Wissenschaftliche Vorträge

Penning, I., & Hammer, C. (2025, 19. September). Lehr-Lernlabore zwischen Kulturvermittlung und Innovation [Konferenzbeitrag]. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB, Chemnitz.
Penning, I. (2025, 21. Juni). Technische Allgemeinbildung: inklusiv, chancengerecht, hochwertig und durchgängig? [Konferenzbeitrag]. 46. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern (KLGH), Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg, Halle (Saale).
Penning, I., & Löffler, R. (2025, 18. März). Konstruktions- und Fertigungsaufgaben differenziert gestalten [Konferenzbeitrag]. Fachtag Arbeitslehre im Rahmen der 23. Hochschultage Berufliche Bildung, Universität Paderborn.
Hammer, C., Tenberge, C., & Penning, I. (2024, 19. September). Technische Bildung für alle im Sinne einer inklusive(re)n Zukunft? Eine Analyse Technischer Bildung im Sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung [Konferenzbeitrag]. Gemeinsame Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) „Zukünfte der technischen Bildung“, Franckesche Stiftung, Halle (Saale).
Solodilow, N., Penning, I., & Fislake, M. (2024, 19. September). Das Potential des Makings für die Technische Bildung[Konferenzbeitrag]. Gemeinsame Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) „Zukünfte der technischen Bildung“, Franckesche Stiftung, Halle (Saale).
Penning, I. (2023, 2. November). “The main thing is practical work” – Teachers beliefs of technology education for pupils with intellectual disabilites [Konferenzbeitrag]. Internationale Konferenz “The 40^th Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Liverpool, England.
Kirchner, V., & Penning, I. (2023, 22. September). Fachdidaktische Anforderungen an Schulbücher in der ökonomischen und technischen Bildung und Umsetzung im Schulbuch #WAT [Konferenzbeitrag]. Gemeinsame Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) und der Gesellschaft für Arbeit, Technik und Wirtschaft im Unterricht (GATWU) „Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken“, Universität Potsdam.
Penning, I. (2023, 9. März). Make it fix - Reparaturkompetenzen von Lehramtsstudierenden im Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik fördern [Konferenzbeitrag]. Konferenz "Maker-Education in der Lehrer:innenbildung. Konzept - Einsatz – Transfer“, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg.
Rehse, J., & Penning, I. (2022, 23. September). Schicht für Schicht: mit der 3D-Druck Technologie technische und digitale Kompetenzen fördern [Konferenzbeitrag]. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) „Technikunterricht – konkret“ am 23.09.2021, Hochschule Reutlingen, Reutlingen.
Penning, I. (2022, 7. September). Inklusive ökonomische und technische Bildung – fachdidaktische Implikationen aus theoretischer und schulpraktischer Perspektive [Konferenzbeitrag]. 12. Schweizer Kongress für Heilpädagogik „INKLUSIVE BILDUNG – Was funktioniert noch nicht?“, Universität Freiburg, Schweiz.
Penning, I. (2022, 5. Juli). Realistisch oder nur Theorie? Inklusion im WTH-Unterricht [Konferenzbeitrag]. Vortragsreihe "Dienstag am Abend" der Professur WTH/S, TU Chemnitz.
Penning, I. (2022, 26. März). Wirtschaft-Arbeit-Technik inklusiv gestalten: Lehren und Lernen in technischen Fachräumen mit Schüler:innen im sonderpädagogischen Schwerpunkt geistige Entwicklung [Konferenzbeitrag]. GATWU Jubiläumstagung "50 Jahre Lehrkräftebildung in der Arbeitslehre".
Penning, I. (2021, 25. September). Wir alle nutzen Technik – doch können alle sie verstehen? Technische Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung [Konferenzbeitrag]. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) „Technik: Verstehen wir, was wir nutzen!?", Technoseum, Mannheim.
Campbell, M., & Penning, I. (2021, 24. September). Technikunterricht sprachsensibel gestalten [Konferenzbeitrag]. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) „Technikunterricht – konkret“, Hochschule Reutlingen, Reutlingen.
Penning, I. (2021, 9. September). Schüler*innenfirmen in der inklusiven Beruflichen Orientierung [Konferenzbeitrag]. Online-Tagung des Deutsches Verbands für Bildungs- und Berufsberatung e.V. (dvB) Barbara Knickrehm „Berufliche Orientierung oder Career Guidance?“.
Hochmuth, J., & Penning, I. (2021, 18. Januar). Fachdidaktische Planung und Analyse von interaktiven und/oder kollaborativen Unterrichtssequenzen mit Hilfe von digitalen Tools/Medien im WAT-Unterricht [Konferenzbeitrag]. „ZeLB-Kolloquium“ des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Potsdam.
Penning, I. (2020, 17. November). Technische Bildung für Alle: Werkstattarbeit im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung[Konferenzbeitrag]. Session auf dem Virtuellen BarCamp "Technik-Bildung in der Schule" des VDMA.
Penning, I. (2020, 18. September). Welche Technik wollen Sie zu Hause? Smart Home im privaten Haushalt und die Bedeutung für die Verbraucher_innenbildung [Plenarvortrag]. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) "Leben mit der Technik. Welche Technik wollen ‚Sie‘?".
Penning, I. (2020, 27. Februar). Auf dem (Sonder?)Weg zur Arbeitswelt: Berufliche Orientierung an Förderschulen mit dem Schwerpunkt der geistigen Entwicklung [Konferenzbeitrag]. DeGÖB Jahrestagung " Empirische pädagogische Forschung in der Ökonomischen Bildung ", Universität Koblenz-Landau, Landau in der Pfalz.
Penning, I., Glugla, M., & Hulsch, C. (2020, 14. Februar). Fahrzeuge in Bewegung: Digitale und handwerkliche Kompetenzen im Sachunterricht fördern [Workshop]. Tagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts " Werken – Technik – Informatik. Technische Bildung in der Grundschule ", Universität Bremen, Bremen.
Penning, I. (2019, 5. September). Preparing Students for an Uncertain Future – Possibilities of the school subject “business and work studies” [Konferenzbeitrag]. Network 04: Inclusive Education, ECER 2019, Hamburg.
Penning, I. (2017, 2. März). Ökonomische Bildungsprozesse in Schülerfirmen - zwischen intentionalem und inzidentellem Lernen im entgrenzten Unterricht [Konferenzbeitrag]. DeGÖB Jahrestagung "Intentionen und Kontexte ökonomischer Bildung", Europa-Universität Flensburg, Flensburg.
Penning, I. (2016, 3. August). Schülerfirmen im Wirtschaft-Arbeit-Technik Unterricht aus Sicht von Lehrenden.[Konferenzbeitrag]. "Summer School 2016 Qualitative Forschung", Universität zu Köln, Köln.
Penning, I. (2016, 26. Juli). Mit Schülerfirmen Qualität steigern – aber welche? - Empirische Erkenntnisse zur Gründung von Schülerfirmen. [Konferenzbeitrag]. "Tübinger Summer School 2016 - Schreiben in der Qualitativen Forschung", Eberhard Carls Universität Tübingen, Tübingen.
Wolf, S., & Penning, I. (2015, 19. März). Die „integrierte Berufsausbildungsvorbereitung“ zur Verbesserung des Übergangssystems in der Beruflichen Bildung [Konferenzbeitrag]. Fachtagung 02 Arbeitslehre „Wandel der Arbeitslehre durch Annäherung von beruflicher und akademischer Bildung“, 18. Hochschultage Berufliche Bildung, Technische Universität Dresden, Dresden.
Penning, I. (2015, 26. Februar). Schülerunternehmen, Lehrerfirma oder Schülerarbeit? - Ein Vergleich von Theorie und schulischer Praxis bei der Schülerfirmenarbeit [Konferenzbeitrag]. DeGÖB Jahrestagung "Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der Ökonomischen Bildung", Wirtschaftsuniversität Wien, Wien, Österreich.
Penning, I. (2015, 7. Februar). Schülerfirmen im Wirtschaft-Arbeit-Technik Unterricht aus Sicht von Lehrenden.[Konferenzbeitrag]. 18. bundesweiter Methodenworkshop Qualitative Bildungs- und Sozialforschung, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Magdeburg.
Penning, I. (2014, 27. Februar). Schülerfirmen als Simulationsmodell [Konferenzbeitrag]. DeGÖB Jahrestagung "Kognitive Aktivierung", Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg.
Penning, I. (2013, 7. November). "Wir sehen uns nächste Woche online"- Erfahrungen mit einem Blended Learning Konzept in der Lehrerbildung [Konferenzbeitrag]. E-Learning Tag der TU Berlin, TU Berlin, Berlin.
Penning, I., & Wegener, C. (2012, 20. März). Student companies – A teaching arrangement with much potential for learning processes for responsible living [Workshop]. “PERL International Conference 2012 – Beyond Consumption: Pathways to Responsible Living, TU Berlin.