Anja Henke | Wissenschaftliche Mitarbeiterin
- Campus Golm
Raum 1.52
Karl-Liebknecht-Str. 24-25
14476 Potsdam - Nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Emotionen in Lernsituationen
- Multimodale Lernprozessdaten
- Adaptive Lerntechnologien und soziale Roboter in Bildungskontexten
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Werdegang
Seit 2026 - Akademische Mitarbeiterin an der Professur für Schulentwicklung, Universität Potsdam
Seit 2022 - Akademische Mitarbeiterin an der Professur für Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung, Universität Potsdam
2025 - Visiting Scholar, Institute for Positive Psychology (IPPE), Australian Catholic University
2025 - Visiting Scholar, School of Education, University of Sydney
2022 - 2023 - Wissenschaftliche Mitarebiterin im Exzellenzcluster „Science of Intelligence“(TU Berlin) an der Professur für Schulpädagogik, Universität Potsdam
2020 - 2022 - Wissenschaftliche Hilfskraft im Exzellenzcluster „Science of Intelligence“(TU Berlin) an der Professur für Schulpädagogik, Universität Potsdam
2019 - 2020 - Wissenschaftliche Hilfskraft im Projekt “Reflect“ an der Professur für Schulpädagogik, Universität Potsdam
2019 – 2020 - Sprachtutorin am Zentrum für Sprachen und Schlüsselkompetenzen, Universität Potsdam
2021 - 2022 - Deutschlandstipendiatin (Potsdamer Universitätsstipendium) in der Helmholtz-Denkfabrik
2020 - 2022 - M. Ed. Master Lehramt Sekundarstufe II für die Fächer Englisch und Geographie, Universität Potsdam („mit Auszeichnung“)
2016 - 2020 - B. Ed. Bachelor Lehramt Sekundarstufen I & II für die Fächer Englisch und Geographie, Universität Potsdam
Publikationen
2026
Henke, A., Harley, J. M., Matin, N., Chevalère, J., Hafner, V. V., Pinkwart, N., & Lazarides, R. (2026). Multimodal perspectives on affective dynamics in an intelligent tutoring system. Learning and Instruction, 103, 102310. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102310
2024
Ackermann, H.*, Henke, A.*, Chevalère, J., Yun, H. S., Hafner, V. V., Pinkwart, N., & Lazarides, R. (2025). Physical embodiment and anthropomorphism of AI tutors and their role in student enjoyment and performance. npj Science of Learning, 10(1). https://doi.org/10.1038/s41539-024-00293-z
* These authors contributed equally.
2023
Henke, A., Westphal, A., Hußner, I. & Lazarides, R. (2023). How do you feel reflecting on your teaching practice? Relations between student teachers’ teaching-related self-efficacy and emotion word use in written reflections on teaching situations. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s11618-023-01186-4
Chevalère, J., Yun, H. J., Henke, A., Pinkwart, N., Hafner, V. & Lazarides, R. (2023). A sequence of learning processes in an intelligent tutoring system from topic-related appraisals to learning gains. Learning and Instruction, 87, 101799. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101799
Chevalère, J., Lazarides, R., Yun, H. S., Henke, A., Lazarides, C., Pinkwart, N. & Hafner, V. (2023). Do instructional strategies considering activity emotions reduce students’ boredom in a computerized open-ended learning environment? Computers and Education, 196, 104741. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104741
Projekte
Seit 01/2026 Akademische Mitarbeiterin im Projekt MuDiRe (Multidimensionale Diversität als Ressource kooperativen Lernens im digitalen und analogen Raum).
Weitere Informationen finden Sie hier.
Bis 12/2025 Akademische Mitarbeiterin im Projekt KISS-Pro mit dem Ziel der Erarbeitung von Professionalisierungsangeboten für Lehrkräfte zum schulischen Einsatz intelligenter tutorieller Systeme sowie sozialer Roboter.
Bis 07/2023 Akademische Mitarbeiterin im Projekt From understanding learners’ adaptive motivation and emotion to designing social learning companions (Exzellenzcluster "Science of Intelligence").