Glottodidaktik als Fenster und Spiegel: Jubiläumstagung am Polonicum der Universität Warschau
Eingang zur Universität 
Plakat zur Jubiläumstagung im Schnee 
Plakat mit der Geschichte des Polonicums auf Polnisch 
Dr. Prickett während seiner Präsentation 
Jubiläumstorte 
Dr. Prickett und Dr. Majewska-Meyers am Rednerpult 
Flaggen in der Universität
Vom 9. bis 11. Januar 2026 fand an der Universität Warschau die internationale Jubiläumstagung „Glottodydaktyka jako okno i lustro – Glottodidaktik als Fenster und Spiegel“ statt. Anlass der Konferenz war das 70-jährige Bestehen des Polonicum, des Zentrums für Polnische Sprache und Kultur für Ausländer:innen (Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców Polonicum) an der Fakultät für Polonistik der Universität Warschau. Zugleich wurde das 100-jährige Jubiläum des Unterrichts Polnisch als Fremdsprache an der wiedergegründeten Universität Warschau gewürdigt.
Die Tagung nahm die Metapher von Fenster („okno“) und Spiegel („lustro“) zum Ausgangspunkt einer fachlichen Selbstvergewisserung: Glottodidaktik wird dabei sowohl als Zugang zu anderen Sprachen, Kulturen und Methoden als auch als Spiegel institutioneller, gesellschaftlicher und professioneller Praxis verstanden. Im Mittelpunkt standen historische Entwicklungen ebenso wie aktuelle Herausforderungen der Fremdsprachendidaktik, innovative Lehrkonzepte, inter- und transkulturelle Kompetenzen sowie die Rolle von Lektor:innen für Polnisch im internationalen Kontext.
Ein besonderer Moment der Tagung war das Wiedersehen mit Dr. Małgorzata Majewska-Meyers, ehemaliger Polnischdozentin am Zessko, die im Jahr 2021 am Polonicum für ihre dortige Arbeit ausgezeichnet worden war und deren Engagement die enge Verbindung zwischen den Institutionen bis heute widerspiegelt.
Mit einem eigenen Beitrag war auch das Zessko der Universität Potsdam durch David Prickett vertreten. Der Vortrag beleuchtete die Rolle von Sprachenzentren als Orte des Wandels, die zwischen institutionellen Strukturen, Lernendenperspektiven und internationalen Entwicklungen vermitteln. Am Beispiel der aktuellen strukturellen Analyse wurde gezeigt, wie Sprachenzentren zugleich Spiegel bestehender Rahmenbedingungen und Fenster für pädagogische Innovation und internationale Zusammenarbeit sein können.
Kontakt: Dr. David James Prickett
Veröffenlticht am 19.01.2026