Am 19. und 20. Februar 2026 fand an der Universität Potsdam das 6. Treffen des Arbeitskreises Didaktik der slawischen Sprachen statt. Unter dem Motto „Slawische Sprachen lernen und lehren: Perspektiven aus der kritischen Fremdsprachendidaktik“ diskutierten Wissenschaftler*innen, Lehrkräfte und Nachwuchsforschende aktuelle Entwicklungen und Perspektiven des Russischunterrichts im Spannungsfeld von Mehrsprachigkeit, Macht und Bildung.

Bereits am ersten Tag wurde deutlich, wie vielfältig die Zugänge sind: Beiträge zu sprachlichen Zweifelsfällen als Reflexionsraum, zur russischen Dokumentarfotografie im Unterricht oder zu kognitiven Mechanismen bilingualer Wortfindung verbanden linguistische, kulturwissenschaftliche und didaktische Perspektiven. Fragen der Schreibkompetenz im Herkunftssprachenunterricht sowie der interkulturellen Kompetenz zwischen Tradition und zeitgemäßem Fremdsprachenunterricht erweiterten den Blick auf unterschiedliche Lernkontexte.

Der zweite Tag stand stärker im Zeichen einer systematischen Verortung des Russischunterrichts innerhalb einer kritischen Fremdsprachendidaktik. Diskutiert wurden curriculare Neuorientierungen, Demokratiebildung, der Umgang mit Propaganda sowie die kritische Analyse geschichtspolitischer Narrative. Deutlich wurde dabei, dass Russischunterricht – gerade vor dem Hintergrund aktueller politischer Entwicklungen – nicht neutral gedacht werden kann, sondern immer auch Fragen von Diskurs, Ideologie und gesellschaftlicher Verantwortung berührt.

Im abschließenden Think Tank mit dem Motto „Russischunterricht 2036“ wurden Perspektiven für die Weiterentwicklung des Faches angesichts aktueller gesellschaftlich-politischer Herausforderungen diskutiert. 

Die Beiträge der Tagung sollen in einem Sammelband veröffentlicht werden, der die Ergebnisse bündelt und um weitere Perspektiven aus den Didaktiken slawischer Sprachen ergänzt. Der entsprechende Call for Papers ist unten verlinkt. Wir laden alle Interessierten herzlich zur Einreichung ein und freuen uns auf die Fortführung des fachlichen Austauschs.