Studie „QuInTech“

Forschungsschwerpunkt
Integration digitaler Technologien im Unterricht

Zweck der Forschung
Digitale Technologien spielen eine zunehmend bedeutende Rolle im Schulalltag. Lehrkräfte entscheiden über deren sinnvolle Einbindung in den Unterricht. In dieser Studie wird untersucht, wie Lehrkräfte in Brandenburg und Berlin digitale Technologien in den Unterricht integrieren und wie sich ihre digitalisierungsbezogenen Kompetenzen sowie motivationalen Überzeugungen auf die Technologieintegration auswirken.

Forschungsvorhaben und erhobene Daten
Die Studie umfasst die Befragung von Lehrkräften und Schüler*innen mithilfe von (Online-)Fragebögen. Außerdem werden die Schulen besucht und je Lehrkraft eine 90-minütige Unterrichtsstunde per Video aufgezeichnet, in der digitale Technologien eingesetzt werden. Durch dieses Vorgehen wird eine Einschätzung des Unterrichts aus mehreren Perspektiven ermöglicht. Die Zielgruppe der Studie sind Lehrkräfte der Sekundarstufe I (Jahrgangsstufen 7 und 8) in Deutsch, Fremdsprachen und MINT-bezogenen Fächern. Die erhobenen Daten werden bei Zustimmung zur Weiterverwendung in themenverwandter Forschung im Arbeitsbereich vollständig anonymisiert.

Zeitraum
Juni 2025 – März 2026

Ort
Die Datenerhebung findet online und vor Ort an den Schulen statt.

Vorteile
Lehrkräfte erhalten ein individuelles schriftliches Feedback zu ihrer Einschätzung und der ihrer Schüler*innen zum Unterricht mit digitalen Technologien. Teilnehmende Schulen werden außerdem Teil des Campusschulnetzwerks des ZeLB. Den Schulen wird die Durchführung einer Fortbildung zum Unterrichten mit/über KI angeboten.

Kontaktperson
Jakob Thomas Fischer

Kontakt
quintechuuni-potsdampde

Beteiligte Forschende des Arbeitsbereichs Digitale Bildung
Prof. Dr. Katharina Scheiter (Antragstellerin)
Dr. Isabell Runge
Dr. Yoana Omarchevska
Jakob Thomas Fischer