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Auf der Suche nach der spanischen Übersetzung von fachdidaktischen Begriffen, wie „Lehrwerk“, „Lehrkraft“, oder „Binnendifferenzierung“? Dann ist dieser Glossar der am meistgebrauchten fachdidaktischen Begriffe genau die richtige Anlaufstelle.
Entwickelt durch den Lehrstuhl Didaktik der Romanischen Sprachen, Literaturen und Kulturen der Universität Potsdam, bietet dieses kleine Wörterbuch eine Hilfe für akademische Arbeiten jeglicher Art, die in den Bereich der Fachdidaktik Spanisch und dem Lehramtsstudium Spanisch fallen.
| Aktivierungsphase | fase de activación/estimulación |
| angeborenes Wissen | saber innato |
| Arbeitsblatt | ficha (de trabajo) |
| Arbeitsheft | cuaderno de actividades / ejercicios |
| Arbeitsschritt | etapa de trabajo / fase de trabajo |
| Aufgabenbasiertes Lernen (Task-based learning) | enfoque por tareas |
| Ausrichtung auf die Form | atención a la forma |
| Äußerung | declaración / expresión |
| Bedeutungszuweisung | atribución de significado |
| Begriffsnetz | red / árbol de asociaciones semánticas jerárquicas |
| Beispiele festigen | consolidar/reforzar con ejemplos |
| Bindewörter | conectores |
| Binnendifferenzierung | la diferenciación interna |
| bottom-up | procesamiento sintético / ascendente |
| deduktives Vorgehen | proceso deductivo |
| Didaktiker/in | especialista en didáctica |
| didaktisches Prinzip | principio didáctico |
| Einstieg | encarrilamiento |
| Einzelarbeit | trabajo individual |
| Entdeckendes Lernen | aprendizaje a través del descubrimiento |
| Erarbeitungsphase | fase de trabajo / fase de elaboración |
| Ergebnissicherungsphase | fase de control / chequeo / verificación |
| Erschließungsstrategie | la estrategia de inferencia |
| Fachsprache | terminología técnica |
| Fachwort | tecnicismo |
| Fähigkeit | habilidad |
| Feinlernziel | objetivo específico |
| Ferhleranalyse | análisis de errores |
| Fertigkeit | destreza |
| Fossilisierung | fosilización del error |
| Fremdsprache | lengua extranjera (LE) |
| Frontalunterricht | enseñanza / clase frontal |
| Gattung | género textual |
| gelenkte Produktion | la producción dirigida |
| Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GeR) | Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) |
| Grammatik | gramática |
| grobes Lernziel | objetivo general |
| Handlungsorientierter Unterricht | enseñanza orientada a la acción |
| Höflichkeit | cortesía |
| Hörsehverstehen | comprensión audiovisual |
| Hörverstehen | comprensión auditiva |
| Hospitation | observación de clase |
| induktives Vorgehen | aprendizaje inductivo |
| Inhaltsorientierung | enfoque por contenidos |
| Interimssprache/Lernersprache | interlengua |
| Interkulturalität | interculturalidad |
| kognitive Vorgänge | procesos cognitivos |
| Kommunikationsanlässe schaffen | crear ocasiones para la comunicación |
| Kommunikativer Ansatz | enfoque comunicativo |
| Kommunikative Kompetenz | competencia comunicativa |
| kooperatives Lernen | aprendizaje colaborativo |
| landeskundliches Wissen | conocimientos de cultura y civilización |
| Lehrausbildung | formación de profesores |
| Lehrkraft | el profesorado / el cuerpo docente |
| Lehr-Lernprozess | proceso de enseñanza y aprendizaje |
| Lehrplan | plan de estudios |
| Lehrwerk | material didáctico |
| leistungsschwächere SuS | estudiantes de bajo rendimiento |
| leistungsstärkere SuS | estudiantes de alto rendimiento |
| Lernbegleiter:in | orientador/-a / guía en/para el aprendizaje |
| Lernende/Lerner:in | aprendiente |
| 1.Lernjahr | primer año de instrucción |
| Lernsituation | contexto de aprendizaje |
| Lernstil | estilo de aprendizaje |
| Lernstoff | materia lectiva / de aprendizaje |
| Leseverstehen | comprensión escrita |
| Lückentext | ejercicio de huecos |
| Medien | recursos multimedia |
| Medienkompetenz | competencia en (la utilización de) medios de información |
| Medienkompetenz | competencia en (la utilización de) medios de comunicación |
| Medienkompetenz | competencia en (la utilización de) medios digitales |
| Medienkompetenz | alfabetización mediáctica/alfabetización digital |
| Mehrsprachigkeit | plurilingüismo |
| metakognitive Strategien anwenden | emplear estrategias metacognitivas |
| mit Beispielen festigen | consolidar / reforzar con ejemplos |
| Multiple-Choice-Übung | el cuestionario / el test de elección múltiple |
| Muttersprache | lengua materana (L1) |
| Partnerarbeit | trabajo en parejas |
| phonetisches Hören | la audición |
| Planungsphase | fase de planificación |
| Plenum | clase abierta |
| Post-activities (nach dem Sehen) | actividades posteriores (postvisualización, postlectura, postaudición) |
| Pragmatik | pragmática |
| Pre-activities (vor dem Sehen) | actividades previas (previsualización, prelectura, preaudición) |
| Rechtschreibung | ortografía |
| Redewendung | locución / expresión / giro idiomático |
| Reflexion | reflexión |
| Reiz | estímulo |
| Sachanalyse | análisis del contenido principal a impartir |
| Sachnetz | red / árbol de asociaciones temáticas |
| Satzzeichen | signos de puntuación |
| Sicherung (Ergebnissicherung) | fase de control / fase de puesta en común de los resultados |
| Sicherung (Festigung) | afianzamiento |
| Schreiben | expresión escrita |
| Schüler:innen/SuS | el alumnado / los alumnos y las alumnas |
| Schülerbuch | libro de texto |
| selbstbestimmtes Lernen | aprendizaje autónomo |
| Selbstzweck | el fin en sí mismo |
| Spanisch als Fremdsprache | español com lengua extranjera (ELE) |
| Spracherwerb | adquisición de lengua |
| sprachliche Mittel | recursos lingüísticos |
| Sprachmittlung | mediación |
| Sprachvarietät | variedad lingüística |
| Sprechakt | acto de habla |
| Sprechen | expresión oral |
| Stationenlernen | aprendizaje en estaciones |
| steuerbar | dirigible / controlado |
| SuS individuell fördern | incentivar al alumnado individualmente |
| Teamarbeit | trabajo en equipo |
| Texterstellungsphase | fase de redacción |
| Text- und Medienkompetenz | competencia textual y mediática |
| top down | procesamiento analítico / descendente |
| Transfer | transferencia |
| Übergeneralisierung | sobregeneralización |
| Überarbeitungsphase | fase de revisión |
| Unterrichtsablauf | desarrollo de la clase / sesión |
| Unterrichtsentwurf | plan de clase |
| Unterrichtssprache | lengua vehicular |
| Vermittlung | enseñanza |
| Vorurteile abbauen | desmontar prejuicios |
| Vorwissen | conocimiento previo |
| Wahrnehmung | la percepción |
| Weiterbildung | formación continua |
| Weltwissen | conocimiento del mundo |
| While-activities (während des Sehens) | actividades durante la visualización/la lectura/la escritura/la escucha |
| Zielsprache | lengua meta (LM) / lengua objeto (LO) |
| Zweitsprache | lengua segunda (L2) |