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Professur für Erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung

Aktuelles

/fileadmin/projects/erziehungswissenschaftliche-bildungsforschung/Bewerbungen/358_2026_ImplementationLeitung_ledi.pdf

Stellenausschreibung: wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in

27.09.26 - Wir suchen zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine:n Akademische:n Mitarbeiter:in als Leitung Implementationsforschung. Die Bewerbungsfrist endet am 19.10.2026. 

/fileadmin/projects/erziehungswissenschaftliche-bildungsforschung/Bewerbungen/364_2026_HWF_IMPACT_Inklusion.pdf

Stellenausschreibung wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in

22.09.2026 - Zum 1.1.27 suchen wir zur Verstärkung unseres Teams eine:n wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in für das Forschungsprojekt „IMPACT-Inklusion“ zur wissenschaftlichen Begleitung der Förderlinie „Transfer in der inklusiven Bildung“. Die Bewerbungsfrist läuft bis zum 06.10.26.

https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/17411432261470556
Foto: iStock: BartekSzewczyk

Neue Publikation: Lehrkräftepartizipation, Veränderungsbereitschaft und kollektive Selbstwirksamkeit

03.08.26 - In dieser Arbeit wird untersucht, inwiefern die Partizipation von Lehrkräften in schulinternen Entscheidungsprozessen mit deren Veränderungsbereitschaft und kollektiver Selbstwirksamkeit zusammenhängt. Dabei zeigt sich, dass die Beteiligung von Lehrkräften an schulinternen Reformprozessen im Zeitverlauf dazu beiträgt, sie für Veränderungen aufzuschließen und ihr eigenes Erfolgserleben zu stärken.

https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/00224871261458811

Neue Publikation zu Professional Development und Lehrerengagement

13.07.2026 – In diesem Beitrag untersuchen die Autorinnen und Autoren, wie die Qualität von Fortbildungsmaßnahmen das Engagement von Lehrkräften beeinflusst. Die Ergebnisse zeigen, dass die Befriedigung psychologischer Grundbedürfnisse einen wichtigen Vermittlungsmechanismus zwischen wahrgenommener Fortbildungsqualität und Lehrerengagement darstellt.

https://www.youtube.com/watch?v=_t4etVyyioo

Werkstatt "Fortbildungsplanung konkret" im DVLfB-Kalenderblatt

22.06.2026 - Prof. Dr. Dirk Richter stellte im Rahmen des DVLfB-Kalenderblatts die Werkstatt "Fortbildungsplanung konkret" vor, die vom Synergie-Projekt wissenschaftlich begleitet wird. Die Werkstatt qualifiziert teilnehmende Tandems darin, Fortbildungsplanung an ihren Schulen systematisch zu erstellen.

https://doi.org/10.25656/01:35619

Neue Publikation: Instrumente zur Evaluation von Fortbildungen

16.06.2026 – Julia Hartung und Kolleg:innen erstellten eine systematische Übersicht von Instrumenten für die Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen. Der Katalog bündelt wissenschaftlich fundierte Instrumente und Skalen zur Erfassung zentraler Qualitäts- und Wirkungsdimensionen von Fortbildungen.

https://doi.org/10.1016/j.tate.2026.105667

Neue Publikation zur Entwicklung des Wohlbefindens von Lehrkräften

11.6.26 - In der Arbeit von Meret Bunge und Kollegen wurden die Auswirkungen von COVID auf das berufliche Wohlbefinden von Lehrkräften sowie deren Veränderungen in den Folgejahren untersucht.

https://www.youtube.com/@vorstanddvlfb2147/videos

QTR im DVLfB-Kalenderblatt

10.06.2026 – Dr. Julia Hartung stellte im Rahmen des Kalenderblatts die „Quality Teaching Rounds“ als evidenzbasiertes Fortbildungskonzept für kollegiale Unterrichtsentwicklung vor. Bald auch online verfügbar.

https://doi.org/10.35468/jlb-01-2026-10

Neue Publikation zum Virtual Reality Teaching Circle (VR-TC)

10.06.2026 - Yizhen Huang und Kollegen untersuchten in diesem Beitrag das Virtual Reality Teaching Circle (VR-TC) als technologiegestütztes Modell zur Förderung reflexiver und praxisnaher Lehrkräftebildung.

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