Dr. Claudia Neuendorf

Akademische Mitarbeiterin

Campus Golm
Haus 24, Raum 2.77
Karl-Liebknecht-Straße 24-25
14476 Potsdam

Sprechzeiten
nach Absprache

seit 11/2023	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (PostDoc), Projekt „Multidimensionale Heterogenität im Klassenzimmer (MuHiK), Universität Potsdam
01/2022 – 10/2023	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (PreDoc-PostDoc), Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Eberhard Karls Universität Tübingen
05/2018 – 10/2022	Promotion im Fach Erziehungswissenschaft (summa cum laude), Universität Potsdam
02/2021 // 04/2021	Institute for Analytical Sociology, Linköping University, Schweden
05/2014 – 12/2021	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (PreDoc) Projekt „Verbund Forschungsdaten Bildung (VFDB) – Aufbau und Gestaltung einer Forschungsdateninfrastruktur für die empirische Bildungsforschung“, Forschungsdatenzentrum am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (FDZ am IQB)
10/2010 – 12/2013	M.Sc. Psychologie Friedrich-Schiller-Universität Jena
08/2011 – 12/2011	Pennsylvania State University, State College, USA Department for Human Development and Family Studies
10/2007 – 09/2010	B.Sc. Psychologie Friedrich-Schiller-Universität Jena

Neuendorf, C. & Jansen. M. (2023). Comparing Different Facets of the Social Integration of High-Achieving Students in Their Classroom: No Gender Stereotyping, but Some Non-Linear Relationships. Journal of Educational Psychology, 115(4), 609-623. https://dx.doi.org/10.1037/edu0000778
Neuendorf, C., Jansen, M., Kuhl, P., & Vock, M. (2023). Wer ist leistungsstark? Operationalisierung von Leistungsstärke in der empirischen Bildungsforschung seit dem Jahr 2000. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 37(1-2), 1-19.
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000343
Jansen, M., Neuendorf, C., & Kocaj, A. (2021). Welche Potenziale bieten Sekundäranalysen für die Erhöhung von Forschungsqualität und Replizierbarkeit? Zur Rolle von Multiversumsanalysen und integrativen Datenanalysen für die Bestimmung der Robustheit und Generalisierbarkeit von Forschungsbefunden. Zeitschrift für Pädagogik 6, 840-859. https://doi.org/10.3262/ZP2106840
Neuendorf, C., Jansen, M., & Kuhl, P. (2020) Competence Development of High Achievers Within the Highest Track in German Secondary School: Evidence for Matthew Effects or Compensation? Learning and Individual Differences 77, 101816. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2019.101816
Neuendorf, C., Kuhl, P., & Jansen, M. (2017). Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler in Deutschland. In P. Stanat, S. Schipolowski, C. Rjosk, S. Weirich, & N. Haag (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2016. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik

Neuendorf, C. (2023). Open Science und Präregistrierung. Workshop auf der Nachwuchstagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der DGPs, Kiel.
Breznau, N., Neuendorf, C., Young, C., & Short, C. (2023). The Promise and Pitfalls of Multiverse Analysis: A Moderated Discussion. Metascience 2023 Conference, Washington D.C., USA
Neuendorf, C. & Jansen, M. (2023). Do Gender Norms for Achievement Affect Students’ Social Integration? Vortrag, American Educational Research Association (AERA), Chicago.
Neuendorf, C. (2023). Forschungsdaten sichern und weitergeben. Beitrag im Symposium „Forschungsdaten erheben, sichern, weitergeben und nachnutzen – Konzepte und Praxisbeispiele aus dem Verbund Forschungsdaten Bildung.“ (Bayer, S.). 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen.
Neuendorf, C., Kuhl, P. & Jansen, M. (2018). Konzeptionelle Herausforderungen bei der Untersuchung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler. Vortrag im Symposium „Heterogenität als Herausforderung für pädagogisches Handeln: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2016“ (Rjosk, C, Haag, N., Weirich, S., Schipolowski, S., & Stanat, P.) 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.
Neuendorf, C. & Kuhl, P. (2017). Differenzielle Entwicklungsmuster leistungsstarker Schülerinnen und Schüler. Vortrag. 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2017, Heidelberg.