E-Assessment

Assessment for Learning: Formative Prüfungen werden semester- oder studienbegleitend eingesetzt. Beispiele sind die kontinuierliche Nutzung der Feedbackfunktion in Moodle  oder die Clicker-Systeme, mit denen in großen Veranstaltungen Abstimmungen durchgeführt werden können (derzeit in Vorlesungen der Biologie, Physik, Wirtschaftswissenschaften und in der Digital Engineering Fakultät), elektronische Lerntagebücher und Portfolios (Lehramtsausbildung sowie Fachdidaktiken und Sprachen) oder die App Reflect.UP zur Begleitung der Studieneingangsphase.

Ohne Selektionsfunktion geben formative E-Assessments sowohl Studierenden als auch Lehrenden modulbegleitende Rückmeldungen über den Lernprozess. In der Präsenzlehre sind dies oft Übungen oder Referate. E-Assessments können zeitlich flexibel und über das gesamte Modul hinweg durchgeführt werden: Lernlücken werden so frühzeitig erkannt. Lehrenden gibt dies die Möglichkeit, den Lernprozess zu steuern, indem sie die eigene Lehre entsprechend der Prüfungsergebnisse ausrichten. Formative E-Assessments sind auch ein Instrument zur Qualitätssicherung der eigenen Lehre: Anhand der Prüfungsergebnisse können Lehrtempo und Fragenqualität können kontinuierlich angepasst werden. Einsatzmöglichkeiten sind:

• E-Assessments zur Veranstaltungsvorbereitung
• E-Assessments zur Nachbereitung
• Zwischentests beim Selbstlernen

Mehrwert formativer E-Assessments auf einen Blick:

• Von heterogener Studierendenschaft profitieren & gemeinsames (Online-)Lernen fördern
• Feststellen von Lernlücken durch automatisiertes oder persönliches Feedback
• Kurstempo kann gegebenenfalls angepasst werden
• Qualitätssicherung der eigenen Lehre durch z.B Learning Analytics