Unsere Denkpartner:innen

Prof. Dr. Kathleen Plötner ist Inhaberin der Professur für Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Potsdam. Nach Lehramtsstudium, Promotion und Referendariat unterrichtet sie weiterhin an einer Berliner Schule. Sie entwickelte die VR-Anwendungen La cuisine française sowie Teach-R für Französisch und Spanisch mit, wobei letzteres Projekt von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert wurde. Ihr Fokus liegt aktuell auf der Entwicklung eines Konzepts zur Integration von VR-Technologien im Bereich der Erwachsenenbildung.

Prof. Dr. Tobias Wiemer ist Professor für Technik und Technische Bildung im Fach Wirtschaft – Arbeit – Technik an der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Potsdam. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Allgemeinen Technischen Bildung, mit Fokus auf Makerspaces, deren Nutzung und Bildungsziele sowie Maker Education als didaktischem Konzept. Weitere Schwerpunkte sind analoge Serious Games in der Lehrkräfteausbildung sowie Engineering Education. Aktuell forscht er zum Einsatz von Augmented Reality zur Unterstützung selbstregulierten Lernens.

Dr. Christina Hildebrandt ist als abgeordnete Lehrkraft in Lehre und Forschung im Bereich der Chemiedidaktik im Arbeitskreis von Prof. A. Banerji tätig. Neben der Durchführung und Betreuung von schulpraktischen, laborpraktischen sowie fachdidaktischen Lehrveranstaltungen forscht sie im Bereich VR-gestützter Lehre. Ihr Ziel ist es, die Lehrkräfteausbildung im Hinblick auf Praxis- und Handlungsorientierung zu verbessern und zu erweitern. Dabei entwickelt sie innovative Konzepte für den Einsatz digitaler Medien im Chemieunterricht.

Dr. Lena Florian ist seit 2018 als abgeordnete Lehrkraft in der Lehramtsausbildung für Mathematik an der Universität Potsdam tätig. Sie begleitet primär die Praxisphasen der Studierenden. In ihrer Forschung befasst sie sich mit der Verknüpfung virtueller und realer Handlungsräume sowie der Förderung der Raumvorstellung. Im Rahmen der EduVActoRy betreut sie die Stipendiat*innen und bietet ein Seminar zu VR-Lernumgebungen an. Dort entwickeln die Teilnehmenden eigenständig Unterrichtskonzepte und erproben diese an einer Kooperationsschule.

Axel Wiepke arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Lehrstuhl für Komplexe Multimediale Anwendungsarchitekturen und forscht am Eindruck sich in einer Virtual Reality (VR) Umgebung zu befinden. Im Rahmen dieser Tätigkeit entwickelte er unter anderem Teach-R, eine VR-Trainingsumgebung für angehende Lehrkräfte, die nun im Rahmen von EduVactory von den Stipendiat*innen weiterentwickelt wird. Dabei ist Axel Ansprechpartner für Fragen bezüglich Programmierarbeiten in Unity, Best-practices in VR und unterstützt bei Erprobungen.

Jessica Rehse (M. Ed.) ist examinierte Lehrkraft für Deutsch sowie Wirtschaft-Arbeit-Technik (WAT). Als akademische Mitarbeiterin forscht und lehrt sie im Fach WAT an der Universität Potsdam. Ihre Schwerpunkte liegen im gezielten Einsatz digitaler Bildungstechnologien wie 3D-Druck, 3D-Modellierung, digitale Spiele und Virtual Reality im WAT-Unterricht. Zudem promoviert sie zur Fragestellung, inwiefern und inwieweit Augmented-Reality-Umgebungen zur Förderung von selbstreguliertem Lernen in MakerSpaces innerhalb der Schule beitragen können.

Kevin Birkefeld ist seit 2023 an der Universität Potsdam in der Professur für schulbezogene Medienbildung tätig. Zuvor unterrichtete er als Lehrkraft in der Sekundarstufe die Fächer Sport und Biologie. In der Lehre begleitet er Lehramtsstudierende bei der Entwicklung praxisnaher, digital gestützter Lernangebote mit Fokus auf lernförderliches Design und die Orchestrierung digitaler Medienprodukte. Zudem wirkt er an Fortbildungen für Lehrkräfte zu spielbasiertem und immersivem Lernen mit und promoviert zum Instruktionsdesign immersiver Lernumgebungen (360°, VR).

Tim Bräsel ist seit 2021 wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Geschichtsdidaktik an der Universität Potsdam. Er promoviert zum Fachwissen angehender Geschichtslehrkräfte und beschäftigt sich in der Lehre mit dessen Förderung, unter anderem durch den Einsatz von Erklärvideos im geschichtswissenschaftlichen Studium. Seit 2025 ist er zudem Referent für Medienbildung und Digitalisierung am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB). In dieser Funktion arbeitet er an der Vergabe von Lizenzen für Lehramtsdozierende und -studierende, an der Entwicklung eines digitalen Lernlabors des ZeLB sowie an der Organisation verschiedener Workshops, unter anderem zum VR-Projekt „InEcht“.

Quirin studiert im Master Lehramt mit den Fächern Deutsch sowie Wirtschaft-Arbeit-Technik. Als studentische Hilfskraft am ZeLB ist er unter anderem für die intensive Betreuung der Stipendiat*innen zuständig. Zu seinen vielfältigen Aufgaben zählen die Pflege und Organisation der Webseite der Denkfabrik Edu:VActoRy sowie die Planung, Koordination und Vernetzung bei Treffen von Studierenden und Betreuenden. Dabei interessieren ihn insbesondere die VR-Projekte und deren gezielter Einsatz innerhalb der modernen Lehrkräftebildung.

Sena studiert Lehramt für die Primarstufe mit den Fächern Kunst und Englisch im Master. Als studentische Hilfskraft am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung unterstützt sie die Denkfabrik Edu:VActoRy bei der Planung von Events, der Websitegestaltung sowie diversen organisatorischen Aufgaben. In ihrer Abschlussarbeit beschäftigt sie sich mit dem pädagogischen Potenzial immersiver Lernräume und bringt ihre Erfahrungen aus VR- und AR-Projekten sowie Workshops mit Schüler*innen und Lehrkräften aktiv in die Arbeit des Teams ein.