Publikationen
Fachdidaktische Zeitschriften und Buchbeiträge (peer review)
2024
(26) J. Hermanns: Lehr-Lern-Formate für heterogene Lerngruppen im Chemieunterricht am Beispiel einer Lehrveranstaltung für Master-Lehramtsstudierende. In D. Niesta-Kayser, W.-K. Giera und C. Schmalenbach (Hrsg.). Gleichberechtigte Teilhabe durch kooperative Lehr-Lernprozesse in heterogenen Lerngruppen. Münster, New York: Waxmann, 215-227.
(25) D. Keller, J. Hermanns*: Development of a self-test for undergraduate chemistry students: how do students solve tasks on basic content knowledge? Chemistry Teacher International, 2024, 6 (1), 65-75. Online erschienen am 10.01.2024: www.degruyter.com/document/doi/10.1515/cti-2023-0068/html
2023
(24) J. Hermanns*, A. Bresler and H. Kunold: Students' learning and application of basic concepts in the course "Organic Chemistry I for preservice chemistry teachers", J. Chem. Educ. 2023, 100 (11), 4249-4260. Online erschienen am 04.10.2023: pubs.acs.org/doi/epdf/10.1021/acs.jchemed.3c00108
(23) D. Keller, J. Hermanns*: The digital task navigator as scaffold for supporting higher education students while solving tasks in organic chemistry, J. Chem. Educ. 2023, 100 (10), 3818-3824. Online erschienen am 08.09.2023: doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c00518
(22) D. Keller, J. Hermanns*: How do students apply the octet rule and how do they justify this application? Chemistry Teacher International, 2023, 5 (1), 61-74. Online erschienen am 17.01.2023: https://doi.org/10.1515/cti-2022-0023
2022
(20) J. Hermanns*, L. Zöllner, C. Filschke: Newly designed laboratory course for pre-service chemistry teachers: Do the students rate their practical skills as relevant for their future profession? J. Chem. Educ. 2022, 99(11), 3713-3722. Online erschienen am 13.10.2022: pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.jchemed.2c00618
(19) J. Hermanns*, H. Kunold: Mechanism comics as a task in a written exam in organic chemistry for pre-service chemistry teachers, Chemistry Teacher International, 2022, 4 (3), 259-269. DOI:10.1515/cti-2021-0035. Online erschienen am 27.05.2022: doi.org/10.1515/cti-2021-0035
(18) J. Hermanns*, I. Glowinski*: Who prefers online teaching and learning? The relevance of students' personal characteristics and learning strategies, Progress in Science Education, 2022, 5 (2), 35-47. Online erschienen am 15.03.2022: https://doi.org/10.25321/prise.2022.1320
(17) J. Hermanns*, D. Keller: The development, use and evaluation of digital games and quizzes in an introductory course on organic chemistry for preservice chemistry teachers, J. Chem. Educ. 2022, 99(4), 1715-1724. Online erschienen am 11.03.2022: https://pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.jchemed.2c00058
2021
(16) J. Hermanns*, D. Keller: How do preservice chemistry teachers rate tasks following the construct of school-related content knowledge in a concept orientated course on organic chemistry?, J. Chem. Educ., 2021, 98 (11), 3442-3449. Online erschienen am 25.10.2021: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.1c00593
(15) J. Hermanns*, D. Keller: A survey on the content beliefs of professors teaching organic chemistry, Progress in Science Education, 2021, 4 (2), 63-70. Online erschienen am 21.05.2021: https://doi.org/10.25321/prise.2021.1078
(14) J. Hermanns: How do pre-service chemistry teachers rate the importance of content in organic chemistry during their chemistry studies at university?, Chemistry Teacher International, 2021, 3 (4), 359-365. Online erschienen am 06.05.2021: https://doi.org/10.1515/cti-2021-0004
(13) J. Hermanns*, N. Ermler: Why school-related content knowledge for pre-service chemistry teachers should include basic concepts in organic chemistry, Chemistry Teacher International, 2021, 3 (3), 303-311. Online erschienen am 31.03.2021: https://doi.org/10.1515/cti-2020-0033
(12) J. Hermanns: The task navigator following the STRAKNAP concept: development, application and evaluation of a new scaffold to support non-major chemistry students while solving tasks in organic chemistry, J. Chem. Educ. 2021, 98 (4), 1077-1087. [Feature: Chemical Education Research] Online erschienen am 02.02.2021: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c01162
11) J. Hermanns*, D. Keller: School-related content knowledge in organic chemistry - how does the students' rating of their perceived relevance of tasks differ between bachelor and master studies?, J. Chem. Educ. 2021, 98 (3), 763-773. Online erschienen am 29.01.2021: https://dx.doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c01415
(10) J. Hermanns: Training OC - a new course concept for training the application of basic concepts in organic chemistry, J. Chem. Educ. 2021, 98 (2), 374-384. Online erschienen am 01.12.2020: https://dx.doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00567
2020
(9) J. Hermanns*, O. Thomanek: A Delphi study on the school related content knowledge in organic chemistry, RISTAL, 3, 146-165. Online erschienen am 19.12.2020: https://doi.org/10.23770/RT1835
(8) J. Hermanns: Scaffolding for chemistry students - which tools are assessed as being more helpful: stepped supporting tools or task navigators?, Chemistry Teacher International, 2021, 3 (1), 103-112. Online erschienen am 25. 11. 2020: doi.org/10.1515/cti-2020-0019.
(7) J. Hermanns*, B. Schmidt, I. Glowinski, D. Keller: Online teaching in the course "organic chemistry" for non-major chemistry students: from necessity to opportunity, J. Chem. Educ. 2020, 97 (9), 3140-3146. Online erschienen am 06.08.2020: https://pubs.acs.org/doi/pdf/10.1021/acs.jchemed.0c00658
(6) J. Hermanns: Perceived relevance of tasks in organic chemistry by preservice chemistry teachers, Chemistry Teacher International, 2021, 3 (1), 31-44. Online erschienen am 03.08.2020: https://doi.org/10.1515/cti-2020-0002
(5) J. Hermanns: How should stepped supporting tools be designed to support non-major chemistry students while solving tasks in organic chemistry - results of a think-aloud study, Progress in Science Education, 2020, 3(1), 9-25. DOI:10.25321/prise.2020.960. Online erschienen am 27.04.2020:
https://e-publishing.cern.ch/index.php/prise/issue/view/105
2019
(4) J. Hermanns*, D. Keller: School-related content knowledge in organic chemistry - How different school curricula should be considered for the development of tasks, Progress in Science Education, 2019, 2(1), 17-27. DOI: 10.25321/prise.v2i1.888. Online erschienen am 13.11.2019:
https://e-publishing.cern.ch/index.php/prise/article/view/888
(3) J. Hermanns*, B. Schmidt: Developing and applying stepped supporting tools in organic chemistry to promote students' self-regulated learning, J. Chem. Educ. 2019, 96 (1), 47-52. Online erschienen am 3.12.2018: http//dx.doi.org/10.1021/acs.jchemed.8b00565
(2) J. Hermanns: Erweitertes Fachwissen für den schulischen Kontext - Konzeption und Evaluation von Aufgaben zur Vorlesung "Organische Experimentalchemie I", CHEMKON, 26 (2019), Nr. 1, 31-35. Online erschienen am 27.8.2018: DOI: 10.1002/ckon.201800024
2017
(1) J. Hermanns*, B. Schmidt: Zur Verwendung von QR-Codes in Uni-Seminaren - ein Baustein in den neu konzipierten Übungen zur Vorlesung "Organische Chemie für Studierende im Nebenfach", CHEMKON, 24 (2017), Nr. 3, 139-141. Online erschienen am 29.6.2017: DOI: 10.1002/ckon.201710300
Lehrbücher
2022
1) B. Schmidt, J. Hermanns: Joachim Buddrus - Grundlagen der Organischen Chemie, 6. Auflage, De Gruyter Verlag, Berlin, Oktober 2022.
Herausgeberin
2023
1) J. Hermanns (Hrsg.): PSI-Potsdam. Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) in A. Borowski, J. Erdmann, M. Wendland (Hrsg.): Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung, Band 3, Universitätsverlag Potsdam. Online verfügbar unter https://doi.org/10.25932/publishup-60187
Fachdidaktische Zeitschriften und Buchbeiträge
2023
43) P. Peschka, J. Hermanns*: Das is(s)t die Zukunft – Materialien für den Chemieunterricht zum Thema „Ernährung“, MNU 76 (2023), nr. 6, 472-476.
42) J. Hermanns: Chemieunterricht für heterogene Lerngruppen – eine Lehrveranstaltung für Lehramtsstudierende in J. Hermanns (Hrsg.): PSI-Potsdam. Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) in A. Borowski, J. Erdmann, M. Wendland (Hrsg.): Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung, Band 3, Universitätsverlag Potsdam, 205-213.
41) J. Hermanns: Das erweiterte Fachwissen für den schulischen Kontext – Anwendung des Konstruktes zur Entwicklung von Aufgaben und Lehrformaten in der Organischen Chemie in J. Hermanns (Hrsg.): PSI-Potsdam. Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) in A. Borowski, J. Erdmann, M. Wendland (Hrsg.): Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung, Band 3, Universitätsverlag Potsdam, 193-203.
40) J. Hermanns: Lithium – begehrtes Metall für die Energiewende, MNU 76 (2023), Nr. 2, 179-181.
39) J. Hermanns: Promovieren im Projekt "PSI-Potsdam". In: F. Beier (Hrsg.): Schule, Unterricht und Profession - Empirische Studien zur Lehrkräftebildung, S. 243-254, Waxmann, Münster.
38) F. Trebuth, J. Hermanns*: Eine digitale Lernumgebung zum Thema "Redoxreaktionen", MNU 76 (2023), Nr. 1, 43-48.
2022
37) C. Spitzner, J. Hermanns*: Salz ist mehr als Kochsalz – Digitale Unterrichtsmaterialien zum Thema „Salze“, Chemie & Schule (2022), 37 (2), 13-17.
2021
36) J. Hermanns: Die Farben des Wasserstoffs, MNU 74 (2021), Nr. 2, 170-171.
2020
35) K. Reitz-Koncebovski*, J. Hermanns, U. Kortenkamp, A. Kuzle: Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Potsdam. Projekt SPIES zur Professionalisierung der Lehrerbildung Mathematik. Mitteilungen der GDM, 109, 25–30.
2019
(34) J. Hermanns*, P. Bracker: Die Neutralisation am Beispiel "Rasen kalken", MNU 72 (2019), Nr. 1, 46-51.
(33) J. Hermanns: Aufgaben zum Erweiterten Fachwissen für den schulischen Kontext im Fach Chemie. in C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018. Regensburg: Universität Regensburg, 165-168.
(32) J. Hermanns: Phosphor rückgewinnen - eine ressourcenschonende Idee?, MNU 72 (2019), Nr. 2, 172.
2018
(31) J. Hermanns: Ist Milchsäure vegan? - Eine Interaktionsbox zum Thema "Säuren und Basen" für heterogene Lerngruppen, Chemie & Schule (2018), Nr. 1, 19-22
(30) J. Hermanns: Seminarkonzeption zu den Übungen zur Vorlesung "Organische Experimentalchemie I" für Studierende des Studienganges "Bachelor Lehramt Chemie" in A. Borowski, A. Ehlert, H. Prechtl (Hrsg.): PSI-Potsdam. Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018). Potsdam, Universitätsverlag, S. 153-163. Online verfügbar seit 21. November unter nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-414542
(29) J. Hermanns*, C. Krabbe, G. Hornung, A. Küpper & A. Pusch: Experimentieren im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht in L. Schulze Heuling (Hrsg.): Inklusive Lehr-Lern-Prozesse gestalten - Dokumentation der Schwerpunkttagung der Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik 2017. Flensburg, university press, S. 77-93.
2017
(28) J. Hermanns: Avocado - Gesundheit pur, MNU 70 (2017), Nr. 4, 285.
(27) J. Hermanns: Diesel aus CO2: Die Lösung aller Umweltprobleme?, MNU 70 (2017), Nr. 6, 429.
2016
(26) J. Hermanns: Biodiesel - eine ökologisch sinnvolle Alternative?, MNU 69 (2016), Nr. 2, 140.
(25) J. Hermanns*, B. Schmidt & M. Riemer: Die Magnolie - eine Heilpflanze?!, PdN-Ch. 65 (2016), Nr. 4, 32-35.
(24) J. Hermanns: Geschichtliche Entwicklung des Säurebegriffs - Materialien für die Sekundarstufe II, PdN-Ch. 65 (2016), Nr. 8, 5-7.
2015
(23) J. Hermanns: Reaktionsmechanismen - spielerisch, PdN-Ch. 64 (2015), Nr. 3, 26-28.
(22) J. Hermanns: Fischsterben: Gift aus Zuckerfabrik tötet Tausende Fische, MNU 68 (2015), Nr. 6, 379.
2014
(21) J. Hermanns: Lebensmittelkonservierung im Wandel der Zeit, PdN-Ch. 63 (2014), Nr. 1, 5-7.
(20) J. Hermanns: Lebensmittelkonservierung früher und heute - eine Interaktionsbox zum Thema "Konservierungsstoffe", PdN-Ch. 63 (2014), Nr. 1, 32-36.
(19) J. Hermanns: Ein Gruppenpuzzle rund um das Element "Lithium", PdN-Ch. 63 (2014), Nr. 3, 33-37.
(18) J. Hermanns: Eine Podiumsdiskussion zum Thema Seltene Erden, MNU 67 (2014), Nr. 3, 152-154.
(17) J. Hermanns: Der Kohlenstoff und seine Verbindungen - eine Entdeckungsreise, PdN-Ch. 63 (2014), Nr. 6, 24-27.
(16) A. Wienecke*, J. Hermanns: Soll der Drache Geschirrspülreiniger essen? - Eine Unterrichtsstunde zum Thema "Neutralisation", PdN-Ch. 63 (2014), Nr. 8, 26-27.
2013
(15) J. Hermanns*, B. Schmidt: Vom marinen Naturstoff zum Medikament, PdN-Ch. 62 (2013), Nr. 2, 29-31.
(14) J. Hermanns: Snoep verstandig - eet een appel, PdN-Ch. 62 (2013), Nr. 3, 23-36.
2012
(13) J. Hermanns: Laktoseintoleranz - ein Einstieg in das Thema "Zucker", PdN-Ch. 61 (2012), Nr. 1, 41-45.
(12) J. Hermanns*, L. Fuchs, L. Neumeyer, R. Schalinski & L. Schottstädt: Ein Buchstabensalat zur Thermodynamik, PdN-Ch. 61 (2012), Nr. 6, 47-48.
(11) J. Hermanns: Auf den Spuren Georgius Agricolas, PdN-Ch. 61 (2012), Nr. 7, 19-23.
2011
(10) J. Hermanns: Salzrommé - ein Spiel zur Salzbildung, PdN-Ch. 60 (2011), Nr. 2, 43-44.
(9) J. Hermanns: Ein Gruppenpuzzle zum Thema "Lacke", PdN-Ch. 60 (2011), Nr. 6, 21-25.
2010
(8) J. Hermanns: Eine Interaktionsbox zum Thema "Thermodynamik", PdN-Ch. 59 (2010), Nr. 1, 6-11.
(7) J. Hermanns: Azofarbstoffe - Ein interessantes Thema für die Sekundarstufe II, PdN-Ch. 59 (2010), Nr. 8, 38-44.
2009
(6) J. Hermanns*, S. Groß: Boden - eine Entdeckungsreise, MNU 62 (2009), Nr. 3, 165-170.
(5) J. Hermanns: Vom Atom zum Ion und zurück - ein Gedächtnislegespiel zur Ionenbildung, PdN-Ch. 58 (2009), Nr. 5, 47-48.
2008
(4) J. Hermanns: Projektmodule zum Thema "Arzneimittel" - Ein Konzept zur Durchführung von Projekten im Chemieunterricht, MNU 61 (2008), Nr. 3, 152-156.
(3) J. Hermanns: Chemiehistorische Miniaturen, PdN-Ch. 57 (2008), Nr. 4, 31-32.
(2) J. Hermanns*, S. Groß: Szenische Interpretation im Physikunterricht, PdN-Ph. 57 (2008), Nr. 6, 41-46.
2007
(1) J. Hermanns: Eine Ausstellung zum Thema "Vitamine" - Präsentation von Ergebnissen, PdN-Ch. 56 (2007), Nr. 6, 6-21.
Unterrichtswerke
(11) J. Hermanns: Reaktionswege in der organischen Chemie - Teil 2. In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart Mai 2020.
(10) J. Hermanns: Reaktionswege in der organischen Chemie. In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart Februar 2020.
(9) J. Hermanns: Organische Chemie im Alltag - ein Übungszirkel. In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart August 2019.
(8) J. Hermanns: Furan in Lebensmitteln - dem Heterocyclus auf der Spur: In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart April 2017.
(7) J. Hermanns: Ein Übungszirkel zum Thema Säuren und Basen. In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart November 2016.
(6) J. Hermanns: Ein Übungszirkel zur Salzbildung. In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart November 2013.
(5) J. Hermanns: Die Natur als Apotheke. In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart 2013.
(4) J. Hermanns: Von der Muskatnuss zur Seife. In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart 2011.
(3) J. Hermanns: Autorin für "Chemie und Supermarktprodukte " (Hrsg: B. Duvinage, Aulis Verlag, 2011): zuständig für die Kapitel Glas, Papier, Kunststoffe.
(2) J. Hermanns: Eine Interaktionsbox zum Thema "Vitamin C". In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart Februar 2010.
(1) J. Hermanns: Ein Lernzirkel zum Thema "Luft": "Was liegt eigentlich in der Luft? Wir recherchieren für eine Zeitung". In: RAAbits Chemie, Raabe Fachverlag für die Schule. Stuttgart Mai 2009.
Fachwissenschaftliche Zeitschriften (peer review)
(4) J. Hermanns, B. Schmidt*: Ring closing metathesis of substrates containing more than two C-C-double bonds: rapid access to functionalized heterocycles, Curr. Org. Chem. 2006, 1363-1396.
(3) J. Hermanns, B. Schmidt*: Olefin metathesis directed toward organic synthesis: principles and applications, Top. Organimet. Chem. 2004, 13, 223-267.
(2) J. Hermanns, B. Schmidt*: Five-and six-membered silicon-carbon heterocycles. Part 2. Synthetic modifications and applictions of silacycles, J. Chem. Soc. Perkin Trans. 1, 1999, 81-102.
(1) J. Hermanns, B. Schmidt*: Five-and six-membered silicon-carbon heterocycles. Part 1. Synthetic methods for the construction of silacycles, J. Chem. Soc. Perkin Trans. 1, 1998, 2209-2230.