Lukas Hellwig

Beruflicher Werdegang

Ausbildung 

Tagungsbeiträge mit Peer-Review-Verfahren

Hellwig, L., & Geisler, S. (2024). Instructions in math problems: Are proof tasks consi-
dered more difficult by university students? In T. Evans, O. Marmur, J. Hunter,
G. Leach & J. Jhagroo (Hrsg.), Proceedings of the 47th conference of the inter-
national group for the psychology of mathematics education (S. 17–24, Bd. 3).

Tagungsbeiträge ohne Peer-Review-Verfahren

Hellwig, L., & Geisler, S. (Im Erscheinen). Konzeption eines Testinstruments zur Erhe-
bung von Grundvorstellungen im Themengebiet Folgen und Grenzwerte. Beiträge
zum Mathematikunterricht 2024.

Hellwig, L., & Geisler, S. (Im Erscheinen). Which influence does wording have on stu-
dent’s task specific interest, self efficacy and perceived difficulty? Proceedings of
the 15th International Congress on Mathematical Education.