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Mit dieser Internetseite bieten wir interessierten Lehrer:innen eine Übersicht über verschiedene Fortbildungen der Universität Potsdam. Für eine zielgerichtete Auswahl wurden die Angebote nach Fachbereichen strukturiert.
Für Fragen und Anregungen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.
Datum:/Uhrzeit: 02.12.2022: 17-18 Uhr; 03.12.2022: 9:30-17 Uhr; 04.12.2022: 9:30-15 Uhr
Dauer der Veranstaltungen: 14 h
Abstract: Am 3. und 4. Dezember 2022 findet in der Wissenschaftsetage Potsdam eine Winterakademie zur pädagogischen Methode Complex Instruction statt. Bei der Methode der Complex Instruction wird über komplexe kooperative Aufgaben die Interaktion unter den Kindern gefördert. Durch den Austausch untereinander verfestigt sich das Gelernte und wiederholte Interaktionen vermindern nicht nur vermeintliche Statusunterschiede, sondern auch kulturelle Unterschiede, es werden Vorurteile abgebaut, und sozial-emotionale Kompetenzen werden verbessert. Die Methode, die sowohl Zugangsbarrieren reduziert, exzellente Leistung fördert und ein demokratisches Klassenklima bewirkt, entstand aus über 50 Jahren Forschung von Elizabeth Cohen, Rachel Lotan und ihren Kolleg:innen an der Stanford School of Education (Cohen, 1976; Lotan, 2014; 2022). Ziel der Winterakademie ist es, Statusunterschiede in heterogenen Klassenzimmern zu erkennen und zu adressieren und Strategien für ein kooperatives Lernen zu fördern. Die Winterakademie findet unter der Leitung von Dr. Daniela Niesta Kayser und in Kooperation mit der Stanford University statt. Sie ist eine gemeinsame Veranstaltung des ZeLB, der AG Inklusionsdidaktisches Modell Potsdam und dem Arbeitsbereich der Schul- und Grundschulpädagogik, Sozialpädagogik sowie Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung der Universität Hamburg.
Dozierende: PD Dr. Daniela Niesta Kayser, JunProf. Winnie-Karen Giera
Zielgruppe: Lehrkräfte
Teilnehmer:innen-Kosten: keine
Anzahl der Teilnehmenden: 25
Link zu weiteren Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/unterrichtsinterventionsforsch/index
Link zur Anmeldung: bielitz@uni-potsdam.de
Datum/Zeit: nach Vereinbarung mit der Schule
Abstract: Die Zusammenarbeit mit Eltern, u.a. das Führen von Elterngesprächen, stellt eine wichtige Aufgabe von Lehrkräften dar. Gespräche mit Eltern können von Lehrkräften als herausfordernd erlebt werden. Diese schulinterne Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte bei dieser Aufgabe zu unterstützen. In einer eintägigen Veranstaltung möchten wir Lehrkräften den systemischen Ansatz als Grundlage für erfolgreiche Elterngespräche näherbringen. Mithilfe von Videos von Elterngesprächen, praktischen Übungen und Rollenspielen sollen grundlegende Gesprächstechniken und Lösungsstrategien für herausfordernde Situationen in Elterngesprächen erarbeitet werden. Fortbildung lebt von einer aktiven Mitarbeit, Diskussionsbereitschaft und Kreativität der Teilnehmenden.
Dozenten: Prof. Dr. Dirk Richter, Christin Lucksnat
Dauer der Veranstaltungen: ganztägig (ca. 6-7 Stunden)
Zielgruppe: Lehrkräfte aller Schulformen
Teilnehmer:innen-Kosten: erfolgt in Absprache mit der Schulleitung
Anzahl der Teilnehmenden: 15-40 Lehkräfte
Link zu weiteren Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/erziehungswissenschaftliche-bildungsforschung/fortbildungen/erfolgreiche-elterngespraeche-fuehren
Datum/Uhrzeit: nach Vereinbarung
Abstract: Das Geben eines lernförderlichen Feedback an Schüler:innen zählt zu den Kernkompetenzen von Lehrkräften, denn Feedback trägt zur Motivation, zum Wohlbefinden und zur positiven Leistungsentwicklung von Schüler:innen bei. Der Lernprozess wird aber nicht nur durch Ihr Feedback sichtbar, sondern auch durch das Feedback der Schüler:innen an Sie (Hattie, 2013). In dieser Fortbildung möchten wir mit Ihnen über aktuelle empirische Befunde zu Merkmalen guten Feedback ins Gespräch kommen. Anhand fremder Unterrichtsvideos möchten wir mit Ihnen das Geben von lernförderlichem Feedback üben. Darüber hinaus möchten wir dafür sensibilisieren, durch welche Faktoren unser Feedbackverhalten (negativ) beeinflusst werden kann und welche Möglichkeiten Lehrkräfte haben, diesen Faktoren konstruktiv zu begegnen. Uns ist es ebenso ein großes Anliegen, Sie zur Selbstreflexion des eigenen Feedbackverhaltens anzuregen. Dafür möchten wir unter anderem die Ergebnisse aus Schüler:innenbefragungen als Reflexionsanlass nutzen.
Dozent: Prof. Dr. Dirk Richter
Zielgruppe: Ganze Kollegien von Schulen der Sekundarstufe (schulinterne Fortbildung)
Anmeldung:siehe Link
Datum/Uhrzeit: nach Vereinbarung
Abstract: Die Beziehung zwischen Schülerinnen und Schülern (Peer-Beziehungen) stellt eine wichtige Voraussetzung für den Lernerfolg, die Motivation sowie für das Wohlbefinden von Lernenden in der Schule dar. Die Fortbildung zielt zum einen darauf ab, Lehrkräften empirisches Wissen zur Relevanz von Peer-Beziehungen sowie die Wirkung dieser auf den Lernerfolg zu vermitteln. Des Weiteren sollen praktische Übungen zur Stärkung von Peer-Beziehungen kennengelernt und selbst erprobt werden. Die Fortbildung setzt sich aus einer vorbereitenden Aufgabe (Schüler:innenbefragung) und einem Präsenzteil in der Schule zusammen.
Dozent: Prof. Dr. Dirk Richter
Zielgruppe: Ganze Kollegien weiterführender Schulen
Anmeldung: siehe Link
Datum/Uhrzeit: 13.10.2022, 14:00-18:00 Uhr sowie 14.10.2022 14:00-18:00 Uhr - jeweils Einzeltermine, die nicht auf einander aufbauen!
Dauer: 4 Stunden
Abstract: Folgendes erwartet Sie: - Theorie und Praxis aktueller molekularbiologischer Methoden: DNA-Extraktion, PCR, Restriktionsverdau von DNA, Agarose-Gelelektrophorese angepasst an den Lehrplan. - Durchführung von Versuchen, speziell für den Einsatz im Klassenzimmer - Aktuelle lebensweltliche und forschungsbezogene Kontexte für die Anwendung dieser Methoden, um die Thematik auch für den Biologieunterricht interessant zu machen. Warum die Fortbildung für Sie interessant ist? - Praktische Durchführung der Versuche nach Anleitung - Bereitstellung fachlicher und didaktischer Begleitmaterialien, um Ihnen die Einbindung der Thematik in den Unterricht zu erleichtern - Kostenlose Bereitstellung von Equipment und Verbrauchsmaterial für die mögliche sich anschließende Umsetzung im Biologieunterricht an Ihrer Schule Oder: Durchführung der Versuche mit Ihrer Klasse an der Universität Potsdam
Dozierende: Dr. Ingrid Glowinski
Zielgruppe: Studierende im Lehramt und (Musik-)Lehrkräfte in Berlin/Brandenburg
Anzahl der Teilnehmenden: 20
Kosten: keine
Weitere Informationen: Webseite
Anmeldung: per email an: heike.hofreiter@uni-potsdam.de
Veranstaltungsort: Universität Potsdam, Standort Golm, Haus 26, Raum 0.65
Datum/Uhrzeit: 21.10.2022, 09:00 - 15:00 Uhr
Dauer der Veranstaltung: 6h
Dozent: Prof. Dr. Banerji
Abstract: Die Organische Elektronik ist ein hoch aktuelles Forschungsgebiet, das sich mit innovativen Produkten wie OLEDs (organische Leuchtdioden) oder Organischer Photovoltaik (OPV) beschäftigt. Erste Smartphones und Smartwatches mit biegsamen Displays sind bereits auf dem Markt. (Fast) Unsichtbare organische Solarzellenfolien werden aktuell in Fensterscheiben oder Fassaden eingebaut und getestet. Das ist ein äußerst motivierendes und lebensnahes Thema für Schüler*innen. Im Workshop werden die theoretischen Grundlagen zu LEDs und zur Elektrolumineszenz speziell in organischen Leuchtdioden erarbeitet. Zudem erhalten die Teilnehmer*innen die Gelegenheit, mithilfe des didaktischen Koffersets Organic Photo Electronics OLEDs und OPVs selbst zu bauen und zu untersuchen. Die Versuchsschritte sind dabei so ausgearbeitet, dass sie mit etwas Übung auch im Unterricht mit Schüler*innen umgesetzt werden können. Außerdem werden Arbeitsblätter und digitale Lernmaterialien vorgestellt, mit deren Hilfe die Funktionsprinzipien der OLED bzw. OPV mit Schüler*innen erschlossen werden können.
Ort der Veranstaltung: Lise-Meitner-Schule, Lipschitzallee 25, 12351 Berlin
Zielgruppe: Chemie- und Physiklehrer*innen der SEK I und II
Anzahl der Teilnehmenden: 20 Personen
Link zu weiteren Informationen: https://banerji-lab.com/fortbildungen/
Anmeldung:unter diesem Link
Datum/Uhrzeit: 8.11.2022 oder 24.11.2022 - 11.- 17.00 Uhr
Dauer der Veranstaltung: 6 Stunden
Abstract: Durch Augmented Reality (AR) können reale Medien (Arbeitsblätter, Buchseiten oder Gegenstände) durch digitale Elemente (z.B. 3D-Visualisierungen, Symbole, Animationen...) erweitert (augmentiert) werden. Für den eigenen Unterricht lassen sich solche AR-Elemente mit der anwenderfreundlichen App blippAR ohne Programmiervorkenntnisse erstellen.
Die Teilnehmer*innen erhalten neben der Einführung in das Anwendertool blippAR auch Hinweise wie Sie AR-Lehr-Lernmaterialien gezielt für den Chemieunterricht erstellen können. Die Fortbildung ist als praxisnaher Workshop angedacht, so werden die teilnehmenden Lehrkräfte mit Unterstützung durch das Fortbildungsteam Ihre ersten AR Lehr-Lernmaterialien für den Chemieunterricht bereits selbst gestalten. Zudem soll es die Möglichkeit geben, dass die Teilnehmenden Ihre erstellten Lehr-Lernprodukte untereinander austauschen können.
Zielgruppe: Lehrkräfte des Faches Chemie
Anzahl der Teilnehmenden: pro Termin 12 Teilnehmende
Link zu weiteren Informationen: https://banerji-lab.com/fortbildungen/
Anmeldung:unter diesem Link
Datum/Zeit: nach Absprache, zwei Termine am Nachmittag (14.30-17.30) online
Dauer der Veranstaltung: 6 Stunden Workshop sowie Möglichkeit von vier Coachingterminen á 30 Minuten an den Schulen
Dozenten: Prof. Dr. Winnie-Karen Giera
Abstract: Bewerbungsanschreiben mit allen Schüler:innen digital verfassen - ein Workshop für Lehrkräfte (Teil I)
In diesem aktiven Workshop geht es um das Verfassen von Bewerbungsanschreiben und der dazugehörigen Dokumente. Es soll zunächst ein kurzer und knackiger Einblick in aktuelle Studien gewährt werden. Anschließend gehen wir der Frage nach, wie das Schreiben von Bewerbungen konkret mit einer Klasse durchgeführt werden kann. Dabei werden auch die Chancen und Herausforderungen digitaler Tools in den Blick genommen. Sie erhalten zahlreiche Praxistipps aus evaluierten Unterrichtssequenzen. Danach werden erste eigene Unterrichtsideen kollaborativ entwickelt.
Bewerbungsgespräche mit allen Schüler:innen üben - ein Workshop für Lehrkräfte (Teil II)
Im zweiten Teil des Workshops werden die aktuellen Anforderungen eines Vorstellungsgesprächs erläutert. Dieser Kenntnisstand soll für den persönlichen schulischen Unterricht eingeordnet und genutzt werden. Im Hauptteil werden daher mögliche Unterrichtssequenzen für diesen Bereich gemeinsam entwickelt. Des Weiteren soll ein Netzwerk für die fortlaufende Unterstützung zum schulischen Projekt „Der Bewerbungstag“ geschaffen werden.
Zielgruppe: (angehende) Lehrkräfte, die in der Berufsorientierung eingebunden sind, Deutschlehrkräfte
Anzahl der Teilnehmenden: nach Absprache
Teilnehmerkosten: keine Teilnehmerkosten
Link zu weiteren Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/inklusive-deutschdidaktik/forschung/forschungsprojekt-ii-der-bewerbungstag
Anmeldung:winnie-karen.gierauuni-potsdampde
Videotool angeben und Zugangsdaten
nach Anmeldung
Datum:/Uhrzeit: nach Absprache
Abstract: Im Rahmen des Projektes Fair Debattieren und Erörtern untersuchen wir die wechselseitige Beeinflussung von Debattier- und Schreibkompetenz. In einer Pilotierungsstudie haben wir hierfür als Forschungsteam zwei Unterrichtsreihen zum Debattieren und schriftlichen Erörtern an sechs Partnerschulen aller Schulformen durchgeführt. In einem zweiten Schritt möchten wir das Projekt für weitere Lehrkräfte im Land Brandenburg öffnen.
Wir bieten zu Beginn jedes Schulhalbjahres im Block (insgesamt 4 Zeitstunden) zwei Fortbildungsbausteine zu den Unterrichtsreihen Debattieren und schriftliches Erörtern an. In diesem Zusammenhang möchten wir mit Ihnen Materialien und Verlaufspläne sowie unsere Erfahrungen mit der Umsetzung der Unterrichtsreihen teilen. Sie haben über die Fortbildungen hinaus die Möglichkeit, Teil unseres Netzwerkes zu werden und von begleitenden (Online-)Beratungsangeboten zu profitieren.
Weitere Informationen finden Sie im Flyer auf unserer Homepage
Dozentin: Prof. Dr. Giera
Zielgruppe: (angehende) Lehrkräfte
weitere Informationen und Anmeldung: über diesen Link
Datum:/Uhrzeit: nach Absprache, eintägig, 6 Fortbildungsstunden
Abstract: Das Theaterstück "Allein! Tatort Schule", geschrieben von der Theaterpädagogin Claudia Kumpfe, bildet die Grundlage für eine schüler:innenzentrierte Möglichkeit, sich in den Klassenstufen 5 bis 7 mit der Thematik Mobbing auseinanderzusetzen und entsprechende Handlungsmöglichkeiten zu vermitteln. Das Skript stellt nicht nur einen natürlichen Leseanlass parat, sondern motiviert die Schüler:innen zudem zur szenischen Auseinandersetzung und Interpretation. Darüber hinaus werden während des Projektes die individuelle Selbstwirksamkeit der teilnehmenden Schüler:innen gestärkt und das soziale Miteinander in inklusiven Lernsettings verbessert.
Wir bieten allen interessierten (angehenden) Lehrkräften im Rahmen einer Fortbildung an, Einblicke in die Verlaufspläne, verwendeten Materialien sowie den inklusiven Methoden des Projekts zu erhalten. Ebenfalls werden wir einzelne Szene spielerisch ausprobieren und reflektieren. Gerne vereinbaren wir mit Ihnen individuelle Termine bei Ihnen an der Schule oder via Zoom und stehen Ihnen während der Durchführung mit Rat und Tat zur Seite.
Dozentin: Prof. Dr. Giera
Zielgruppe: (angehende) Lehrkräfte
weitere Informationen und Anmeldung: über diesen Link
Datum/Zeit: 06.10.2022 - 12.00-16.00 Uhr
Dauer der Veranstaltung: 4 Stunden
Abstract: Lehrkräfte stehen kontinuierlich vor der Herausforderung, Schüler:innen zu unterrichten, die unterschiedliche Lebens- und Wissenswelten mitbringen. Auch einzugliedernde/neuzugewanderte Kinder und Jugendliche sind in dieser Hinsicht eine besonders vulnerable Gruppe. Nach dem Übergang in die Regelklasse werden die Erfordernisse an eine erfolgreiche Bildungslaufbahn verstärkt an (bildungs-)sprachliche Strukturen in den einzelnen Fächern geknüpft. Dies ist für alle Schüler:innen oft mit Herausforderungen verbunden, besonders jedoch für die Gruppe der neuzugewanderten Schüler:innen, da sich einerseits Unterrichtsstruktur und -fokus in Vorbereitungsgruppen von denen der Regelklassen stark unterscheiden und andererseits die Schüler:innen in ihrem Spracherwerb anders fortgeschritten sind als Schüler:innen einer Regelklasse. Das Identifizieren von Schwierigkeiten sowie die Unterstützung zur Bewältigung der daraus resultierenden Herausforderungen ermöglicht der genannten Schüler:innengruppe ein erfolgreiches Lernen sowie fortlaufenden Spracherwerb. Inwiefern Lehrkräfte hier gezielt durch sprachsensibles Bewusstsein den Einsatz bestimmter sprachsensibler Methoden und den Einsatz mehrsprachiger Materialien gezielt unterstützen können, ist Gegenstand der Fortbildung. Gemeinsam wollen wir zunächst in den Erfahrungsaustausch gehen, um im nächsten Schritt basierend auf empirischen Erkenntnissen Methoden kennenzulernen und auszuprobieren. Abschließend soll an konkreten Situationen aus Ihrer Praxis zusammen an Ideen und Ansätzen für einen sprachsensiblen (Fach-)Unterricht unter Einbezug der mehrsprachigen Kompetenzen der Schüler:innen gearbeitet werden. Ziel ist es, einen Einblick in sprachsensible und mehrsprachige Methoden zu bieten, die ein erfolgreiches Lernen von einzugliedernden/neuzugewanderten Schüler:innen in der Regelklasse unterstützen und in den (Fach-)Unterricht.
Dozentinnen: Kristina Nazarenus, Dorotheé Steinbock
Kostenlose Veranstaltung
Zielgruppe: Lehrkräfte Primar- und Sekundarstufe I, Lehramtsstudierende
Anzahl der Teilnehmenden: max. 25 Personen
Link zu weiteren Informationen: Nehmen Sie bei Teilnahmeinteresse gerne an unserer Wunschabfrage teil: https://forms.office.com/r/vHyPpBjFiw.
Anmeldung: über diesen Link - Eine Anmeldung ist bis 29.09.2022 möglich!
Digital Labs Toolbox: Künstliche Intelligenz in der Schule – Wie lehren und lernen wir in der Zukunft?
Datum/Uhrzeit: 05.10.2022 - 16.30 - 17:30 Uhr
Dauer: 1 h
Abstract: Das Thema Künstliche Intelligenz (KI) im schulischen Kontext wird auch in Deutschland immer populärer. Dabei ist aber oft gar nicht klar, was damit genau gemeint ist. Noch nicht abschließend geklärt ist zudem, wie KI-gestützte Anwendungen Schüler*innen in ihren Lernprozessen unterstützen und welche – positiven wie negativen – Konsequenzen sich aus ihrem Einsatz in der Schule ergeben könnten. In der Toolbox geben unsere Gäste Janne Mesenhöller und Prof. Dr. Katrin Böhme aus dem Arbeitsbereich Inklusionspädagogik/Sprache der Universität Potsdam einen Einblick in ihre Arbeit zu dem Thema. Sie sprechen darüber, was eine KI-basierte Anwendungen konkret ausmacht und welche Chancen sich daraus für die Unterstützung von Schüler*innen ergeben. Sie gehen aber auch auf mögliche negative Konsequenzen ein. Im Gespräch mit den Teilnehmer*innen werden offene Fragen praxisnah diskutiert und Impulse für die konkrete Schulpraxis gegeben.
Dozentin: Anne Burghardt - Digital Labs
Zielgrupppe: Lehrkräfte, Lehramtstudierende, Wissenschafter*innen
Teilnehmerkosten: keine
Anzahl der Teilnehmenden: unbegrenzt
Link zu weiteren Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/innovative-hochschule/bildungscampus/digital-labs/digital-labs-toolbox
Schnupperworkshop für Potsdamer Lehrkräfte
Datum/Uhrzeit: 14.10.2022 jeweils um 10:00-12:30 Uhr; 14:00-16:30 Uhr
Dauer der Veranstaltung: jeweils 2,5 h
Abstract: Gemeinsam mit der Landeshauptstadt Potsdam bieten die Digital Labs der Universität Potsdam am 14. Oktober 2022 zwei Workshops speziell für Lehrkräfte der Stadt Potsdam an. In den beiden jeweils 2,5-stündigen interaktiven Veranstaltungen erfahren Sie mehr über die Digital Labs, erhalten Einblicke in die Nutzung der unterschiedlicher Technik und haben v. a. Gelegenheit, diese auszuprobieren und sich mit Kolleg*innen über Einsatzmöglichkeiten auszutauschen.
Dozentin: Anne Burghardt - Digital Labs
Zielgrupppe: Potsdamer Lehrkräfte
Teilnehmer:innen-Kosten: keine
Anzahl der Teilnehmenden: 12
Link zu weiteren Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/innovative-hochschule/bildungscampus/digital-labs/schnupperworkshops/workshop-fuer-potsdamer-lehrkraefte
Schnupper-Workshop: Mini-Computer, Roboter & Co. für den Unterricht kennenlernen und ausprobieren
Datum/Uhrzeit: 24. Oktober 2022; 7. November 2022; 21. November 2022; 5. Dezember 2022 jeweils 14:15-15.15
Abstract: In einstündigen Schnupperworkshops stellen wir regelmäßig ein Gerät aus der Digital-Labs-Technikschatzkiste vor und geben den Teilnehmer*innen die Möglichkeit, es auszuprobieren sowie sich über Einsatzmöglichkeiten im Unterricht auszutauschen. Lehramtsstudierende und praktizierende Lehrkräfte, aber auch Menschen aus der Lehrkräfteaus- und -weiterbildung sind herzlich eingeladen sich anzumelden.
Dozentin: Anne Burghardt - Digital Labs
Zielgruppe: angehende und praktizierende Lehrkräfte
Teilnehmer:innen-Kosten: keine
Anzahl der Teilnehmenden: 6
Link zu weiteren Informationen:https://www.uni-potsdam.de/de/innovative-hochschule/bildungscampus/digital-labs/workshopangebot
Digital Labs Toolbox
Datum/Uhrzeit: Workshopreihe, i.d.R. am erster Mittwoch des Monats,
16:30-17:30 Uhr
Abstract: In unseren Praxis-Workshops „Digital Labs Toolbox“ stellen wir Werkzeuge für den digitalen Wandel des Lehrens und Lernens vor. Diese Werkzeuge reichen von Methoden zur produktiven Gestaltung von digitalem Miteinander, über hilfreiche Apps bis hin zu spannenden Forschungsergebnissen. Mit unseren Teilnehmer*innen und wechselnden Gästen ausWissenschaft, Praxis und Wirtschaft experimentieren wir interaktiv und gemeinsam.
Wir laden Teilnehmer*innen aus der Bildungspraxis ein, Neues kennenzulernen und gemeinsam mit uns praktisch auszuprobieren. Die vorgestellten Tools eröffnen Ihnen neue Möglichkeit für den digitalen und analogen Unterricht. Ziel ist es mit neuer Inspiration und nützlichem Handwerkszeug aus der Veranstaltung zu gehen.
Dozent*innen: unterschiedliche Dozenten aus Wissenschaft, Praxis und Zivilgesellschaft
Zielgruppe: Lehrkräfte, Lehramtstudierende, Wissenschafter*innen
Anzahl der Teilnehmenden: keine Beschränkung
Link zu weiteren Informationen:https://www.uni-potsdam.de/de/innovative-hochschule/bildungscampus/digital-labs/digital-labs-toolbox
Anmeldung: über diesen Link
Datum/Uhrzeit: 13.09.2022; 15.11.2022; 10.01.2023 - jeweils 15.00 - 18.00 Uhr
Dauer der Veranstaltung: jeweils 3 Stunden
Abstract: Die Fortbildungsreihe „Social Media im Geschichtsunterricht“ bietet Ihnen unterrichtspraktische Beispiele und die Möglichkeit, eigene Lernumgebungen für die Praxis zu entwickeln.
Nach der Fortbildung können Sie…
• ausgewählte Geschichtsdarstellungen, die in den Social Media zu finden sind, dekonstruieren und dabei den Konstruktcharakter erkennen..
• die Social Media hinsichtlich ihrer medienspezifischen Merkmale analysieren.
• eine kritische Haltung gegenüber historischen Narrationen in den sozialen Medien einnehmen.
• eigene Lernumgebungen für Ihre Schüler*innen, die zum kritischen Umgang mit Geschichtsdarstellungen in den Social Media beitragen, entwerfen.
Dozentin: Nadja Mix
Teilnehmer:innen-Kosten: kostenfrei
Zielgruppe: Geschichtslehrkräfte
Anzahl der Teilnehmenden: max. 30
Link zu weiteren Informationen und Anmeldung: https://www.uni-potsdam.de/de/hi-didaktik/index/fortbildung-social-media-im-gu
Datum/Zeit: 14.10.2022, 15.00 - 18.00 Uhr
Dauer der Veranstaltung: 3 Stunden
Dozenten: Prof. Dr. Oliver Wendt, Dr. Kristien Meuris, Steffi Schuldt
Abstract: Unterstützte Kommunikation (UK) widmet sich der Sprach- und Kommunikationsförderung bei kaum- oder nicht-sprechenden Schülerinnen und Schülern mit einer Behinderung. Schwere Beeinträchtigungen von Spracherwerb und Kommunikation können über verschiedenste, individuell zugeschnittene UK-Strategien kompensiert werden. Das Spektrum der Fördermöglichkeiten reicht von körpereigenen Kommunikationsformen über Symbolgrafik-Systeme und Sprachausgabegeräte bis hin zu digitalen Applikationen auf modernen Tablet-Computern und Mobilgeräten. Eine umfassende UK-Förderung ist häufig Voraussetzung für die Teilhabe am gemeinsamen Unterricht.
Diese Fortbildung bietet eine erste Einführung in die Grundlagen des UK-Ansatzes. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erhalten einen Einblick in Anwendungsmöglichkeiten der UK und sehen Beispiele für den Einsatz im schulischen und therapeutischen Alltag. Die Themen umfassen:
• Prinzipien und Grundlagen der UK-Förderung
• Vorsymbolische und prä-intentionale Kommunikationsformen
• Kommunikation über Gesten und Gebärden
• Grafische Symbolzeichensysteme
• Elektronische Kommunikationshilfen und Einsatz mobiler Technologien
• Vokabular-Auswahl und Programmierung
Die Veranstaltung wird zwischen Vortrag, Lehrvideos, Technologie-Demonstrationen und Diskussionen wechseln.
Zielgruppe: Lehrerinnen und Lehrer an Förderschulen und Schulen des Gemeinsamen Unterrichts, Therapeuten und Therapeutinnen aus den Bereichen Sprach-, Physio- und Verhaltenstherapie
Anzahl der Teilnehmenden: keine Beschränkung
Teilnehmerkosten: keine Teilnehmerkosten
Anmeldung hier bis 07.10.2022: carina.riedmiller@uni-potsdam.de
Videotool angeben und Zugangsdaten
Zoom-Videokonferenz: uni-potsdam.zoom.us/j/3029248039; Kenncode: 72705260
Mathematics Education in the Digital Age
Datum/Uhrzeit: 06.10.2022 , 9:00 - 15:00 Uhr
Abstract: Im Rahmen der Fortbildung Mathematics Education in the Digital Age werden Einsatzmöglichkeiten von digitalen Werkzeugen im Mathematikunterricht untersucht. Die Fortbildung richtet sich an Mathematiklehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe.
Zur Eröffnung der Fortbildung diskutieren Prof. Dr. Ulrich Kortenkamp (Professur für Mathematikdidaktik der Sekundarstufe, Uni Potsdam) und Assoc. Prof. Dr. Kevin Larkin (Mathematics Education at Griffith University, Queensland, Australien) verschiedene Aspekte des Einsatzes digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht. Im weiteren Verlauf werden Studierende des Mathematiklehramts der Uni Potsdam zu einer Auswahl an digitalen Werkzeugen Unterrichtsmaterialien mit stoffdidaktischer Handreichung vorstellen. (Diese Materialien wurden im Rahmen einer internationalen Summer School am Lehrstuhl für Mathematikdidaktik der Uni Potsdam entwickelt.) Abschließend werden die vorgestellten Werkzeuge im Austausch mit Studierenden und Dozierenden erprobt und die konzipierten Unterrichtsmaterialien analysiert.
Die Fortbildung wird durch eine Führung in den Digital Labs an der Uni Potsdam ergänzt.
Dozenten: Prof. Dr. Ulrich Kortenkamp, Assoc. Prof. Dr. Kevin Larkin
Zielgruppe: Primar- und Sekundarstufenlehrkräfte für das Fach Mathematik
Anzahl der Teilnehmenden: max. 25 Teilnehmende
Anmeldung: über diesen Link
Datum/Zeit: 07.10. - 08.11.2022 - 09:00 - 16:00 Uhr
Dauer der Veranstaltung: 14 Stunden
Dozentin: Franka Bierwagen
Abstract: 2022 nutzen wir wieder, um unsere Assessor:innenprüfung für tasteMINT durchzuführen. Die Termine sind die folgenden:
– 07.10.2022 (Theorie)
– 14.10.2022 (Theorie)
– 21.10.2022 (Theorie)
– 02.11.-08.11.2022 (Praxis durch die Orientierungswoche)
In Vorbereitung auf die tasteMINT-Woche werden auf dem Campus Am Neuen Palais wieder Assessorinnen bzw. Assessoren ausgebildet. Diese Ausbildung ermöglicht es, beim Potenzial-Assessment-Verfahren tasteMINT mitzuwirken. Sie erlernen die Techniken des systematischen Beobachtens, des Feedbacks und begleiten die jungen Frauen, um sie genderkompetent und fachgerecht für die Wahl eines Studienfaches im MINT Bereich zu motivieren.
Für den späteren Beruf, insbesondere dem Lehramt für MINT-Fächer, der freiwilligen oder beruflichen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen oder der Erwachsenenbildung ist die Schulung zur Assessorin oder zum Assessor eine sinnvolle Ergänzung, um Förderungssituationen zu erkennen und einzuordnen und so einen aktiven Beitrag zur Chancengleichheit zu leisten.
Zielgruppe: Lehramtsstudierende, Lehrkräfte, MINT-Multiplikator:innen
kostenfreies Angebot
Link zu weiteren Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/mint/tastemint/uebersicht
Anmeldung: über diesen Link
Datum/Uhrzeit: 14.10.2022, 17:30 - 19:30 Uhr
Abstract: In dieser Veranstaltung geben Musikstudierende der Sekundarstufen ihre Eindrücke und fachlichen Impulse aus einer Studienexkursion zum 5. Bundeskongress Musikunterricht an interessierte Musiklehrende und andere Studierende weiter. Der größte musikpädagogische Kongress Europas findet vom 28.09. bis 02.10. in Mannheim zum Thema „Resonanz“ statt.
Die Teilnehmenden erhalten und erproben konkrete (musikpraktische) Ideen für den Unterricht, die als Impulse vom Bundeskongress Musikunterricht ausgehen. In Kurzvorträgen von Studierenden gewinnen sie Einblicke in aktuelle, auf dem Kongress verhandelte musikpädagogische Themen und diskutieren sie gemeinsam weiter. Zudem lernen die Teilnehmenden den BMU (Bundesverband Musikunterricht) mit seinem Landesverband Brandenburg als größtem Anbieter fachbezogener musikpädagogischer Fortbildungen kennen.
Dozierende: Jana Buschmann, Tobias Hömberg und Studierende des Musikhauses
Zielgruppe: Studierende im Lehramt und (Musik-)Lehrkräfte in Berlin/Brandenburg
Weitere Informationen: Webseite
Anmeldung: siehe Link
Datum/Uhrzeit:
- Intensiv-Fortbildung: 22.10. - 26.11.22 (nur ausgewählte Wochenenden), 30h
- Schnupper-Fortbildung: 22.10. + 19.11.22, 10h
- jeweils 10 - 15 Uhr
Abstract: In diesem Seminar wird das in Brandenburg stark geförderte Unterrichtskonzept des Instrumentalklassen-Musikunterrichts vorgestellt, musizierend erprobt, Methoden des Konzeptes sowie der Ensembleleitung übend vermittelt und wissenschaftliche Ergebnisse dieses Lehr-Konzeptes diskutiert.
Ziel dieses Seminares ist die Ermutigung und Kompetenzentwicklung/-weiterführung zum Unterrichten nach dem Instrumentalklassenkonzept und zur Ensembleleitung/-management, um auch nach Beendigung der Instrumentalklassenförderung ein schulisches Orchester/ eine (Big)-Band-AG anleiten zu können.
Der Kurs kann als Intensiv-Fortbildung oder nur im Schnupperformat belegt werden. Er ist ein vom MBJS anerkanntes Fortbildungsangebot im Rahmen der Lehrkräfteausbildung. Teilnehmende mit und ohne Streichinstrumentenerfahrung sind willkommen!
Dozierende: Jana Buschmann, Kathrin Sutor, Bridget Kinneary
Zielgruppe: Studierende im Lehramt und (Musik-)Lehrkräfte in Berlin/Brandenburg
Teilnehmer:innen-Kosten: Die Kosten trägt der Lehrstuhl für Musikpädagogik der Universität Potsdam
Weitere Informationen: Webseite
Anmeldung: siehe Link
Kurse und Termine:
| Sitzung I | Sitzung II | Sitzung III | Sitzung IV | Sitzung V | |
| Kurs I | Fr, 09.09.2022 9:00-13:00 | Mo, 19.09.2022 14:00-18:00 | Mo, 26.09.2022 9:00-13:00 | Mo, 07.11.2022 14:00-18:00 | Mo, 19.12.2022 14:00-16:00 |
| Kurs II | Do, 22.09.2022 9:00-13:00 | Do, 29.09.2022 14:00-18:00 | Mi, 05.10.2022 9:00-13:00 | Do, 10.11.2022 14:00-18:00 | Do, 12.01.2023 14:00-16:00 |
| Kurs III (MINT EC-Mitglieder Vorzugsrechte) | Do, 17.11.2022 14:00-18:00 | Mo, 21.11.2022 14:00-18:00 | Mi, 30.11.2022 14:00-18:00 | Mo, 09.01.2023 14:00-18:00 | Mi, 01.03.2023 14:00-16:00 |
| Kurs IV | Mo, 28.11.2022 9:00-13:00 | Mi, 07.12.2022 14:00-18:00 | Do, 15.12.2022 9:00-13:00 | Di, 17.01.2023 14:00-18:00 | Do, 16.03.2023 14:00-16:00 |
Abstract: Haben Sie sich in Vorbereitung eines Experiments auch schon mal gefragt, wie Sie in Situationen reagieren, wenn…
Eine Möglichkeit solchen Fragen souverän zu begegnen und gleichzeitig die Erkenntnisgewinnungskompetenzen zu fördern, ist die Einbindung von Messunsicherheiten (ehemals Messfehler) im Experiment.
Bisher fristeten Messunsicherheiten in den Rahmenlehrplänen der Länder ein Schattendasein. Mit Einführung der Bildungsstandards für die Oberstufe Physik von der KMK 2020 hat sich dies geändert, wodurch Messunsicherheiten künftig abiturrelevant sind.
Für die meisten sind die Erinnerungen an das Thema im Studium nicht die schönsten. Die hier angebotene Fortbildung möchte die Vorstellung darüber ändern und Ihnen zeigen, welches Potential hinter diesem Konzept steht!
Wir bieten Ihnen eine fachdidaktisch aufbereitetes und mit aktuellen Forschungsbefunden der letzten 10 Jahre entwickeltes Modell an, nachdem Sie Messunsicherheiten eindeutig, vollständig und leicht verständlich thematisieren können, ohne dabei „noch mehr“ in den ohnehin schon vollen Rahmenlehrplan integrieren zu müssen.
Am Ende der Fortbildung sind Sie in der Lage, auf einem, für die Schule angemessenem, Niveau mit Messunsicherheiten umzugehen und im Unterricht anwenden zu können. Zu diesem Zweck werden in der Fortbildung vier digitale Themenblöcke angeboten:
Zielgruppe: Die Fortbildung ist für Physiklehrkräfte sämtlicher Bundesländer sowie an deutsche Schulen im Ausland geeignet. Vorkenntnisse zu Messunsicherheiten sind für eine erfolgreiche Teilnahme nicht nötig.
Anzahl der Teilnehmenden: Die Anzahl an Teilnehmer:innen ist aufgrund einer möglichst intensiven Betreuung auf 15 pro Kurs begrenzt.
Anmeldung & weitere Informationen: über diesen Link
Fremdsprachentag Brandenburg Berlin 2022
Datum:/Uhrzeit: 08.10.2022, 09:00 - 16:00 Uhr
Dauer: 7 h
Abstract: Unter dem Motto Themen öffnen Türen – nachhaltiges Fremdsprachenlernen durch relevante und motivierende Inhalte bieten wir Ihnen ein vielfältiges Angebot an Vorträgen und Workshops
Zielgruppe: Fremdsprachenlehrkräfte aus Berlin und Brandenburg (Englisch, Französisch, Polnisch, Russisch, Spanisch, sowie Fremdsprachenlehrkräfte, die mit ukrainischen Schüler:innen arbeiten) an Grundschulen, Sekundarstufen I und II, Berufsschulen
Teilnehmer:innen-Kosten: 10Euro
Anzahl der Teilnehmenden: 200-400
Link zu weiteren Informationen: https://tisonline.brandenburg.de/web/guest/catalog/detail?tspi=1060317_
Dr. Felix Reinhardt
Referent für Professionalisierung
Tel.: 0331/977-230102
E-Mail: felix.reinhardtuuni-potsdampde
Dozierende der Universität Potsdam können unter folgendem Link ihre Forbildungen anmelden.
Universität Potsdam
Campus Golm
Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB)
ZeLB-Geschäftsstelle
14476 Potsdam
Am Mühlenberg 9, H-LAB, Haus 62, 3. Stock
E-Mail: ZeLB-GSuuni-potsdampde