Verantwortlichkeit:

Universität Potsdam

Mitglieder:

Universität Potsdam:      Prof. Dr. Kathleen Plötner, Prof. Dr. Anje Ehlert,  Dr. Mirko Wendland, Daniel Burchard (beratend), Jakob Thomas Fischer, Dirk Bußler (ZIM)

MBJS:                                 Dr. Schulz, Thomas Schulze, Claudia Stringman

MWFK:                               Dr. Alexander Schnarr, Dr. Martin Weibezahn, Stefan Aust

LISUM:                               Henry Freye (LISUM)

Zielstellung:

Entwicklung struktureller Maßnahmen zur Implementierung und Weiterentwicklung der Schulcloud in der Universität Potsdam und dessen Nutzung in den Lehrveranstaltungen der Lehramtsstudiengänge, sowie Maßnahmenentwicklung zur Qualitätssicherung von OER .

Seitens der Universität ist auch die Evaluation der Schulcloud-Nutzung vorzusehen.

Abstimmungen zur weiteren OER-Strategie im Bereich Schule und Lehrerbildung (und unter Einbeziehung der Schul-Cloud).

Verantwortlichkeit:

MBJS in Zusammenarbeit mit dem LISUM

Mitglieder:

Universität Potsdam:      Prof. Dr. Ulrich Kortenkamp, Prof. Dr. Katharina Scheiter, Prof. Dr. Dirk Richter, Prof. Dr. Katrin Böhme, Dr. Julius Erdmann, Dr. Felix Reinhardt

MBJS:                                 Steffen Kludt (Ref. 44) Dr. Ilka Goetz (Ref. 44)

MWFK:                               Dr. Martin Weibezahn, Stefan Aust

LISUM:                               Susanne Hartmann (LISUM)

Studienseminar:               Mario Rathmann (Studienseminar Potsdam).

Zielstellung:

Transfer von Forschungswissen und damit die Kooperation zwischen Forschung/Wissenschaft, Bildungsverwaltung (Schulträger) und (Schul-)Praxis im Rahmen derBildung in der digitalen Welt

Mögliche Aufgaben:

• Entwicklung struktureller Maßnahmen zur Weiterentwicklung der Fortbildung im Land Brandenburg
• Gemeinsame Vorbereitung eines Antrages zur Einrichtung eines Digitalisierungszentrums im Land Brandenburg
• Vertiefung der Zusammenarbeit von MBJS, LISUM und UP im Bereich Lehrkräftefortbildung
• Entwicklung eines Lehrer-Panels zur Erfassung von Fortbildungsbedarfen und Fortbildungseffekten (Wirksamkeit)
• Konzeptionelle Arbeit zur adressspezifischen Aufbereitung von Forschungsergebnissen, die im weiteren Sinne die Fortbildung von Fortbildnern (durch die UP) vorsieht

Weiteres

Die Schulämter sollen in die Tätigkeit der Arbeitsgruppe einbezogen werden. Aktuell ist das Hauptthemenfeld auf die Digitalisierung ausgerichtet. Im weiteren Werdegang sollen weitere Themenfelder fokussiert werden.