Forschungsschwerpunkte:

• Sprachentwicklungsprozesse unter besonderen Voraussetzungen im vorschulischen und schulischen Alter
• Diagnostik von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
• Diagnostik und Förderung sprachlicher Fähigkeiten im Kontext der inklusiven Grundschule

Projekte:

• DHZC
• Dysmate

Mitgliedschaften:

• Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V., 1. Vorsitzende der Landesgruppe Brandenburg (https://www.dgs-ev.de/): 
• Gesellschaft für interdisziplinäre Spracherwerbsforschung und kindliche Sprachstörungen (https://giskid.eu/)
• Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie (https://www.dbs-ev.de/)
• Potsdam Graduate School (https://www.uni-potsdam.de/de/pogs/)

Beiträge in Fachzeitschriften mit Peer-Review

 

Schumacher, R. & Sliwinski, E. (2025). Handlungsbedarf für die Lehrkräfteprofessionalisierung zum Umgang mit sprachlichen Auffälligkeiten bei chronisch erkrankten Schüler*innen mit angeborenem Herzfehler. In: Langnickel, R., Thiele, A., Sommer, N., Turner, A. & Link, P. C. (Hrsg.). (2025). Empirisch-pädagogische Zugänge zur schulischen Teilhabe bei Krankheit (Empirische Pädagogik, 39(3), Themenheft). Landau: Verlag Empirische Pädagogik. 

Schumacher, R. & Stegenwallner-Schütz, M. (2025). Systematische fächerübergreifende Förderplanung im Bereich Sprache - Ein Prozessmodell mit exemplarischer Förderplanarbeit. Sonderpädagogische Förderung heute, 2/2025.

Schumacher, R. & Ablinger, I. (2025). Therapieplanung bei erworbener Dyslexie: Ein narrativer Überblick zu modelltheoretischer Diagnostik und evidenzbasierten Ansätzen. Forum Logopädie, 39 (2).

Schumacher, R., Ablinger, I. & Burchert, F. (2022). Vergleich zweier modellgeleiteter Diagnostikverfahren zur Untersuchung erworbener Dyslexien - Eine Fallserie. Logos, 30, 4–17 (online first).

Schumacher, R., Burchert, F., & Ablinger, I. (2018). Modellgeleitete und kognitiv orientierte Diagnostik erworbener Dyslexien mit DYMO. Logos, 26(4), 244–253.

Szendroi, K., Schumacher, R., Fritzsche, T., & Höhle, B. (2017). Acquisition of quantifier raising of a universal across an existential: Evidence from German. Glossa, 2(1), 2–16.

Monographien

Schumacher, R. (2022). Diagnostik erworbener Dyslexien bei deutschsprachigen Personen mit Dyslexie – Entwicklung eines modellgeleiteten Testverfahrens zur Differentialdiagnose erworbener Dyslexien (DYMO) & vergleichende Fallstudien. Dissertation. Veröffentlicht auf dem Publikationsserver der Universität Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-55471

Konferenzbeiträge

Schumacher, R., Reggentin, R., Anderson, A., Vierbuchen, M.C. (2026, 17. März). Die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften der Sekundarstufe I zur Identifizierung von Schüler:innen mit Schwierigkeiten im Rechtschreiben. [Vortrag eigener Forschungsarbeit]. 13. GEBF-Tagung "Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen", München, Deutschland.

Schumacher, R., Vierbuchen, M.-C., Anderson, A. & Koch, F. (2025, 27. August). Literacy in multilingual pupils: Distinguishing dyslexia from (developing) language skills. [Vortrag eigener Forschungsarbeit]. EARLI "Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future", Graz, Österreich. 

Koch, F., Vierbuchen, M.-C. & Schumacher, R. (2025, 09. Mai). Lese-Rechtschreibschwierigkeiten und Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext: Differenzierung sprachlicher Profile mit dem Testverfahren Dysmate-Y. [Vortrag eigener Forschungsarbeit durch Florian Koch]. AESF-Frühjahrstagung, Oldenburg, Niedersachsen, Deutschland. 

Vierbuchen, M-C-., Schumacher, R. & Anderson, A. (2024, 19. März). Risiken für Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten identifizieren und Partizipation frühzeitig stärken – Adaption und Normierung des diagnostischen Verfahrens Dysmate für den deutschsprachigen Raum. [Vortrag eigener Forschungsarbeit]. 11. GEBF Tagung "Bildung verstehen - Partizipation erreichen - Transfer gestalten", Potsdam, Brandenburg, Deutschland.

Schumacher, R. & Stegenwallner-Schütz, M. (2022, 10. Oktober). Ableitung von sprachlichen Fördermaßnahmen im schulischen Kontext. Poster beim Workshop "Fortgeschrittener Spracherwerb", Oldenburg, Niedersachsen, Deutschland.

Schumacher, R., Ablinger, I. & Burchert, F. (2021, 20. Februar). Diagnostik erworbener Dyslexien – zwei Testverfahren im Vergleich. [Vortrag eigener Forschungsarbeit].  22. Wissenschaftliches Symposium des dbs e.V., online

Schumacher R., Ablinger, I. & Burchert, F. (2018, 23. Februar). Modellgeleitete Diagnostik erworbener Dyslexien mit DYMO. Poster beim 19. Wissenschaftlichen Symposium des dbs, Potsdam, Brandenburg, Deutschland.

Schumacher R., Burchert, F. & Ablinger, I. (2017, 18. November). Störunsgortspezifische Diagnose erworbener Dyslexien. Vortrag beim 11. Herbsttreffen Patholinguistik, Potsdam, Brandenburg, Deutschland.

Sonstige Publikationen

Böhme, K., Sliwinski, E. & Schumacher, R. (2023). Einen Interviewtermin vereinbaren - aber wie? - Sprachliche Modellierungstechniken und produktive Übungen in der Einzelförderung. Friedrich Verlag GmbH| Fördermagazin Sekundarstufe 3|2023, 19–22.

Schumacher, R./Zichel-Wessalowski, J. (2021). Rezension zu: Koepfer, A./Powell, J.J.W./Zahnd, R. (Hrsg.). Handbuch Inklusion international. Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung/International Handbook of Inclusive Education. Global, National and Local Perspectives, 2021, Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich. Tertium Comparationis, 27(1), 110–112.

Schumacher, R., Ablinger, I. & Burchert, F. (2021). Diagnostik erworbener Dyslexien – zwei Testverfahren im Vergleich. In: Sprachtherapie aktuell: Forschung - Wissen - Transfer 2: Schwerpunktthema: Perspektiven auf Beeinträchtigungen der Schriftsprache: e2021-37; doi: 10.14620/stadbs210737

Schumacher, R., Ablinger, I., & Burchert, F. (2020). DYMO – Dyslexie modellorientiert – Ein modellgeleitetes Diagnostikinstrument zur Untersuchung erworbener Dyslexien im Deutschen. NAT Verlag, Hofheim.

Wartenburger, I., Zakariás, L., Schumacher, R., Ebert, S., Breitenstein, S. & Stadie, N. (2020). Die Vielfalt der akademischen Sprachtherapie im Spiegel der patholinguistischen Forschung. In: Sprachtherapie aktuell: Forschung - Wissen - Transfer 1: Schwerpunktthema: Intensive Sprachtherapie: e2020-02; doi: 10.14620/stadbs201202.

Schumacher, R., Burchert, F., & Ablinger, I. (2019). Störungsortspezifische und modellgeleitete Diagnose erworbener Dyslexien. In: Spektrum Patholinguistik Band 11, Schwerpunktthema: Gut gestimmt: Diagnostik und Therapie bei Dysphonie.

Schumacher R., Ablinger, I. & Burchert, F. (2017). DYMO – systematisches Diagnostizieren von Leseprozessen. Poster bei der 17. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und - behandlung, Berlin

Schumacher R., Buchert, F. & Ablinger, I. (2017). Specifying the underlying deficits in German patients with acquired dyslexia. Poster bei der Science of Aphasia Conference, Genf

Schumacher R., Burchert, F. & Ablinger, I. (2016). Erworbene Dyslexien bei deutschsprachigen Patienten: Störungsortspezfische Diagnose anhand eines kognitiven Modells. Poster bei der 16. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und - behandlung, Osnabrück

Schumacher R., Burchert, F. & Ablinger, I. (2015). Erworbene Dyslexien bei deutschsprachigen Patienten: Störungsortspezifische Diagnose im kognitiven Modell. Poster beim 9. Herbsttreffen Patholinguistik, Potsdam

Schumacher, R. & Burchert, F. (2013). Kognitive Mechanismen bei der Verarbeitung flektierter Wörter - Eine Einzelfallstudie im Deutschen. Poster bei der 13. Tagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und - behandlung, Potsdam

Workshops

Schumacher, R. & Ablinger, I. (2022). Diagnostik erworbener Dyslexien mit DYMO. Workshop beim 50. dbl-Kongress, Koblenz.

Schumacher, R. & Ablinger, I. (2022). Diagnostik erworbener Dyslexien mit DYMO. Workshop beim Aphasie Kongress 4.2, Würzburg/digital.

Schumacher, R. & Ablinger, I. (2021). Diagnostik erworbener Dyslexien mit DYMO. Workshop bei der 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung, Köln/digital.

Schumacher, R. & Ablinger, I. (2021). Diagnostik erworbener Dyslexien mit DYMO. Workshop bei den Würzburger Aphasietagen (online) am 25.03.2021.