Karyna Umgelter

Beruflicher Werdegang

Akademischer Werdegang

Die Volltexte zu meinen Publikationen finden Sie auf ResearchGate.

Beiträge in Zeitschriften mit Peer-Review:

1. Umgelter, K., & Geisler, S. (online first). Analysing the quality of real analysis lectures using a structured observation tool. International Journal for Mathematical Education in Science and Technology. https://doi.org/10.1080/0020739X.2024.2309281.

Beiträge in Sammelbänden und Tagungsbänden mit Peer-Review:

2. Umgelter, K., & Geisler, S. (2022). Analysing the quality of advanced mathematics lectures regarding the presentation of definitions – The case of real analysis lectures. In M. Trigueros, B. Barquero, R. Hochmuth, & J. Peters (Eds.), INDRUM2022 Proceedings: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Oct 2022 (pp. 223-232). University of Hannover & INDRUM.

3. Umgelter, K., & Geisler, S. (2023). Analysing the quality of advanced mathematics lectures regarding the presentation of theorems and proofs – The case of real analysis lectures. In M. Ayalon, B. Koichu, R. Leikin, L. Rubel, & M. Tabach (Eds.), Proceedings of the 46th conference of the international group for the psychology of mathematics education (Vol. 4, pp. 291-298). PME 46.

4. Umgelter, K., & Geisler, S. (2024). Grundvorstellungen in university mathematics – the definition of the limit of a sequences. In T. Evans, O. Marmur, J. Hunter, G. Leach, & J. Jhagroo (Eds.), Proceedings of the 47th conference of the international group for the psychology of mathematics education (Vol. 4, pp. 177-184). PME 47.

5. Umgelter, K., & Geisler, S. (accepted). Participation opportunities for students in advanced mathematics lectures – A systematic review. Eingereicht in Proceedings of the ICME-15 Topic Study Group 3.2: Mathematics education at tertiary level.

Beiträge in Sammelbänden und Tagungsbänden ohne Peer-Review:

6. Umgelter, K., & Geisler, S. (2023). Qualität von Mathematikvorlesungen – Präsentation von Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen. In IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. WTM. https://doi.org/10.37626/GA9783959872089.0.

7. Geisler, S., Hamann, T., Kober, T., & Umgelter, K. (2024). Bericht zur GDM-Nachwuchskonferenz 2023. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 114, 48-49.

8. Umgelter, K., & Geisler, S. (2024). Partizipation von Studierenden in Mathematikvorlesungen – ein systematisches Review. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. WTM.

9. Umgelter, K., & Geisler, S. (akzeptiert). Präsentation von Definitionen, Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen. Eingereicht in Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik.