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Publikationen, Vorträge und Workshops

Monografien/Herausgeberschaft

  • Apelojg, B. (2025). Lern dich glücklich. Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen. Bd. 6, Potenziale einer Einführung des Faches Wirtschaft- Arbeit- Technik (WAT) an Berliner Gymnasien: Eine qualitative Expertinnenbefragung. Frenzel, J. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, doi.org/ 10.25932/publishup-68174
  • Apelojg, B. (2024). Lern dich glücklich. Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen. Bd. 5, Man kann nicht nicht kommunizieren“ Eine empirische Studie mittels Grounded Theory zur nonverbalen Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden im WAT-Unterricht. Wessely, F. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, doi.org/10.25932/publishup-66455
  • Apelojg, B. (2023). Körper, Geist und Schule. Eine Entdeckungsreise zum lebendigen Lernen. wbv Verlag, Bielefeld
  • Apelojg, B. (Hrsg.) (2022). Lern dich glücklich. Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen. Bd. 4, Wir bauen ein Lichtmorsegerät! Projektbasierter Unterricht im Fach WAT. Halboth, S./Hoffmann,T. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, doi.org/10.25932/publishup-55146
  • Hahn, G., Apelojg, B. & Pranger, J. (2021). Nachhaltige Berufsbildungsforschung in Theorie und Praxis - Modellversuche unter der Lupe: Untersuchungen zu den Projekten NaReLe (Nachhaltige Resonanzräume in der Lebensmittelindustrie) und NiB-Scout (Nachhaltigkeit im Bäckerhandwerk). In: BWP-Schriften, Bd. 23, bwp-schriften.univera.de/band_23_21.htm
  • Apelojg, B. (Hrsg.) (2020). Lern dich glücklich. Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen. Bd. 3, Fehler fördern Entwicklung: Eine Analyse mit der Felix-App zur Visualisierung von Emotionen und Leistungsfähigkeit im Biologieunterricht. Walzer, S., Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, doi.org/10.25932/publishup-47465
  • Apelojg, B. (Hrsg.) (2019). Lern dich glücklich. Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen. Bd. 2, Reflexivität von Studierenden als Teil der Qualitätsoffensive PSI: Eine qualitative Analyse reflexiver Inhalte in Praxisphasen der universitären Lehramtsausbildung am Beispiel des WAT-Praxissemesters der Universität Potsdam. Auge, T., Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, doi.org/10.25932/publishup-43091 
  • Apelojg, B. (Hrsg.) (2017). Lern dich glücklich. Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen. Bd. 1, Defensives und expansives Lernen. Thews, I., Universitätsverlag Potsdam, Potsdam 
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-404703
  • Apelojg, B. & Banse, G. (Hrsg.) (2017). Technische Bildung und berufliche Orientierung im Wandel – Rückblicke, Einblicke, Ausblicke– In: Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften, Bd. 137. Trafo-Verlag, Berlin.   
  • Apelojg, B. & Fichten, W. (Hrsg.) (2014). Experiment Unterricht – Studentinnen und Studenten erforschen Unterricht und Schule. Forschungsberichte aus der Oldenburger Teamforschung              und dem WAT-Begleitseminar zum Praxissemester der Universität Potsdam. BIS-Verlag, Oldenburg.
  • Apelojg, B. (2010). Emotionen in der Personalauswahl. Wie der Umgang mit den eigenen Gefühlen Entscheidungen beeinflusst.Hampp Verlag, Mering.

Beiträge in Sammelbänden

  • Apelojg, B. (2026). Embodiment – ein neuer Ansatz für die ökonomische Bildung?! Theoretische Ansätze und erste didaktische Überlegungen am Beispiel von Transformationskompetenzen. Loerwald, D & Goldschmidt, N. (Hrsg.), Ökonomische Bildung und Transformation (71-84). Jahresband der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung 2025, Springer Gabler
  • Apelojg, B. (2023). Mehr persönliche Bildung wagen?! Erste Gedanken zu einem den Körper einbeziehenden Bildungsbegriff. Meier, B. & Jakupec, V. (Hrsg.), Bildung im sozialen Kontext In: Abhandlungen der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften. Bd. 76 (155-184). Trafo-Verlag, Berlin
  • Apelojg, B. (2023). Mehr persönliche Bildung wagen?! In: Blanck, B., Künzli, C. Willhelm, M. (Hrsg.), Forschungsforum "Sozio|ökonomische Bildung". Itdb Inter- Und transdisziplinäre Bildung, 1(1), (16-17). https://doi.org/10.5281/zenodo.8141502
  • Apelojg, B. (2023). Erste Ideen für ein bewegliches sozio|ökonomisches Curriculum.  In: Blanck, B., Künzli, C. Willhelm, M. (Hrsg.), Forschungsforum "Sozio|ökonomische Bildung". Itdb Inter- Und transdisziplinäre Bildung, 1(1), (62-64). https://doi.org/10.5281/zenodo.8141502
  • Vieback, L., Brämer, S., Apelojg, B. (2023). Nachhaltigkeit in der betrieblichen Berufsausbildung der Lebensmittelindustrie – Einblicke in die Modellversuchsforschung. In: Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz, Pfeiffer, I. & Weber, H. (Hrsg.) Berichte zur beruflichen Bildung (164-184), Bonn (peer-reviewed)
  • Rothe, M., Röhrig, A., Hochmuth, J. Apelojg, B. (2023). Überbetriebliche Lehr-/Lernarrangements im Kontext einer nachhaltigkeitsorientierten Kompetenzbildung von angehenden Bäckerinnen und  Bäckern. In: Ansmann, M., Kastrup, J., Kuhlmeier, W. (Hrsg.), Berufliche Handlungskompetenz für nachhaltige Entwicklung.Die Modellversuche in Lebensmittelhandwerk und -Industrie, (123-142), Verlag Babara Budrich: Bonn
  • Apelojg, B. (2023). I need to move it, move it! How Physiological Needs Influence Feelings, Motivation, and Interest in Learning Situations. In: Research on Emotion in Organizations, Emerald: Bingley, West Yorkshire (peer-reviewed)
  • Apelojg, B. (2022). Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung. In: Schröder, L. M. et al. (Hrsg.), In Krisen aus Krisen lernen. Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozialökologischer Transformation (173-188), Springer Verlag, Wiesbaden (peer-reviewed) 
  • Apelojg, B., Kiy, A., Lucke, U. & Moebert, T. (2021). Emotionen: Stolpersteine, Krücken oder Antriebsmotor in der Hochschullehre? In: Deimann, M. & Treeck, T. (Hrsg.) Digitalisierung der Hochschullehre. Aspekte und Perspektiven der Transformation. (57-71) DUZ Medienhaus, Berlin.
  • Apelojg, B. (2020). Die Felix-App: Neue Wege zur bedürfnis- und emotionsorientierten Gestaltung von Schule und Unterricht. In: Kasper, K. et al. (Hrsg.), Bildung, Schule und Digitalisierung (133-139), Waxmann-Verlag, Münster (peer-reviewed).
  • Apelojg, B. (2018). What´s going on?! Needs and Emotions During Classes. The Felix-App: New Ways of Feedback and Evaluating Classes in Real Time. In: Callaos, N. et al. (Hrsg.), Proceedings (85-88). ICSIT, The 9th International Conference on Society and Information Technologies, Orlando, Florida. 
  • Apelojg, B. & Hochmuth, J. (2018). Der Uni-Shop. Neue Wege zur Durchführung und Evaluation integrativer Lehrveranstaltungen.In: Borowski, A., Ehlert, A. & Prechtl, H. (Hrsg.), PSI- Potsdam Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018) (85-100). Universitätsverlag Potsdam, Potsdam.
  • Apelojg, B. & Hübner, P. (2018). Die Leibniz-Sozietät und ihre Stiftung. In: Banse, G. et al. (Hrsg.), 25 Jahre Leibniz-Sozietät – Vielfalt des wissenschaftlichen Lebens 1993 bis 2018. Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften, Bd. 137 (131-147). Trafo-Verlag, Berlin. 
  • Apelojg, B. (2017). Innovationen als Element einer zukunftsweisenden ökonomischen und technischen Bildung. In: Apelojg, B. & Banse, G. (Hrsg.), Technische Bildung und berufliche Orientierung im Wandel – Rückblicke, Einblicke, Ausblicke – In: Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften. Bd. 133/134 (95-107). Trafo-Verlag, Berlin
  • Apelojg, B. & Bieniok, M. (2017). Eine Kurzvorstellung der Felix-App und deren Einsatz im PSI-Projekt der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. In: Fleischer, L. G. & Meier, B. (Hrsg.), Technik und Technologie. Techne cum episteme et commune bonum. Ehrenkolloquium anlässlich des 70. Geburtstages von Gerhard Banse. Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften, Band 131 (223-234). Trafo Verlag, Berlin.
  • Apelojg, B. (2016). Teachers do not make mistakes? Two explorative case studies: Relationships between biographical aspects, thinking and behavioral patterns and experiences in classes. First results of a qualitative study on the aspect of dealing with mistakes.In: Friese, S. & Ringmayr, T. G. (Hrsg.), ATLAS.ti User Conference proceedings, Technical University of Berlin, Berlin.
  • Apelojg, B. (2016). Lehrer machen keine Fehler! Zusammenhänge zwischen Lehrpersönlichkeit und Seminarpraxis. Erste Ergebnisse aus einer qualitativen Studie zur Lehrpersönlichkeit. In: Arndt, H. (Hrsg.), Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der ökonomischen Bildung (269-278). Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts. 
  • Apelojg, B. (2015). Wirtschaftsunterricht hautnah: Echtzeitmessung von kognitiven Aktivierungsprozessen und Lernerfolg im Wirtschaftsunterricht mittels einer App. In: Arndt, H. (Hrsg.), Kognitive Aktivierung in der ökonomischen Bildung (75-87). Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts.
  • Apelojg, B. (2014). Innovationen – Kreativität – Schule. Eine Betrachtung verschiedener Innovationskonzepte aus der Sicht von Schule. In: Banse, G. & Grimmeiss, H. (Hrsg.), Wissenschaft – Innovation – Technologie, Abhandlungen der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften, Bd. 37 (325 – 340). Trafo Verlag, Berlin.
  • Apelojg, B. (2013). Die forschende Lehrerin. Wie Studierende lernen, ihre eigene Arbeit reflexiv und forschungsgeleitet weiterzuentwickeln. In: Klingovsky, U. & Ludwig, J. (Hrsg.), Brandenburgische Beiträge zur Hochschuldidaktik, Bd. 6. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam.
  • Apelojg, B. (2013). Emotions in school: What emotions can tell us about the effectiveness of learning. In: Boström, L. et al. (Hrsg.), Building Learning Capacity for Life. Proceedings of the 18th Annual Conference of the Education, Learning, Styles, Individual Differences Network, (42-53) Billund, Dänemark. 
  • Apelojg, B., Binder, H., Deinert, T. & Schirpke, A. (2013). Emotions in school: What emotions can tell us about the effectiveness of learning and self-regulation. In: Conference Paper, 1st International Conference on Emotional Intelligence in the Workplace, Ashridge Business School, Herts.

Schulbücher und didaktisches Material

  • Apelojg, B. (2019). Forschendes Lernen im Praxissemester. Herausforderungen in der Unterrichtspraxis mit wissenschaftlichen Methoden begegnen. In: Kirchner, V. & Wüste, A. (Hrsg.), Unterricht Wirtschaft + Politik (41-44). Friedrich Verlag, Seelze.
  • Apelojg, B., Holzendorf, U., Meier, B. & Mette, D. (2017). Wirtschaft, Arbeit, Technik. Differenzierte Ausgabe Berlin Brandenburg. Oldenbourg-Verlag, München.
  • Apelojg, B., Holzendorf, U., Meier, B. & Mette, D. (2017). Wirtschaft, Arbeit, Technik. Handreichungen für den Unterricht. Differenzierte Ausgabe Berlin Brandenburg. Oldenbourg-Verlag, München.
  • Apelojg, B. (2017). Was geht ab!? Die Felix-App: Neue Wege zur Evaluation von Unterricht in Echtzeit. In: Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (Hrsg.), Universität Potsdam, Kentron, 31, 26-30. 
  • Apelojg, B. (2016). Digitale Lernschleifen. In: Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (Hrsg.), Universität Potsdam, Kentron, 45-47.
  • Apelojg, B (2015). Prozessorientierte Didaktik. Persönliche Gedanken zur Weiterentwicklung von Lehren und Lernen, https://www.uni-potsdam.de/fileadmin/projects/meprooek/Kompetenzmodell_der_ökonomischen_Bildung/Prozessorientierte_Didaktik_1512_endfassung.pdf
  • Apelojg, B. (Autor) et al. (2016): Menschen, Zeiten, Räume – Gesellschaftslehre/ Gesellschaftswissenschaften – Rheinland-Pfalz und Saarland - Band 3: 9/10. Schuljahr, In: Berger v. d. Heide, T. (Hrsg.). Cornelsen, Berlin. 
  • Apelojg, B. (Autor) et al. (2014). Wirtschaft 3. Schülerbuch Nordrhein-Westfalen. Oldenbourg-Verlag, München.
  • Apelojg, B. & Egbert, B. (2014). Afrika – Nigeria – Weltwirtschaft. In: Zurstrassen, B. & Lutter, A. (Hrsg.), Ökonomie und Gesellschaft, Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn, 331-343.
  • Apelojg, B. (2012).  Gemeinsames Lernen: Studierende und Lehrerende erforschen ihren Unterricht. Was Potsdam von der Oldenburger Teamforschung lernen kann! In: Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (Hrsg.), Universität Potsdam, Kentron, 37-39.

 

Beiträge in Fachzeitschriften 

  • Apelojg, B., Hochmuth, J. & Röhrig, A. (2020). NiB-Scout – Lernarrangements im Bäckerhandwerk zur Förderung nachhaltigkeitsorientierter beruflicher Handlungskompetenzen. In: Schlegel-Matthies, K. (Hrsg.), Haushalt in Bildung & Forschung, 9. Jg., 3, 99-115.
  • Apelojg, B. (2012). Recruiting – Lass den Bauch sprechen - Personal auszuwählen ist eine verantwortungsvolle Aufgabe. Dabei ist es eigentlich ganz einfach: Bei der Entscheidung lohnt            es sich, seinen Gefühlen zu vertrauen. In: Scholl, J. (Hrsg.), Personalwirtschaft. Magazin für Human Resources, Köln, Bd. 39, 5, 59-62.
  • Apelojg, B. (2009). Personalauswahl: Vom Umgang mit Gefühlen. In: Wagner, D. (Hrsg.), Zeitschrift    für Human Resource Management, Bd. 61, 1, 12-13.
  • Wagner, D., Simon, V., Apelojg, B. (2009). Unternehmensplanspiele: Management-Dilemma erleben. In: Wagner, D. (Hrsg.), Personal Zeitschrift für Human Resource Management, Freiburg, Bd. 61, 5, 12-14.
     

Nationale Konferenzen/Vorträge

  • 2025: Ein körperintegrierender Ansatz zur Förderung von Transformationskompetenzen in der ökonomischen Bildung: theoretische Grundlagen und didaktische Überlegungen, DEGÖB-Jahrestagung 2025, „Ökonomische Bildung und Transformation, 24-26.02. Frankfurt am Main
  • 2021: Ausrichtung der digitalen Konferenz zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik „Digidacta“ im Rahmen eines universitären Seminars zur Digitalisierung. www.leuphana.de/institute/bwp/bwp-konferenz-digidacta.html
  • 2020: Die Felix-App: Neue Wege zur bedürfnis- und emotionsorientierten Gestaltung von Schule und Unterricht, ZuS-Tagung: Bildung, Schule und Digitalisierung (Absage aufgrund von Covid 19).
  • 2019: Die Felix-App: Neue Wege zur Evaluation von Lehrveranstaltungen in Echtzeit am Beispiel des „Uni-Shops“, Vortrag, DEGÖB-Jahrestagung 2019, 25-27. 2., Dortmund.
  • 2018: Die Felix-App: Bedürfnisorientiertes Lehren und Lernen. Universität Potsdam, Workshop, 16.01., 06.03., Potsdam.
  • 2017: Die Felix-App: Bedürfnisorientiertes Lehren und Lernen. Universität Potsdam, Workshop, 23.11., Potsdam.
  • 2017: Die Felix-App. Medienbildungsmesse an der Goethe Universität in Frankfurt am Main, Workshop, 28.09., Frankfurt am Main.
  • 2017: Die Felix-App im Einsatz. Schule in der digitalen Welt, Vortrag, Tage der Lehrerbildung, 25.09., Potsdam.
  • 2017: Lern dich glücklich! Der Einsatz der Felix-App zur Evaluation und zum Feedback von Unterricht in Echtzeit.; Symposium Medienbildung, Workshop, 23.-24.02., Potsdam.
  • 2016: Erziehung zum nachhaltigen Konsum. Aufgabe von Schule?! Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin e.V.; Symposium Technologie und nachhaltige Entwicklung, Vortrag, 13.05., Berlin.
  • 2015: Lehrer machen keine Fehler! Zusammenhänge zwischen Lehrpersönlichkeit und Seminarpraxis. Erste Ergebnisse aus einer qualitativen Studie zur Lehrpersönlichkeit, DEGÖB-Jahrestagung 2015 „Das Theorie Praxis Verhältnis in der ökonomischen Bildung“, Vortrag, 24.-27.02., Wien.
  • 2015: Allgemeinbildung und Curriculum Entwicklung. Herausforderungen an das Fach Wirtschaft – Arbeit – Technik, Jahrestagung der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin e.V., 24.2., Potsdam.
  • 2015: Ein Sprung ins kalte Wasser. Analyse von Praxiserfahrungen mittels Grounded Theory, Nordverbund Schulbegleitforschung, Workshop, 01.-02.10., Halle.
  • 2015: Auf die Plätze, fertig: Tablets im WAT-Unterricht. Erste Erfahrungen aus einem prozessorientierten Seminar in der WAT-Lehrer/-innenbildung, Symposium                                          das mobile Klassenzimmer, Vortrag, 11.12., Potsdam. 
  • 2014: Wirtschaftsunterricht Hautnah: Echtzeitmessung Messung von kognitiven Aktivierungsprozessen und Lernerfolg im Wirtschaftsunterricht mittels einer App, DEGÖB-Jahrestagung 2014 „Kognitive Aktivierung in der ökonomischen Bildung“, Vortrag, 24.-27.02., Oldenburg.
  • 2014: Das selbstgesteuerte Interview eine neue Methode zur Erforschung von nachhaltigem Konsumverhalten von Jugendlichen, HaBiFo-Jahrestagung, Vortrag, 21.-22.02., Paderborn.
  • 2013: Wir unternehmen was! Entrepreneurship Education in der Schule, Lehrerfortbildung Entrepreneurship Education, Vortrag, 18.11., Magdeburg.
  • 2013: Selbstgesteuertes Interview als Methode der Praxisforschung, 18. Jahrestagung Schulbegleitforschung Nordverbund, Workshop, 12.-13.09., Paderborn.
  • 2013: Jeder kann Lebens-Unternehmer werden – Wie lernt man in der Schule unternehmerische Kompetenzen? Vision Summit, Impulsgeber, 30.08.-01.09., Berlin.
  • 2013: Und wenn ich nicht will! Zusammenhänge zwischen Lehrpersönlichkeit und Seminarpraxis. Erste Ergebnisse aus einer qualitativen Studie zur Lehrpersönlichkeit. Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung: Lern- und Bildungsprozesse gestalten und erforschen, Vortrag, 07.06.-08.06., Potsdam.
  • 2013: 17. Hochschultage, Fachtagung Arbeitslehre, 13.03.-15.03., Duisburg- Essen.
  • 2013: Berufsorientierung trifft Technik, Fachtagung Technik, Poster-Präsentationen zur Zukunftsszenarien von Schule der Studierenden der ökonomischen Bildung, 24.01., Magdeburg. 
  • 2013: Expedition Unterricht – Ansätze forschungsbasierter Lehre für die Verbesserung des Ökonomieunterrichts in der Sekundarstufe I, DEGÖB-Jahrestagung 2013 „Ökonomische Bildung in Sekundarstufe I und Primarstufe“, Vortrag, 04.-06.03., Nürnberg.
  • 2012: Qualitative Datenanalyse mit ATLAS.ti am Beispiel der Lehrpersönlichkeitsforschung in der ökonomischen Bildung, Workshop, 08.11.-09.11., Nachwuchsforum der DEGÖB in Oldenburg.
  • 2012: Ist Unternehmertum lehr-/lernbar? – Wie viel „Social“/„Business“ braucht Ausbildung? Leitung Podiumsdiskussion mit Prof. Franziska Birke beim Vision Summit 2012, 17.05., Potsdam.
  • 2011: Praxisforschung in der Lehrerbildung, Tagung Nordverbund Schulbegleitforschung, 15.-16.09., Paderborn.

 

Internationale Konferenzen

  • 2026: Imprints of Body and Emotions in Foundational Management and Organisation Theory with Rebecca Dickason, The 42thEGOS-Colloquium (peer-reviewed), Subtheme 48: "Reframing the Lived Experience at Work: Emotion, Body, and Space as New Ways of Exploring Ethics, Responsibility & Sustainability" convenes, Benjamin Apelojg, Rebecca Dickason & Maxim Voronov, 09-11.07, Rennes
  • 2025: Embodiment as a sensible approach for economic education!? Theoretical considerations, empirical evidence and practical implications, The 25th AEEE-Conference, The future is now, 28-30.08, Mailand, Italien
  • 2023: Do we need a body turn in the economic education?! Thoughts and ideas for new ways in the economic education, The 24thAEEE-Conference, Preparing for the future,12.-14.10, Leeuwarden, Holland
  • 2023: Hospital emotional labor at the nexus of corporeal, social and spatial experiences: building a conceptual model with Rebecca Dickerson, Emotions 2023, (peer-reviewed), 04.-06.10, Tilburg, Holland
  • 2023: Exploring the Lived Experience of Emotional Labour on the Ward: A Reflection on the Methods to Encompass Trajectories, Physiological States, and Individual and Collective Outcomes with Rebecca Dickerson, British Academy of Management (BAM), Towards disruptive sustainability. New Business Opportunities and Challenges. (peer-reviewed), 1.09, University of Sussex
  • 2023: Reconciling Body, Cognition and Emotions: Towards a Renewed Conceptual Model of Emotional Labour and its Nomological Network with Rebecca Dickerson, British Academy of Management (BAM), Towards disruptive sustainability. New Business Opportunities and Challenges. (peer-reviewed), 1.09, University of Sussex
  • 2022:   The emotional experience on the ward: Insights from time, space and physiological states with Rebecca Dickerson, 16thAsia Pasifc Symposium of Emotions in Worklife (peer-reviewed),Speaker, 08.12, Brisbane, Griffith University, Australien
  • 2022: I need to move it move it. How Physiological Needs Influence Feelings, Motivation, and Interest in Learning Situations. EMONET XIII: The Thirteen International Conference on Emotions and Worklife (peer reviewed), Speaker, 27-28.06, Lancaster, England
  • 2018: What´s going on?! Needs and Emotions During Classes. The Felix-App: New Ways of Feedback and Evaluating Classes in Real Time. ICSIT, The 9th International Concerence on Society and Information Technologies (peer reviewed), Keynote Speaker, 13.-16.03., Orlando, Florida. In: Callaos, N. (Hrsg.), Proceedings, S. 85-88.
  • 2016: Hey, I need more help! Results of an explorative study of emotional-situational contexts and related needs in economic didactics using real-time measurement, 21st European Economics Conference, "Innovative Learning in Economics, Social Sciences and Business", Workshop with Maiken Bieniok, 22.-24.08., Kufstein, Austria.
  • 2016: Process-orientated didactics. A theoretical analysis of an modern didactic concept., Creativity and Cultural Environments, Paper Symposium, Conference Cultural Diversity, Migration and Education, Speaker, (peer-reviewed), 07.-09.07., Potsdam, Germany.
  • 2015: Am I a good teacher? Development of teacher personality during different stages of practice, ATLAS.ti User Conference, (peer-reviewed) Speaker, 29.-31.08., Berlin, Germany.
  • 2014: From input to output to the process, Association of European Economics Education 20th AEEE Conference, Teaching Economics in a Europe in Crisis, Speaker, 27.-29.08., Aix en Provence, France.
  • 2013: Emotions in school: What emotions can tell us about the effectiveness of learning (peer-reviewed), ELSIN 2013 18th Annual International Conference, Speaker, 18.06.-20.06., Billund, Denmark. 
  • 2013: Emotions in school: What emotions can tell us about the effectiveness of learning and self-regulation, Emotional Intelligence in the Workplace (EIWP), Conference (peer-reviewed), Ashridge Business School, Speaker, 29.-31.05., Berkhamsted, UK.
  • 2012: Students explore their economic lessons, lecture at the 19th European Economics Education Conference (AEEE Cologne Bonn Conference), “Economic Crisis – Catastrophe or Opportunity?”, Speaker, 29.08., Köln, Germany.
  • 2010: Emotions in personnel selection processes: How feelings can influence our decisions, lecture at Seventeenth Annual International Conference on Advances in Management (peer reviewed), Speaker, 14.-17.07., Atlanta, USA.
  • 2010: Kooperationen von Schülerfirmen – zum Beitrag von Netzwerken zur beruflichen Orientierung. Konferenz Edukacja Praca Rynek Pracy (Konferenz zur technischen Bildung), Speaker, 24.-25.10., Zielona Gora, Polen.
  • 2009: TrainInc: General Management“: Game based learning at the university of Potsdam, Symposium of game based learning, Speaker, 30.11., Copenhagen, Denmark.