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Wissenschaftliche Publikationen

Eine Auflistung der von Frau Prof. Dr. Isabelle Penning verfassten Artikel finden Sie ebenfalls über Orcid 

Monografien

  • Penning, I. (2023). Wirtschaft-Arbeit-Technik. Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Kohlhammer.
  • Penning, I. (2018). Schülerfirmen aus Sicht von Lehrenden. Eine qualitative Studie zu einem Lernarrangement der ökonomischen Bildung. Springer VS.

Herausgeberinnenschaften

  • Wiemer, T., Binder, M. & Penning, I. (Hrsg.). Technische Allgemeinbildung zwischen Kulturvermittlung und Innovation: 27. Tagung der DGTB in Chemnitz vom 17. bis 19. September 2025. Universitätsverlag Potsdam. Technische Allgemeinbildung zwischen Kulturvermittlung und Innovation : 27. Tagung der DGTB in Chemnitz vom 17. bis 19. September 2025
  • Binder, M., Wiemer, T., & Penning, I. (Hrsg.). (2025). Zukünfte technischer Bildung. Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-67926
  • Penning, I., & Schäfer, H. (Hrsg.). (2024). Technische Bildung – Mehrperspektivischer Ansatz im SGE. Lernen konkret (4).
  • Penning, I., Friese, M., & Binder, M. (Hrsg.). (2024). Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken. Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung (1. Auflage). wbv Media. 
  • Hochmuth, J., Kirchner, V., & Penning, I. (Hrsg.). (2023). Digitales Lernen. Unterricht Wirtschaft + Politik (4).
  • Penning, I. (2023). Verschiedene Menschen – verschiedene Berufe. Fördermagazin Sekundarstufe (3).

Aufsätze in Sammelbänden

  • Penning, I. (2026). Lehr-Lernlabore zwischen Kulturvermittlung und Innovation. In T. Wiemer, M. Binder & I. Penning (Hrsg.), Technische Allgemeinbildung zwischen Kulturvermittlung und Innovation: 27. Tagung der DGTB in Chemnitz vom 17. bis 19. September 2025 (S. 29–44). Universitätsverlag Potsdam.
  • Solodilow, N., Fislake, M. & Penning, I. (2026). Exploring Facilitators’ Beliefs of ‘Making’ in German Makerspaces. In Linköping Electronic Conference Proceedings, The 43rd International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference 2026, Linköping University, Norrköping, Sweden, 15th to 18th June 2026. Linköping University Electronic Press. Exploring Facilitators’ Beliefs of ‘Making’ in German Makerspaces
  • Hoyer, T. & Penning, I. (2026). Topics in Technology Education Textbooks from Germany. In Linköping Electronic Conference Proceedings, The 43rd International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference 2026, Linköping University, Norrköping, Sweden, 15th to 18th June 2026. Linköping University Electronic Press. Topics in Technology Education Textbooks from Germany
  • Kirchner, V., & Penning, I. (2025). Schüler:innenfirma. In T. Brahm, M. Ring & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. https://wirtschaft-unterrichten.de/mikrodidaktik/methodische-umsetzung/schuelerinnenfirma.
  • Solodilow, N., Fislake, M., & Penning, I. (2025). Making und technische Bildung. Eine Analyse des Potentials des pädagogischen Makings am Beispiel einer ausgewählten Aufgabenstellung. In M. Binder, T. Wiemer & I. Penning (Hrsg.), Zukünfte technischer Bildung (S. 147-164). Universitätsverlag Potsdam.
  • Kirchner, V., & Penning, I. (2024). Fachdidaktische Anforderungen an Schulbücher in der ökonomischen und technischen Bildung und ihre Umsetzung im Schulbuch #WAT. In I. Penning, M. Friese & M. Binder (Hrsg.), Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken. Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung (1. Auflage, S. 257-270). wbv Publikation.
  • Penning, I., & Hochmuth, J. (2023). "Nur noch eine Runde". Mit interaktiven Tools digitale Kompetenzen von Wirtschaft-Arbeit-Technik-Studierenden fördern. In S. Bartsch & M. Friese (Hrsg.), Fachdidaktik Arbeitslehre. Grundlagen und Impulse (S. 155–170). wbv Publikation.
  • Penning, I. (2023). “The main thing is practical work” – Teachers’ beliefs supporting the intellectual development of technology education. In S. Davies, M. McLain, A. Hardy & D. Mirroson-Love (Hrsg.), The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Research Conference Proceedings 2023, 31 October - 3 November, John Moores University, Liverpool, UK (S. 673–684).
  • Campbell, M., & Penning, I. (2023). Sprachsensible Fahrradreparatur - Ansätze zur Förderung von Sprachbildung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In M. Binder & C. Wiesmüller (Hrsg.), Technikunterricht - konkret. 24. Tagung der DGTB in Reutlingen vom 23. bis 24. September 2022. Offenbach am Main: BE.ER Konzept (Jahrestagungen der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung e.V.) (S. 64–87).
  • Penning, I., Hochmuth, J., & Kirchner, V. (2023). Virtual Reality: Virtuelle Trainings, Räume und Entdeckungstouren und ihre Potenziale für die Berufliche Orientierung. In T. Brahm & C. Wiepcke (Hrsg.), Handbuch Digitale Instrumente in der Ökonomischen Bildung (S. 175–188). Wochenschau Verlag.
  • Kirchner, V., Hochmuth, J., & Penning, I. (2023). Social Media: (Sinn)Influencer:innen und ihr unterrichtliches Potenzial als Fallbeispiele für die Berufliche Orientierung und die Entrepreneurship Education. In T. Brahm & C. Wiepcke (Hrsg.), Handbuch Digitale Instrumente in der Ökonomischen Bildung (S. 143–157). Wochenschau Verlag.
  • Penning, I. (2022). Wir alle nutzen Technik - doch können alle sie verstehen? Technische Bildung inklusiv gestalten. In M. Binder, C. Wiesmüller & T. Finkbeiner (Hrsg.), Leben mit der Technik. Welche Technik wollen 'Sie'? Technik: Verstehen wir, was wir nutzen? Offenbach am Main: BE.ER Konzept (S. 227–246).
  • Penning, I. (2022). Welche Technik wollen Sie zu Hause? Smart Home im privaten Haushalt. In M. Binder, C. Wiesmüller & T. Finkbeiner (Hrsg.), Leben mit der Technik. Welche Technik wollen 'Sie'? Technik: Verstehen wir, was wir nutzen? Offenbach am Main: BE.ER Konzept (S. 21–39).
  • Penning, I. (2019). Schülerfirmen und Berufsorientierung. In R. Schröder (Hrsg.), Berufliche Orientierung in der Schule.Gegenstand der ökonomischen Bildung (S. 221–234). Springer VS.
  • Penning, I., & Wachtel, G. (2019). Wirtschaft - Arbeit - Technik. In H. Schäfer (Hrsg.), Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Grundlagen - Spezifika - Fachorientierung – Lernfelder (S. 584–595). Julius Beltz.
  • Penning, I., & Schulz, R.-K. (2018). Simulationsmethoden in der beruflichen Orientierung - Möglichkeiten und Grenzen zur Abbildung von Modernisierungs­tendenzen am Beispiel der Schüler:innenfirmen. In M. Friese (Hrsg.), Arbeitslehre und Berufsorientierung modernisieren. Analysen und Konzepte im Wandel von Arbeit, Beruf und Lebenswelt (1. Auflage). wbv Media.
  • Penning, I. (2018). Ökonomische Bildungsprozesse in Schülerfirmen - zwischen internationalem und inzidentellem Lernen im entgrenzten Unterricht. In H. Arndt (Hrsg.), Intentionen und Kontexte Ökonomischer Bildung (S. 162–174). Wochenschau Verlag.
  • Penning, I. (2016). Schülerunternehmen, Lehrerfirma oder Schülerarbeit?
  • – Ein Vergleich von Theorie und schulischer Praxis bei der Schülerfirmenarbeit. In H. Arndt (Hrsg.). Das Theorie- Praxis-Verhältnis in der ökonomischen Bildung (S. 256–268). Wochenschau Verlag.
  • Penning, I. (2015). Schülerfirmen als Simulationsmodell. In H. Arndt (Hrsg.), Kognitive Aktivierung in der Ökonomischen Bildung (S. 228–241). Wochenschau Verlag.

Aufsätze in Fachzeitschriften

  • Malkowski, S., Penning, I. & Radke, E. (2025). Reparaturkultur für alle: Bücherreparatur an einer Förderschule. technik-education (tedu) - Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht, 5(2), 26–37.
  • Löffler, R., Penning, I., & Solodilow, N. (2025). Konstruktions- und Fertigungsaufgaben differenziert gestalten. Forum Arbeitslehre, (29), 5–8.
  • Fletemeyer, T., & Penning, I. (2025). Berufswahlstatus von Förderschüler:innen. dvb forum, 64(2), 17–25. wbv Publikation. doi.org/10.3278/DVB2502W
  • Heinevetter, R., & Penning, I. (2024). Mit Vorrichtungen differenzierten Unterricht fördern. Technik-Education (Tedu) - Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht, (2), 30–36.
  • Falkenberg, C., & Penning, I. (2024). Ich mach das wieder heil! Reparaturaufgaben im Unterricht. Lernen Konkret, (4), 18–21.
  • Tenberge, C., & Penning, I. (2024). Technische Bildung für alle. Lernen Konkret, (4), 6–8.
  • Penning, I., & Schaubrenner, P. (2024). Safety first. Lernen Konkret, (4), 10–13.
  • Penning, I. (2024). Technik entdecken: Bildung, die begeistert! Lernen Konkret, (4), 4–5.
  • Penning, I. (2024). Gemeinsam und gut vernetzt: DGTB und GATWU im gemeinsamen Fachdiskurs auf der Jahrestagung 2023 in Potsdam. tu - Zeitschrift für Technik im Unterricht, 49(1), 41–44.
  • Hochmuth, J., Kirchner, V., & Penning, I. (2023). Digitales Lernen im Wirtschafts- und Politikunterricht. Unterrichtsbeiträge mit Ideen und Impulsen zur Nutzung digitaler Technologien. Unterricht Wirtschaft + Politik, 2023(4), 7–9.
  • Penning, I. (2023). Probier mal was Neues! Der Girls'- und Boys' Day eröffnet neue Chancen. Fördermagazin Sekundarstufe, 2023(3), 31–33.
  • Kirchner, V., & Penning, I. (2023). Berufswahl differenzieren(d). Differenzierung als wesentliche Dimension beruflicher Orientierung. Fördermagazin Sekundarstufe, 2023(3), 2–6.
  • Hochmuth, J., & Penning, I. (2021). Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Tools - ein Praxisbeitrag zur Förderung digitaler Kompetenzen von Lehramtsstudierenden im Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik. Forum Arbeitslehre, (26), 35–40.
  • Kirchner, V., & Penning, I. (2020). An Fragen wachsen – Forschendes Lernen in der technischen und ökonomischen Bildung. Learning through questions – research-oriented learning in technical and economic education. transfer. Forschung ↔ Schule, 2020(6), 44–56.
  • Bonfig, A., & Penning, I. (2020). Ökonomische Bildung für Alle - Fachliche Herausforderungen und fachdidaktische Implikationen. k:ON - Kölner Journal für Lehrer*innenbildung, 1(2), 295-313. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/302/572
  • Penning, I. (2020). Und wer spült ab? Arbeitsteilung im (smarten) Haushalt. Unterricht Wirtschaft + Politik, 2020(3), 22–28.
  • Haustein, A., & Penning, I. (2020). Ein Meer voller Fische - Nachhaltiges Handeln als Ziel in der Ernährungsbildung. Haushalt in Bildung & Forschung (HiBiFo), 2020(1), 137–152.
  • Bartsch, S., Bauer, K., Müller, H., & Penning, I. (2019). Verbraucherkompetenzen für morgen durch Lehrkräfteweiterbildung heute. Professionalisierung von Lehrpersonen in der Verbraucherbildung. Haushalt in Bildung und Forschung (HiBiFo), 2019(4), 90–103.
  • Penning, I. (2015). Wie nachhaltig sind wir? Urteilsbildung bei der Schülerfirmenarbeit. Unterricht Wirtschaft + Politik, 5(2), 42–49.
  • Penning, I. (2014). Schülerunternehmen, Schulfirma, Lehrerfirma oder Kinderarbeit? - Schülerfirmen im Wirtschaft-Arbeit-Technik-Unterricht aus Sicht von Lehrenden. Forum Arbeitslehre, 2014(12), 25–27.
  • Penning, I. (2012). Schülerfirmen in der Arbeitslehre - Wege zu einem komplexen Lernarrangement im Masterstudium an der TU Berlin. Forum Arbeitslehre, 2012(8), 13–18.
  • Penning, I. (2011). Spannung mit dem Strom-Quiz. Knifflige Aufgaben zum Thema Strom. Praxis fördern, 2011(4), 9–14.
  • Penning, I. (2009). Eigene Entscheidungen treffen und verantworten – Systematische Förderung von Selbstständigkeit in der Schülerfirma. Unterricht - Arbeit + Technik, 11(41), 12–7.

Schulbücher und Unterrichtsmaterial

  • Penning, I., Schaubrenner, P., & Solodilow, N. (2025). Holz und Metall – Technik umgibt uns überall. In V. Kirchner (Hrsg.), #AWT. Arbeit – Wirtschaft – Technik. Niedersachsen (Band 1, S. 13-81). C.C. Buchner.
  • Penning, I., & Solodilow, N. (2025). Drechseln eines Kugelschreibers. Eine Handreichung zum Drechseln mit einer Mini-Drechselmaschine. Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-67916
  • Penning, I., Gulich, R., & Glugla, M. (2024). Rholix – die Sägehilfe für Rundstäbe & Rohre: Didaktische Hinweise zur Fertigung der Sägehilfe Rholix. Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/PUBLISHUP-66213
  • Penning, I., Gulich, R., & Glugla, M. (2024). Sehbo – der Laubsägebock: Didaktische Hinweise zur Fertigung des Laubsägebocks Sehbo. Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/PUBLISHUP-66216 
  • Penning, I., Gulich, R., & Glugla, M. (2024). Sliba – das Schleifbrett: Didaktische Hinweise zur Fertigung des Schleifbretts Sliba. Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/PUBLISHUP-66217 
  • Penning, I., Gulich, R., & Glugla, M. (2024). Slippix – der Schleifstab: Didaktische Hinweise zur Fertigung des Schleifstabs Slippix. Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/PUBLISHUP-66218 
  • Penning, I., Gulich, R., & Glugla, M. (2024). Zentri – die Zentrierhilfe: Didaktische Hinweise zur Fertigung der Zentrierhilfe Zentri. Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/PUBLISHUP-66219
  • Penning, I., Gulich, R., & Glugla, M. (2024). Zwiggi – die Federklemme. Didaktische Hinweise zur Fertigung der Federklemme Zwiggi. Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/PUBLISHUP-66237
  • Alisch, J., Penning, I., & Solodilow, N. (2024). Technik in deiner Welt. In V. Kirchner (Hrsg.), #WAT - Wirtschaft-Arbeit-Technik 9-10 – Berlin und Brandenburg (Band II, S. 191–291). C.C. Buchner.
  • Alisch, J., & Penning, I. (2023). Roboter, Rennrad, Rasenmäher: Technik umgibt uns überall. In V. Kirchner (Hrsg.), #Wirtschaft-Arbeit-Technik 5-8 – Berlin und Brandenburg (Band I, S. 206–279). C.C. Buchner.
  • Klitsch, C., & Penning, I. (2022). Arbeit und deine berufliche Zukunft. In V. Kirchner (Hrsg.), #Gesellschaftslehre 7/8 – Nordrhein-Westfalen für die Gesamtschule und Sekundarschule (1. Auflage, S. 364–386). C.C. Buchner.
  • Deeken, J., Hinz, C., Klitsch, C., Löffler, R., Penning, I., Richter, C., & Schäfer, D. (2022). #Wirtschaft Band 7/8 Nordrhein-Westfalen. In V. Kirchner (Hrsg.), Differenzierungsheft 7/8. Materialien für einen differenzierenden und sprachsensiblen Unterricht. Wirtschaft für die Realschule, Gesamtschule und Sekundarschule. C.C. Buchner.
  • Penning, I. (2021). Spannung mit dem Strom-Quiz. Knifflige Aufgaben zum Thema Strom. In Lernspiele. Ideen und Materialien für den Unterricht (S. 110–119). Westermann Bildungsmedien Verlag (Praxis Grundschule extra).
  • Klitsch, C., & Penning, I. (2021). Arbeit und deine berufliche Zukunft. In V. Kirchner (Hrsg.), #Politik Wirtschaft – Nordrhein-Westfalen. Band 7/8. Wirtschaft für die Realschule, Gesamtschule und Sekundarschule (1. Auflage, S. 296–334). C.C. Buchner.
  • Klitsch, C., & Penning, I. (2020). Arbeit und deine berufliche Zukunft. In V. Kirchner (Hrsg.), #Wirtschaft - Niedersachsen. Wirtschaft für die Haupt-, Real-, Ober- und Gesamtschule. Gesamtband für die Jahrgangsstufen 7-10 (1. Auflage, S. 296–335). C.C. Buchner.
  • Penning, I. (2020). Schritt für Schritt in Richtung Beruf. In V. Kirchner (Hrsg.), #Wirtschaft - Niedersachen. Wirtschaft für die Haupt-, Real-, Ober- und Gesamtschule. Gesamtband für die Jahrgangsstufen 7-10 (1. Auflage, S. 126–153). C.C. Buchner.
  • Penning, I. (2016). Rechnen mit dem Taschenrechner. Kleinschrittige Übungsmaterialien für Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarf (2. Auflage). Persen.