• transkulturelle Kunstpädagogik
• Künstlerische Forschung
• soziale Medien im Sannungsfeld von (jugend-)kultureller Bildung
• (hoch-)immersive Medien im Kontext von Kunstunterricht und kultureller Bildung
• Lehrkräfteprofessionalisierung für und mit digitalen Medien

Brönnecke, Katharina/ Przybylka, Nicola (2026): Digital Kunst unterrichten. Grundlagen, Impulse und Perspektiven. Hannover: Klett Kallmeyer (in Vorbereitung). 

Brönnecke, Katharina (2026): Out of Control(ler). XR-Medien im Spannungsfeld postdigitaler Transformationsprozesse in der kunstpädagogischen Lehrkräftebildung – Herausforderungen, Potenziale und Perspektiven. In: Brenne, Andreas/ Kaiser, Michaela/ Meyer, Torsten/ Schütze, Konstanze (Hrsg): Postdigitale Kunstlehrer:innenbildung. Beiträge zur fachlich fundierten digitalisierungs- und digitalitätsbezogenen Professionalisierung von Lehrkräften und Multiplikator:innen. München: kopaed (angenommen).

Wiesche, David/ Przybylka, Nicola/ Brönnecke, Katharina/ Malmberg, Isolde/ Zender, Raphael (Hrsg.) (2026): XR im Sport-, Musik- und Kunstunterricht. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 68 (XR Fachdidaktik). doi.org/10.21240/mpaed/68.X

Brönnecke, Katharina/ Washausen, Niklas (2026): Dream Machine. Urbanität und intersektionale Gemeinschaftlichkeit spekulativ explorieren. In: Wiesche, David/ Przybylka, Nicola/ Brönnecke, Katharina/ Malmberg, Isolde/ Zender, Raphael (Hrsg.): XR im Sport-, Musik- und Kunstunterricht. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 68 (XR Fachdidaktik):75-92. doi.org/10.21240/mpaed/68/2026.01.23.X.

Wiesche, David, Katharina Brönnecke, Nicola Przybylka, und Phillip  Feneberg (2026): Ästhetische Erfahrung und XR. Wann werden XR-Technologien zu Bildungsmedien in Kunst, Musik und Sport? In: Wiesche, David/ Przybylka, Nicola/ Brönnecke, Katharina/ Malmberg, Isolde/ Zender, Raphael (Hrsg.): XR im Sport-, Musik- und Kunstunterricht. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 68 (XR Fachdidaktik): 239–259. doi.org/10.21240/mpaed/68/2026.01.30.X.

Brönnecke, Katharina/ Weich, Matthias (2025) (Hrsg): Licht und Schatten. Grundschule Kunst Nr. 100, 3. Quartal 2025. Hannover: Friedrich.

Brönnecke, Katharina/ Weich, Matthias (2025): Zwischen Form, Gefühl und Bedeutung. In: Brönnecke, Katharina/ Weich, Matthias (Hrsg): Licht und Schatten. Grundschule Kunst Nr. 100, 3. Quartal 2025. Hannover: Friedrich.

Brönnecke, Katharina (2025): Licht und Schatten im Kunstunterricht. Erfahrungsräume für ästhetisches Wahrnehmen, Gestalten und Reflektieren. In: Brönnecke, Katharina/ Weich, Matthias (Hrsg): Licht und Schatten. Grundschule Kunst Nr. 100, 3. Quartal 2025. Hannover: Friedrich. 

Brönnecke, Katharina (2025): Cyanotypie im Kunstunterricht der Grundschule. In: Brönnecke, Katharina/ Weich, Matthias (Hrsg): Licht und Schatten. Grundschule Kunst Nr. 100, 3. Quartal 2025. Hannover: Friedrich.

Brönnecke, Katharina/ Dierich-Hoche, Maja (2025): Digitale, hochimmersive Medien in der phasenübergreifenden Lehrerinnenbildung des Fachs Kunst. In: Mrohs, L./ Franz, J./ Herrmann, D./ Lindner, K./ Staake, T. (Hrsg.): Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule. Strategien – Bedingungen – Umsetzung. Bielefeld: Transcript. www.transcript-open.de/doi/10.14361/9783839471203-025

Brenne, Andreas / Brönnecke, Katharina (2025): Migration als Übersetzungsprozess: Transfer – Translation – Transformation. In: Rass, Christoph /Huhn, Sebastian/ Schneck, Peter (Hg.): Translationen von Migration. Ein interdisziplinärer Dialog. S. 175 – 194. open access (im Druck).

Brönnecke, K. (2024). About Culture – Die Aufdeckung identitätsbildender Narrative durch künstlerisch-kommunikatives Handeln in transkulturellen Lebenswelten. Schriftenreihe Kunst Medien Bildung Band 18. München: kopaed. (im Druck).

Brönnecke, K. & Weich, Matthias (2024) (Hrsg). Bewegung. Grundschule Kunst Nr. 95, 2. Quartal 2024. Hannover: Friedrich.

Brönnecke, K., Brohl, C., Dierich-Hoche, M., Klein, A., Linke, M., Mark, E. & Martin, S. (2024). Das künstlerische Forschungsbuch. Handlungseinführung für Lehrkräfte. In: Brönnecke, K., Weich, M. (Hrsg.). Bewegung. Grundschule Kunst Nr. 95, 2/2024. Hannover: Friedrich Verlag.

Brönnecke, K. (2024). Zeichenyoga. Eine meditative Übung für Klasse 1. In: Brönnecke, K. & Weich, M. (Hrsg.). Bewegung. Grundschule Kunst Nr. 95, 2/2024. Hannover: Friedrich Verlag.

Weich, M. & Brönnecke, K. (2024). Bewegung in der Kunst. Eine Reise durch Raum, Zeit und Emotionen. In: Brönnecke, K. & Weich, M. (Hrsg.). Bewegung. Grundschule Kunst Nr. 95, 2/2024. Hannover: Friedrich Verlag.

Brönnecke, K. (2023): Auf den Spuren des Magiers Georges Méliès. Stop-Motion Filme mit Grundschüler:innen erstellen. In: Ehring, Carolin/Thienen-kamp, Heike: Foto und Film. Grundschule Kunst Nr. 92, 3/2023. Hannover: Friedrich Verlag.

Brönnecke, K. (2022). Der Winter ist kunterbunt. Die Farbvielfalt des Winters wahrnehmen, entdecken und sortieren. In: Determann, Ulrike: Winter. Grundschule Kunst Nr. 89, 4/2022. Hannover: Friedrich Verlag.

Brönnecke, K. (2022). Expedition ins Königreich der Bienen. Beilagenheft zur künstlerischen Forschung. In: Ehring, Carolin/ Thienenkamp, Heike: Natur. Grundschule Kunst Nr. 87, 2/2022. Hannover: Friedrich Verlag.

Brenne, A., Brönnecke, K. (2021). Transkulturelle Kommunikation/ künstlerisch-kulturelle Kompetenzentwicklung in der kunstpädagogischen Lehre. In: IVAC 2021-2022 Kurzprofile Geförderte Projekte (S. 58). Abrufbar unter: static.daad.de/media/daad_de/pdfs_nicht_barrierefrei/infos-services-fuer-hochschulen/projektsteckbriefe/kurzprofile_ivac_ii_gef%C3% B6rderte_ projekte.pdf [zuletzt abgerufen am 15.11.2022].

Brenne, A. & Brönnecke, K. (2021). Künstlerische Forschung - das Forschen aller!? In N. Bader & A. Hermann (Hrsg.), Exhibition Lessons – Lässt sich Lehre zeigen? Siegen: Universität, Universitätsverlag Siegen, S. 164-175.

Brönnecke, K., Gebauer, A., Martinetti, T., Tiborra, J. & Weich, M. (2021). Mosaiken auslegen. Bericht zum 17. autonomen kunstpädagogischen Forschungskolloquium Loccum. BDK Mitteilungen 3/21, S. 42/43.

Brenne, A. & Brönnecke, K. (2021). Händische Responsivität im Kontext (post-)digitaler Präsenz. Zeitschrift Ästhetische Bildung, 13(1). Zugriff am 01.06.2021. Verfügbar unter: zaeb.net/wordpress/wp-content/uploads/2021/05/BrenneBr%C3%B6nnecke_Mai-21.pdf

Brönnecke, K. (2020). Die Heimlichdrachen. Künstlerische Aktivitäten für Schüler*innen im Homeoffice. Rundschreiben BDK, Fachverband für Kunstpädagogik // Landesverband Niedersachsen 2020, S. 36-38.

Brenne, A., Brönnecke, K. & Roßkopf, C.(Hrsg.) (2019). Auftrag Kunst. Zur politischen Dimension der kulturellen Bildung: 9. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung. München: kopaed, 2019.

2024 | DIGITAL ART SPACE – für Schüler:innen (Sekundarstufe) des Landes Brandenburg | mit Maja Dierich-Hoche | Förderprogramm des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Brandenburg "DIWA Kultur" zur Förderung des Digitalen Wandels von Kultureinrichtungen | Kulturstandort Schiffbauergasse am Waschhaus Potsdam | (in Vorbereitung)

2024 | DIGITAL ART SPACE KIDS – für Schüler:innen (Primarstufe) des Landes Brandenburg | mit Maja Dierich-Hoche | 26.01.2024 | Förderprogramm des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Brandenburg "DIWA Kultur" zur Förderung des Digitalen Wandels von Kultureinrichtungen | Kulturstandort Schiffbauergasse am Waschhaus Potsdam 

2023 | DIGITAL ART RALLY – für Schüler:innen der Landes Brandenburg | mit Maja Dierich-Hoche | 29.06.2023 | Förderprogramm des Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Brandenburg "DIWA Kultur" zur Förderung des Digitalen Wandels von Kultureinrichtungen | Kulturstandort Schiffbauergasse am Waschhaus Potsdam 

2022 | Was Kunst kann |  mit Maja Dierich-Hoche | 06.05. – 10.06.2022 | Förderprogramm "Neustart Kultur" des Fonds Soziokultur im Rahmen der Bundeskulturfonds der Bundesregierung für Kultur und Medien

2022 | (Pre-) Teens. Kindheit und Jugend in kunstpädagogischen Settings | 25.02.2022 | Fortbildung für Lehrkräfte an Kunstschulen, Kunstpädagoginnen und -pädagogen sowie Künstlerinnen und Künstler | Wredow Kunstschule Brandenburg an der Havel | Verband der Musik- und Kunstschulen Brandenburg e.V.

2021 | „Lost in Translation“. Was tun? Handlungspraxis und –verantwortung in der Kulturellen Bildung. 12. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung. Fliedner Fachhochschule Düsseldorf, 16.-17. September 2021.

2020 |Stop-Motion-Zauber für den (digitalen) Kunstunterricht, Stop and motion: Digitaler Fachtag des Instituts für Qualitätsentwicklung Schleswig-Holstein (IQSH), der Europa-Universität Flensburg und der Hochschule Flensburg in Zusammenarbeit mit 14. November 2020 »Irgendwas mit Medienzentrum« und dem BDK Fachverband für Kunstpädagogik e. V.

2019 |Empirische Perspektiven kunstpädagogischer Forschung, Denkraum. Nachwuchsforschung, BDK-Nachwuchstagung. Weimar. 26./27.09.2019.

• Arbeitsgruppe Translationen von Migration: Die Arbeitsgruppe Translationen von Migration an der Universität Osnabrück vereint interdisziplinäre Projektteams, die zur Wissensproduktion im Kontext von Mobilität und Migration arbeiten.
• Arbeitsgruppe zur Künstlerischen Forschung in kunstpädagogischer Lehre und Forschung der Gesellschaft für Künstlerische Forschung an der Universität Bremen.
• Arbeitsgruppe Internationalisierung an der Universität Potsdam
• Wissenschaftliche Sozietät Kunst Medien Bildung
• BDK Fachverband für Kunstpädagogik