson-Institut Heidelberg (MEIHEI) bei Dr. Gunther Schmidt zum Hypnosystemischen Berater und Organisationsentwickler sowie in systemischer Psychotherapie am ISFT in Magdeburg bei Dr. Carmen Beilfuß.

An der Universität Potsdam sind weitere Aufgaben für mich gegenwärtig Sprecher des Departments Inklusionspädagogik (Co-Sprecherin Prof. Dr. Katrin Böhme), Co-Sprecher im Universitären Forschungsschwerpunkt Education for the Future (Sprecherin: Prof. Dr. Katharina Scheiter; weitere Co-Sprecherin: Prof. Dr. Aileen Oeberst) und Geschäftsführender Herausgeber der peer-reviewten Zeitschrift Empirische Inklusionsforschung für die Praxis (EIP) (weitere Geschäftsführende Herausgeberin: Dr. Jenny Lenkeit) im Zentrum für Empirische Inklusionsforschung (ZEIF) Potsdam. Weitere Ämter habe ich im Verband Sonderpädagogik (VDS) Brandenburg als Referent für Aus-, Fort- und Weiterbildung und Mitglied des erweiterten Vorstands sowie im Zentrum für Inklusionsforschung Berlin (ZfIB) als Mitglied des wissenschaftlichen Beirats. 

Voran von mir bekleidete Universitätsprofessuren waren von 2020 bis 2023 für Rehabilitationspsychologie an der Humboldt-Universität zu Berlin und von 2015 bis 2020 für Inklusion und Organisationsentwicklung an der Universität Potsdam, sowie in Potsdam damals auch das Sprecheramt des Departments Erziehungswissenschaft und des Strukturbereichs Bildungswissenschaften. Davor lagen Gastprofessuren für Pädagogische Psychologie für mehrere Jahre an der MLU Halle-Wittenberg und der Universität Hamburg. Von 2007 bis 2011 übernahm ich als Postdoktorand die Leitung und den Aufbau des damals neu gegründeten Forschungsdatenzentrums am Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), welches heute einen wichtigen Baustein in der Forschungsinfrastruktur der deutschen Bildungsforschung darstellt.

In meiner Forschung und Praxis liegt der evidenzbasierte Fokus auf psychologischen und sozialen Prozessen mit der Frage, welche inneren und äußeren Bedingungen Würde und Selbstbestimmung zusammen mit anderen individuell und institutionell gewünschten Entwicklungen fördern und wie diese entwickelt werden können. Diese Arbeit folgt der Hoffnung, auch hilfreiche Beiträge zur Gestaltung inklusiver Schulen, ihrer Umgebungen sowie eines inklusiven Bildungssystems und der Gesellschaft als Ganzes zu leisten. Ich bin dankbar, dass meine Dissertation über kollektive Identitäten schulischer Laufbahnen 2008 vom Deutschen Studienpreis als eine der elf gesellschaftlich relevantesten Dissertationen aus bundesweit 444 interdisziplinären Bewerbungen ausgezeichnet wurde.

Schnittstellen institutioneller Praktiken und die Optimierung (bzw. Etablierung) multiprofessioneller und multiinstitutioneller Zusammenarbeit zur selbstbestimmten und würdevollen Förderung von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen sind für mich zentrale Themen. Während Schule und Bildung meist im Mittelpunkt stehen, interessiere ich mich für alle Institutionen und Akteure, die sich der Förderung dieser Altersgruppe widmen. Insbesondere Angebote für diejenigen, die derzeit keine Schule besuchen oder sich nicht in formaler Bildung befinden, sind mir ein wichtiges Anliegen.

Psychische Gesundheit, soziale Integration, Motivation, eine positive Identität und Wohlbefinden sind mindestens ebenso wichtige Ergebnisse von Bildungsprozessen wie kognitives Lernen. Sozialpsychologie und systemische Ansätze sind zentrale Leitprinzipien meiner Arbeits- und Denkweise.

Zentrale Forschungsthemen sind unter anderem:

• Soziale Prozesse innerhalb und zwischen Individuen und Gruppen
• Inklusive Schul-, Unterrichts- und Organisationsentwicklung
• Lehrkräfteprofessionalisierung im Umgang mit Heterogenität
• Diagnostik, Prävention und Intervention bei Lern-, Leistungs- und Entwicklungsstörungen

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Zeitschriften

Editorial Board Member

• Empirische Inklusionsforschung für die Praxis (EIP) (Geschäftsführender Herausgeber)
• Technology, Knowledge and Learning (TKNL)

Ad Hoc Reviewer

• Diagnostica (Dia)
• Didaktik Deutsch
• Die Deutsche Schule (DDS)
• Empirische Sonderpädagogik (ESP)
• Frontiers in Education
• Frontiers in Psychology
• Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
• International Journal of Psychology (IJP)
• Journal für Psychologie
• Journal of Cognitive Education and Psychology (JCEP)
• Journal of Contemporary Educational Psychology (CEP)
• Journal of Developmental and Physical Disabilities
• Journal of Educational Research Online (JERO)
• Journal of Research in Special Educational Needs (JORSEN)
• Leadership and Policy in Schools (NLPS)
• Learning and Instruction (JLI)
• Methoden – Daten – Analysen (MDA)
• Psychologie in Erziehung und Unterricht (PEU)
• Qeios
• Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung (UWIS)
• Zeitschrift für Bildungsforschung (ZBF)
• Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (ZEPP)
• Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZFER)
• Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd)
• Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (ZfPP)
• Zeitschrift für Soziologie (ZfS)

Former Editorial Board Member

• Gruppendynamik und Organisationsberatung (GDO)

Ausgewählte weitere Gutachtertätigkeiten

• Alexander von Humboldt-Stiftung
• Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
• Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS)
• EARLI Junior Researchers Conference (JURE)
• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
• European Cooperation in Science & Technology (COST)
• European Association of Methodology (EAM)
• Fachgruppe Pädagogische Psychologie (PAEPS) in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
• Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
• Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ)
• International Association for Cross-Cultural Psychology (ICCP)
• Österreichische Akademie der Wissenschaften (ÖAW)
• Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung (SNF)
• Society for Multivariate Analysis in the Behavioural Sciences (SMABS)
• South Africa’s National Research Foundation (NRF)
• Zur Prüfung von Anträgen auf Ländervergleiche mit Daten am Forschungsdatenzentrum am IQB von der Kultusministerkonferenz bestellt