Oktay Balcı

Hallo, ich bin Oktay Balcı. Ich bin akademischer Mitarbeiter in der Inklusionspädagogik mit dem Schwerpunkt Diversität und promoviere in Psychologie. In meiner Forschung beschäftige ich mich damit, wie Jugendliche soziale Ungleichheiten erkennen, was sie motiviert, sich dagegen einzusetzen und welche Rolle ihre herkunftskulturelle Identität dabei spielt.

Im Identitätsprojekt (IP²) arbeite ich dazu eng mit Schulen, Lehrkräften und Schüler:innen zusammen. Ich komme aus der Klinischen Psychologie, deshalb liegt mir auch das psychische Wohlbefinden junger Menschen besonders am Herzen. Neben Forschung und Lehre in Potsdam und Halle ist es mir wichtig, Wissenschaft auch außerhalb der Uni verständlich zu machen.

Ich betreue gern Abschlussarbeiten! Wer eine Bachelor- oder Masterarbeit schreiben möchte und sich für meine Themen interessiert, kann sich gern per E-Mail bei mir melden.

• Kritisches Bewusstsein und herkunftskulturelle Identitätsentwicklung im Jugendalter: Wie entwickeln Jugendliche ein Bewusstsein für soziale Ungleichheiten, was motiviert sie, sich gemeinsam dagegen einzusetzen und welche Rolle spielt dabei ihre herkunftskulturelle Identität?
• Vielfalt und Chancengerechtigkeit in der Schule: Wie können Schulen in der postmigrantischen Gesellschaft zu sicheren und bestärkenden Orten für alle Schüler:innen werden?
• Lehrkräftebildung und rassismuskritische Praxis: Wie erleben Lehrkräfte den Umgang mit Vielfalt im Unterricht und wie lässt sich rassismuskritisches Handeln in der Lehrkräftebildung stärken?
• Zugehörigkeit, Wohlbefinden und Radical Healing: Was stärkt Zugehörigkeit und psychisches Wohlbefinden marginalisierter Jugendlicher und junger Erwachsener, und wie können Heilung, Hoffnung und Widerstand im Umgang mit sozialen Ungleichheiten gefördert werden?

• Weltoffen lernen mit dem IDENTITÄTSPROJEKT 2 (IP²) 
• Promotionsprojekt: Das Projekt untersucht, wie die Auseinandersetzung mit herkunftskulturellen Identitäten Lehrkräfte und ihre Schüler:innen befähigt, Ungleichheiten zu erkennen und gerechtere Klassenzimmer zu gestalten.
• Internationale Kooperation (seit 2026): Bystander-Intervention bei homophobem Mobbing in 13 europäischen Ländern

• Balcı, O., Pevec-Zimmer, S., & Juang, L. (2024). Zwischen Bildschirm und Selbstbild: Rassismus in den Medien und seine Wirkung auf die Identität und psychische Gesundheit von rassistisch markierten Kindern und Jugendlichen. mediendiskurs, 110(4/2024).
• Schiefer, D., Balcı, O., Herz, A., & Kuger, S. (2024). Benachteiligungserfahrungen und demokratiekritische Orientierungen von Jugendlichen in Deutschland. Deutsches Jugendinstitut. https://doi.org/10.36189/DJI202425
• Attachment Theorie in KONTEXT: Intersektionale Perspektiven für psychologische Forschung, Lehre und Praxis (2022) 

• European Association for Research on Adolescence (EARA)
• European Association of Developmental Psychology (EADP)
• Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
• Potsdam Graduate School (POGS)