Professionelles Lehrer*innenhandeln im Dialog – Zur Bedeutung des dialogisch- reflexiven Gesprächs in Theorie und Praxis

Wie können Lehrer:innen Gesprächssituationen im Unterricht so gestalten, dass in den Begegnungen mit Schüler*innen ein Raum für echtes Verstehen ermöglicht wird?

In diesem Workshop erarbeiten wir gemeinsam wesentliche Kernqualitäten, die professionelles Lehrer:innenhandeln im Dialog prägen – mit dem Ziel, das dialogisch-reflexive Gespräch als Haltung von Offenheit und Achtsamkeit erfahrbar zu machen – und nicht als reine Technik oder Methode.