Healing-Classroom: Empathie und Fürsorge als Zukunftskompetenzen

Datum/Zeit: 20. Juni 2023/10 - 15 Uhr

Abstract: Kinder und Jugendliche, die nach Deutschland zugewandert sind, haben Talente. Sie sind schlau, wissbegierig, manchmal auch ungeduldig. Sie sind eben Kinder und Jugendliche – und also solche bringen sie eine Vielzahl an Stärken, Interessen und Wünschen mit. Mit ihren Biografien, die häufig auch Flucht und Vertreibung aus den Heimatländern sowie Hürden in Deutschland beinhalten, kann toxischer Stress einhergehen, der ihre Stärken überschattet und ihnen das Lernen erschwert. Dem können Sie als pädagogische Fachkraft entgegenwirken, indem Sie ein sicheres Lernumfeld gestalten und die sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen in Ihrer pädagogischen Praxis stärken. Hier setzt das International Rescue Committee (IRC) mit dem Healing-Classrooms-Ansatz an. An der eigenen Praxis orientiert, entwickeln Sie Strategien um ein sicheres Lernumfeld zu schaffen. Sie lernen wodurch toxischer Stress bei Kindern und Jugendlichen entsteht, wie Sie dem entgegenwirken können und wie Sie dabei auch für sich gut sorgen können. Sie reflektieren mit anderen Teilnehmer*innen was Sie schon heute für die Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen tun und lernen neue Methoden kennen, um diese weiter zu entwickeln. Hierfür stellen wir begleitende Materialien zur Verfügung, die in der pädagogischen Arbeit genutzt werden können und stehen auch nach dieser Fortbildungsreihe unseren Teilnehmer*innen als Gesprächspartner zur Verfügung.

Dozenten: Filip Mitrovski
Dauer der Veranstaltungen: 5h
Zielgruppe: Lehrerinnen und Lehrer, Referendarinnen und Referendare, Studentinnen und Studenten
Teilnehmer:innen-Kosten: keine
Anzahl der Teilnehmenden: 25
Link zur Anmeldung​​​​​​​

Erfolgreiche Elterngespräche führen

Datum/Zeit: nach Vereinbarung mit der Schule

Abstract: Die Zusammenarbeit mit Eltern, u.a. das Führen von Elterngesprächen, stellt eine wichtige Aufgabe von Lehrkräften dar. Gespräche mit Eltern können von Lehrkräften als herausfordernd erlebt werden. Diese schulinterne Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte bei dieser Aufgabe zu unterstützen. In einer eintägigen Veranstaltung möchten wir Lehrkräften den systemischen Ansatz als Grundlage für erfolgreiche Elterngespräche näherbringen. Mithilfe von Videos von Elterngesprächen, praktischen Übungen und Rollenspielen sollen grundlegende Gesprächstechniken und Lösungsstrategien für herausfordernde Situationen in Elterngesprächen erarbeitet werden. Fortbildung lebt von einer aktiven Mitarbeit, Diskussionsbereitschaft und Kreativität der Teilnehmenden.

Dozenten: Prof. Dr. Dirk Richter, Christin Lucksnat
Dauer der Veranstaltungen: ganztägig (ca. 6-7 Stunden)
Zielgruppe: Lehrkräfte aller Schulformen
Teilnehmer:innen-Kosten: erfolgt in Absprache mit der Schulleitung
Anzahl der Teilnehmenden: 15-40 Lehkräfte
Link zu weiteren Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/erziehungswissenschaftliche-bildungsforschung/fortbildungen/erfolgreiche-elterngespraeche-fuehren

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Motivation durch Feedback: Lernförderliches Feedback geben und erhalten

Datum/Uhrzeit: nach Vereinbarung

Abstract: Das Geben eines lernförderlichen Feedback an Schüler:innen zählt zu den Kernkompetenzen von Lehrkräften, denn Feedback trägt zur Motivation, zum Wohlbefinden und zur positiven Leistungsentwicklung von Schüler:innen bei. Der Lernprozess wird aber nicht nur durch Ihr Feedback sichtbar, sondern auch durch das Feedback der Schüler:innen an Sie (Hattie, 2013). In dieser Fortbildung möchten wir mit Ihnen über aktuelle empirische Befunde zu Merkmalen guten Feedback ins Gespräch kommen. Anhand fremder Unterrichtsvideos möchten wir mit Ihnen das Geben von lernförderlichem Feedback üben. Darüber hinaus möchten wir dafür sensibilisieren, durch welche Faktoren unser Feedbackverhalten (negativ) beeinflusst werden kann und welche Möglichkeiten Lehrkräfte haben, diesen Faktoren konstruktiv zu begegnen. Uns ist es ebenso ein großes Anliegen, Sie zur Selbstreflexion des eigenen Feedbackverhaltens anzuregen. Dafür möchten wir unter anderem die Ergebnisse aus Schüler:innenbefragungen als Reflexionsanlass nutzen.

Dozent: Prof. Dr. Dirk Richter
Zielgruppe: Ganze Kollegien von Schulen der Sekundarstufe (schulinterne Fortbildung)
Anmeldung:siehe Link

Von der Klasse zum Team: Peer-Beziehungen stärken

Datum/Uhrzeit: nach Vereinbarung

Abstract: Die Beziehung zwischen Schülerinnen und Schülern (Peer-Beziehungen) stellt eine wichtige Voraussetzung für den Lernerfolg, die Motivation sowie für das Wohlbefinden von Lernenden in der Schule dar. Die Fortbildung zielt zum einen darauf ab, Lehrkräften empirisches Wissen zur Relevanz von Peer-Beziehungen sowie die Wirkung dieser auf den Lernerfolg zu vermitteln. Des Weiteren sollen praktische Übungen zur Stärkung von Peer-Beziehungen kennengelernt und selbst erprobt werden. Die Fortbildung setzt sich aus einer vorbereitenden Aufgabe (Schüler:innenbefragung) und einem Präsenzteil in der Schule zusammen.

Dozent: Prof. Dr. Dirk Richter
Zielgruppe: Ganze Kollegien weiterführender Schulen
Anmeldung: siehe Link

GFBU & Schulexperimente

Datum / Uhrzeit: 20.09.2023, 9:15 - 15:30 Uhr

Dauer der Veranstaltungen: sechs Stunden

Ort der Veranstaltung: Campus Golm, Haus 25, Raum F0.15

Dozenten:  Prof. Dr. Amitab Banerji, Jonathan Baaske

Abstract: Im Rahmen der Fortbildung stellen wir die Datenbank DEGINTU der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung vor mit seinen Funktionen Gefahrstoffdatenbank, Chemikalienverwaltung und Versuchsdatenbank mit interaktiver Gefährdungsbeurteilung. Dabei liegt der Fokus auf der Erstellung von Versuchsanleitungen und Gefährdungsbeurteilungen. Im zweiten Teil stellen wir ausgewählte Experimente aus unserem Praktikum chemische Schulexperimente zum selbstdurchführen im Labor bereit. Bitte bringen Sie einen Laptop oder ein Tablet mit.

Zielgruppe: Lehrkräfte des Faches Chemie (Sekundarstufe I und II)
Teilnehmer:innen-Kosten: keine
Anzahl der Teilnehmenden: 14 Teilnehmende
Link zu weiteren Informationen: https://banerji-lab.com/fortbildungen/

Link zur Anmeldung: https://banerji-lab.com/fortbildungen/

FERIENKURS: WASSERSTOFF UND NACHHALTIGE WASSERSTOFFPRODUKTION

Datum / Uhrzeit: 10.7. - 11.07.2023, 09:00 - 16:00 Uhr

Dauer der Veranstaltungen: 14 Stunden

Ort der Veranstaltung: Universität Leipzig, Fakultät für Chemie und Mineralogie, Institut für Didaktik der Chemie, Linnéstraße 3/ Johannisallee 29, 04103 Leipzig

Dozent:  Prof. Dr. Amitab Banerji

Abstract: In einer Kooperation aus Fachvortrag (Produktion von grünem Wasserstoff durch die Firma Nobian) und der fachdidaktischen Umsetzung im Unterricht (Wasserstoffproduktion in einer TicTac-Dose für den Unterricht) wird an zwei Tagen ein tolles Fortbildungskonzept auf die Beine gestellt. Mehr Infos unter dem Link zu weiteren Informationen. 

Zielgruppe: Chemie- und NaWi-Lehrkräfte der SEK I und SEK II
Teilnehmer:innen-Kosten: keine
Anzahl der Teilnehmenden:  20 Teilnehmende
Link zu weiteren Informationen:  https://www.chemie.uni-leipzig.de/fileadmin/Fakult%C3%A4t_Chemie/Institute/Didaktik_der_Chemie/LFBZ/Infobl%C3%A4tter_SEK_2023_1/L19_2023.pdf

Link zur Anmeldung: https://www.chemie.uni-leipzig.de/lfbz/anmeldung-sek

MeInE KI-Schule (Mehr Informationen zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Schule)

Datum/Uhrzeit: Nach Absprache mit der Schule

Abstract: Das Thema Künstliche Intelligenz (KI) ist in aller Munde. Der Workshop MeInE KI-Schule soll Lehrkräften die Möglichkeit geben, die Potenziale und Risiken des Einsatzes von KI-basierten Systemen im Schulkontext kennenzulernen. Zunächst sollen basale Kenntnisse über KI, ihre Möglichkeiten und Risiken vermittelt werden. Danach haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, selbst eine KI zu trainieren, bereits bestehende Anwendungen kennenzulernen und im Austausch mit ihren Kolleg:innen zu diskutieren, wie und ob der Einsatz von KI für ihren (Fach-)Unterricht hilfreich sein könnte. Auch das Thema Zustimmung der Eltern wird im Rahmen des Workshops aufgegriffen. Der Workshop ist interaktiv gestaltet, es werden keine Vorkenntnisse benötigt.

Dozentinnen:  Janne Paula Mesenhöller , Prof. Dr. Katrin Böhme

Zielgruppe:  Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe I

Teilnehmer:innen-Kosten: keine

Anzahl der Teilnehmenden: 10-35

Link zu weiteren Informationen:

Link zur Anmeldung

Diversity trifft Digitalität

Datum/Zeit: 27.09. - 29.09.2023, ganztags

Dauer der Veranstaltung: 15 Stunden

Veranstalter: Bundesarbeitskreis Lehrerbildung e.V. (bak) in Kooperation mit der Universität Potsdam

Veranstaltungsort: Universität Potsdam, Campus Griebnitzsee,  Hörsaal 3 sowie die Seminarräume 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 28 in Gebäude 6.

Abstract: 

Diversity in der Schule kann als Konzept verstanden werden, wonach alle Schüler:innen gleich und unterschiedlich sind: „People are the same and different.. Human diversity includes: country of origin, family and ethnic background, race, sex, age, culture, professional background and training, religious or political beliefs an personality” (United Nations, 2017: 5). Schüler:innen eint das Bedürfnis nach sicheren Lernräumen. Lehrkräfte stehen folglich vor der Herausforderung schulische Lernräume diversitätsorientiert zu gestalten. Beim didaktisch-methodischen Umgang mit schulischer Diversity können digitale Medien und Tools die Lehrkräfte dabei unterstützen, der Individualität jeder lernenden Person gerecht zu werden (Kultusminsterkonferenz, 2021). Digitale Lehr-Lernprozesse sorgen somit für ein barrierefreies individualisiertes sowie kompetenzorientiertes Lernen. Die Fachtagung zielt darauf ab, sich gemeinsam den vielfältigen Chancen und Fragen zu stellen, welche durch Digitalisierung und Diversity innerhalb der Institution Schule entstehen. Potentialen und Risiken wollen wir gleichermaßen begegnen und konstruktive Ansätze für die erste und zweite Lehrer:innen-Ausbildungsphase diskutieren.
Im Rahmen von Workshops, Symposien & Keynotes beschäftigen wir uns daher unter anderem mit folgenden Schwerpunkten:

• Wie können digitale Lernangebote und Datenschutz miteinander vereinbart werden?

• Wie sehen Prüfungsformate der Zukunft aus? Wie können Schüler:innen Kompetenzen, die sie in der digitalen Welt benötigen, entwickeln und dabei von Lehrkräften begleitet werden?

• Welche Chancen birgt die ästhetische Bildung in inklusiven Lerngruppen?

• Wie lässt sich der Response-to-Intervention-Ansatz in der Praxis umsetzen und nutzen?

• Welche fächerübergreifenden Richtlinien gelten für Inklusion?

• Wie können themenbezogen die verschiedenen Phasen der Lehrkräftebildung noch enger zusammenarbeiten?

• Wie können in einem Flächenland wie Brandenburg auch Schulen in der Peripherie gut in die Lehrkräftebildung eingebunden werden?

• Wie kann die Arbeitsweise in multiprofessionellen Teams in Schulen weiter gestärkt werden?

Literatur:

Kultusministerkonferenz (2021): Lehren und Lernen in der digitalen Welt. Ergänzungen zur Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“. URL: https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_be- schluesse/2021/2021_12_09-Lehren-und-Lernen-Digi.pdf. Letzter Zugriff: 22.06.2022.

Kultusministerkonferenz (2017): Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. URL: https://www.kmk.org/fileadmin/Da- teien/pdf/PresseUndAktuelles/2018/Digitalstrategie_2017_mit_Weiterbildung.pdf. Letzter Zugriff: 07.05.2022.

United Nations (2017): Core Pre-Deployment Training Materials. Lesson 3.2. URL: http://repository.un.org/bitstream/handle/11176/400656/Les- son%203.2%20Respect-%20for%20Diversity.pdf?sequence=2&isAllo- wed=y. Letzter Zugriff: 07.05.2022.

Tagungskoordination:
Herr Frank Schapp, Landessprecher Brandenburg bak Lehrerbildung und Leitung des Studienseminars Cottbus (E-Mail: frank.schappubak-lehrerbildungpde)
Herr Jan Marenbach, StR, Ausbildungscoach, Fachausbilder Deutsch und Medienberater im Studienseminar Potsdam (E-Mail: j.marenbachuwbgympde)
Herr Dr. Felix Reinhardt Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Potsdam (E-Mail: felix.reinhardtuuni-potsdampde)
Frau Prof. Dr. Winnie-Karen Giera, Juniorprofessur für Deutschdidaktik im inklusiven Kontext/Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation (Sekundarstufe I) an der Universität Potsdam

Zielgruppe: Fachseminarleiter:innen, Lehrkräfte und Lehramtsstudierende

Anzahl der Teilnehmenden: 400 Teilnehmende

Teilnehmerkosten: 180,00 Euro

Link zu weiteren Informationen: https://express.converia.de/frontend/index.php?sub=1139

Anmeldung: https://bak-lehrerbildung.de/veranstaltungen/diversity-trifft-digitalitaet

Einführung in die Unterstützte Kommunikation

Datum/Zeit: 29.09.2023, 15.090-18.00 Uhr

Dauer der Veranstaltung: 3 Stunden

Dozent:innen: Prof. Dr. Oliver Wendt, Dr. Kristien Meuris, Susan Richter

Abstract: Unterstützte Kommunikation (UK) widmet sich der Sprach- und Kommunikationsförderung bei Schüler:innen mit schweren Kommunikationsschwierigkeiten (z.B. kaum- oder nicht-sprechende Schüler:innen oder Schüler:innen mit Sprachverständnisproblemen). Schwere Beeinträchtigungen von Spracherwerb und Kommunikation können über verschiedenste, individuell zugeschnittene UK-Strategien kompensiert werden. Das Spektrum der Fördermöglichkeiten reicht von körpereigenen Kommunikationsformen über Symbolgrafik-Systeme und Sprachausgabegeräte bis hin zu digitalen Applikationen auf modernen Tablet-Computern und Mobilgeräten. Eine umfassende UK-Förderung ist häufig Voraussetzung für die Teilhabe am gemeinsamen Unterricht. Diese Fortbildung bietet eine erste Einführung in die Grundlagen des UK-Ansatzes. Die Teilnehmer:innen erhalten einen Einblick in Anwendungsmöglichkeiten der UK und sehen Beispiele für den Einsatz im schulischen und therapeutischen Alltag. Die Themen umfassen: Prinzipien und Grundlagen der UK-Förderung; Vorsymbolische und prä-intentionale Kommunikationsformen; Kommunikation über Gesten und Gebärden; Grafische Symbolzeichensysteme; Elektronische Kommunikationshilfen und Einsatz mobiler Technologien; Vokabular-Auswahl und Programmierung; Vorurteile und Fallstricke in der unterstützten Kommunikation. Die Veranstaltung wird zwischen Vortrag, Lehrvideos, Technologie-Demonstrationen und Diskussionen wechseln.

Zielgruppe: Lehrer:innen, Therapeut:innen und sonstiges pädagogisches Personal

Anzahl der Teilnehmenden: 30 Teilnehmende

Link zu weiteren Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/inklusion/kognitive-entwicklung

Link zur Anmeldung: carina.riedmilleruuni-potsdampde