Dr. André Meyer

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

 

Campus Golm
Karl-Liebknecht-Str. 24/25
Haus 16, Raum 2.22
14476 Potsdam

 

Sprechzeiten
nach Vereinbarung

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

  • Educational Leadership
  • Führungskräfteentwicklung
  • Schulentwicklungsforschung
  • Professionelles Lernen von Lehrkräften
  • Kooperation von Lehrkräften

Gutachtertätigkeiten

  • International Journal of Education Management
  • Leadership and Policy in Schools
  • Psychologie in Erziehung und Unterricht
  • Research in Comparative and International Education

Lehrveranstaltungen WiSe 2022/23

Kooperation in multiprofessionellen Teams(Seminar)

  • Do, 12:15 bis 13:45
  • Do, 14:15 bis 15:45

Publikationen

Zeitschriftenartikel

Richter, E., Fütterer, T., Meyer, A., Eisenkraft, A., & Fischer, C. (2022). Teacher Collaboration and Professional Learning. Examining Professional Development During a National Education Reform. Zeitschrift für Pädagogik, 68(6), 798-819. https://doi.org/10.3262/ZP2206798

Richter, E., Carpenter, J., Meyer, A. & Richter, D. (2022). Instagram as a platform for teacher collaboration and digital social support. Computers & Education190, 104624. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104624

Meyer, A., Hartung-Beck, V., Gronostaj, A., Krüger, S. & Richter, D. (2022). How can principal leadership practices promote teacher collaboration and organizational change? A longitudinal multiple case study of three school improvement initiatives. Journal of Educational Change, Online first. https://doi.org/10.1007/s10833-022-09451-9

Kleinknecht, M. & Meyer, A. (2021). Unterrichtsfeedback als Kerntätigkeit. Wie Schulleitungen "leaders for learning" werden können. Schule leiten, 26, 18-19.

Kleinknecht, M. & Meyer, A. (2021). Unterricht beobachten und Feedback dazu geben. Konzept und Ideen für eine lernwirksame Führung. Schule leiten, 26, 20-22.

Meyer, A., Richter, E., Gronostaj, A. & Richter, D. (2020). Professionalisierung von Schulleitungen am Beispiel der Werkstatt „Schule leiten“: Evaluationsergebnisse einer Fortbildungsreihe für Schulleitungen zum Thema Schulentwicklung. Die Deutsche Schule, 112(3), 277-295. https://doi.org/10.31244/dds.2020.03.03

Meyer, A., Richter, D., & Hartung-Beck, V. (2020). The relationship between principal leadership and teacher collaboration: Investigating the mediating effect of teachers’ collective efficacy. Educational Management Administration & Leadership. https://doi.org/10.1177/1741143220945698

Meyer, A., Richter, E. & Richter, D. (2020). Werkstatt „Schule leiten“: Evaluation einer Fortbildungsreihe. Pädagogische Führung(PädF), 30(1), 22-24.

Meyer, A., Richter, D., Marx, A. & Hartung-Beck, V. (2019). Welche Aufgaben haben Schulleitungen heute? Eine Analyse von Schulleitungsaufgaben im innerdeutschen Vergleich. Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 35(2), 23-44.

 


Wissenschaftliche Vorträge

Richter, E., Carpenter, J., Meyer A. & Richter, D. (2022, April). Teachers’ use of Instagram: An Empirical Investigation of Antecedents and Consequences. In T. Fütterer (Chair), A Multi-Faceted Perspective on Current Approaches for High-Quality Teacher Professional Development. Symposium auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) vom 22. bis 25. April 2022, San Diego, CA.

Meyer, A., Kowalski, J., Kleinknecht, M. & Richter, D. (2022, März). Welche Bedeutung hat der Einsatz digitaler Medien für die wahrgenommene Veränderung des beruflichen Handelns? Der vermittelnde Effekt von Qualitätsmerkmalen in Online-Fortbildungen. Posterpräsentation auf dem 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 13. bis 16. März 2022, Online-Veranstaltung.

Meyer, A., Kowalski, J., Kleinknecht, M. & Richter, D. (2021, September). Welche Bedeutung hat der Einsatz digitaler Medien für die wahrgenommene Veränderung des beruflichen Handelns? Der vermittelnde Effekt von Qualitätsmerkmalen in Online-Fortbildungen [Paper Session]. Vortrag im digitalen Konferenzjahr der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) am 22. September 2021.

Meyer, A., Richter, E., Gronostaj, A. & Richter, D. (2021, April). The Effects of a Professional Development Program for Principals on Their Leadership Practices in School Improvement [Paper Session]. Vortrag auf der auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) vom 8. bis 12. April 2021.

Meyer, A., Richter, D. & Hartung-Beck, V. (2020, April). Principal Leadership and Its Relationship to Teacher Collaboration: The Mediating Effect of Teachers' Collective Efficacy [Paper Session].  Vortrag auf der auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) vom 17. bis 21. April in San Francisco, CA http://tinyurl.com/v6bsaez (Conference Canceled).

Meyer, A., Richter, E. & Richter, D. (2019, September). Werkstatt "Schule leiten". Evaluation einer Fortbildungsreihe für Schulleitungen zur Förderung von Kompetenzen in der Schulentwicklung. Ergebnisse aus Durchgang 1. Posterpräsentation auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE (AEPF/KBBB) vom 16. bis 18. September 2019, Münster.

Meyer, A.; Richter, D. & Marx, A. (2019, Februar). Welche Aufgaben haben Schulleitungen heute? Eine Analyse von Schulleitungsaufgaben im innerdeutschen Vergleich. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vom 25. bis 27. Februar 2019, Köln.

Meyer, A. (2018, September). Werkstatt „Schule leiten“ & Schulentwicklung als kooperativer kontinuierlicher Verbesserungsprozess. Vortrag auf dem Kongress der Deutschen Schulakademie in Berlin.

Meyer, A., Richter, D. & Marx, A. (2018, September). Welche Aufgaben haben Schulleitungen heute? Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.

 


Werdegang

Seit 05/2022Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Empirische Grundschulpädagogik und -didaktik an der Universität Potsdam
04/2022Promotion an der Universität Potsdam im Fachgebiet Erziehungswissenschaft (Dr. phil.), Titel der Promotion: Das berufliche Handeln schulischer Führungskräfte und dessen Beitrag für Prozesse der Schulentwicklung
08/2017 - 04/2022Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für  Erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung an der Universität Potsdam
2014 - 2017Master of Education für das Lehramt an Gymnasien in den Fächern Englisch und Physik an der Universität Potsdam
2010 - 2014Bachelor of Education für das Lehramt an Gymnasien in den Fächern Englisch und Physik an der Universität Potsdam