Dr. Eva Kalinowski

Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Drittmittel)

 

Campus Golm
Karl-Liebknecht-Str. 24-25
Haus 24
Raum 1.85

 

Sprechzeiten
Montag, 14:00 - 15:00 Uhr
Bitte melden Sie sich vorab per Mail an.

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "LemaS"

Werdegang

 seit 2015

 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Potsdam am Fachbereich Empirische Unterrichts- und Interventionsforschung, Mitarbeit im BMBF-Projekt BiSS-EOS (bis 02/2018) / LemaS (seit 03/2018)

 2015– 2019

 Promotion an der Universität Potsdam auf dem Gebiet Bildungswissenschaft, Titel der Dissertation: „Wirksamkeit von Lehrkräftefortbildungen zur fachintegrierten Sprachförderung“

 2014– 2015

 Projektmanagerin am Centre for Entrepreneurship der Technischen Universität Berlin

 2011– 2014

 Studentische Hilfskraft am Centre for Entrepreneurship der Technischen Universität Berlin

 2010– 2014

 Masterstudium „Bildungswissenschaft – Organisation und Beratung“ an der Technischen Universität Berlin

 2006– 2009

 Bachelorstudium „Erziehungswissenschaft: Erziehung, Bildung, Qualitätssicherung“ an der Freien Universität Berlin

Forschungsschwerpunkte:

  • Lehrkräftefortbildung zur fachintegrierten Sprachförderung
  • Lehrkräftefortbildung zur Förderung (potenziell) leistungsstarker Kinder
  • Lehrkräfteprofessionalisierung durch Lesson Study
  • Lehrkräftekooperation

Lehrveranstaltungen

Seminar „Förderung sprachlicher Kompetenzen in allen Fächern"

Publikationsverzeichnis (ResearchGate)

Zeitschriftenbeiträge:

Kalinowski, E., Egert, F.,Gronostaj, A. & Vock, M. (2020). Professional development on fostering students’ academic language proficiency across the curriculum—A meta-analysis of its impact on teachers’ cognition and teaching practices. Teaching and Teacher Education, 88. doi.org/10.1016/j.tate.2019.102971

Kalinowski, E., Gronostaj, A. & Vock, M. (2019). Effective professional development for teachers to foster students’ academic language proficiency across the curriculum: A systematic review. AERA Open 5 (1), 1–23. https://doi.org/10.1177/2332858419828691

Kalinowski, E., Gronostaj, A., Westphal, A. & Vock, M. (2018). Lehrkräftefortbildung und Sprachförderung – Eine Tagebuchstudie im Projekt „Bildung durch Sprache und Schrift“. Empirische Pädagogik, 32 (2), 216–232.

Beiträge in Herausgeberwerken:

Kalinowski, E., Jurczok, A. & Vock, M. (2019). Mit der Lesson Study-Methode zu einem leistungsfördernden Unterricht in der Grundschule? Manuskript eingereicht zur Publikation.

Jurczok, A., Kalinowski, E., Zaruba, N. & Vock, M. (im Druck). TP 22 – Kooperative Unterrichtsentwicklung durch die Lesson Study-Methode. In G. Weigand, M. Vock, F. Preckel, C. Fischer, C. Perleth, F. Käpnick & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), Leistung macht Schule – Konzepte für die Förderung begabter und besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Weinheim: Beltz.

Vock, M., Gronostaj, A., Grosche, M., Ritterfeld, U., Ehl, B., Elstrodt-Wefing, N., Kalinowski, E. et al. (2019). Das Projekt „Förderung der Bildungssprache Deutsch in der Primarstufe: Evaluation, Optimierung & Standardisierung von Tools im BiSS-Projekt“ (BiSS-EOS) – Ergebnisse und Erfahrungen aus drei Projektjahren. In S. Gentrup, S. Henschel, K. Schotte, L. Beck & P. Stanat (Hrsg.), Sprach- und Schriftsprachförderung gestalten: Evaluation von Qualität und Wirksamkeit umgesetzter Konzepte (Evaluationsprojekte). Stuttgart: Kohlhammer.

Vock, M., Gronostaj, A., Grosche, M., Ritterfeld, U., Zaruba, N., Kalinowski, E. et al. (2018). BiSS-EOS. Förderung der Bildungssprache Deutsch in der Primarstufe: Evaluation, Optimierung und Standardisierung von Tools im BiSS-Projekt. In S. Henschel, S. Gentrup, L. Beck, P. Stanat (Hrsg.), Projektatlas Evaluation – Erste Ergebnisse aus den BiSS-Evaluationsprojekten (S. 35–38). Berlin: BiSS-Trägerkonsortium.

Projektberichte: 

Vock, M., Gronostaj, A., Grosche, M., Ritterfeld, U., Kalinowski, E., Zaruba, N. et al. (2019). Schlussbericht zum Projekt „Evaluation, Optimierung und Standardisierung von Tools im BiSS-Projekt“ (BiSS-EOS). Hannover: Technische Informationsbibliothek.

Qualifikationsarbeiten:

Kalinowski, E. (2019). Wirksamkeit von Lehrkräftefortbildungen zur fachintegrierten Sprachförderung, Dissertation. Potsdam: Universität Potsdam.

Konferenzbeiträge: 

Vock, M., Jurczok, A., Kalinowski, E. & Kager, K. (2019, September). Lesson Study. LemaS-Jahrestagung, Karlsruhe.

Jurczok, A., Zaruba, N., Kalinowski, E. & Vock, M. (2019, September). Using lesson study to develop practices for teaching high-achieving children in primary schools. World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference, Amsterdam.

Paul, M., Kalinowski, E., Elstrodt, N., Ehl, B., Zaruba, N., Gronostaj, A. et al. (2018, September). Evaluation, Optimierung und Standardisierung bildungssprachlicher Tools zur Diagnostik, Förderung & Professionalisierung. Symposium auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung AEPF, Lüneburg.

Kalinowski, E., Egert, F., Gronostaj, A., & Vock, M. (2018, September). Wirksamkeit von Lehrkräfteprofessionalisierung zur fachintegrierten Sprachförderung – eine Meta-Analyse. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.

Jurczok, A., Zaruba, N., Kalinowski, E. & Vock, M. (2018, September). Auftaktworkshop Lesson-Study für Lehrkräfte. Münsteraner Bildungskongress, Münster.

Kalinowski, E., Gronostaj & Vock, M. (2016, September). Systematisches Review über die Wirksamkeit von Lehrkräfteprofessionalisierung zur Sprachförderung. Vortrag auf der der 81. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Rostock. 

Kalinowski, E., Gronostaj & Vock, M. (2015, November). Review zur Wirksamkeit von Lehrkräfteprofessionalisierung zur Sprachförderung. Vortrag auf dem zweiten Zukunftsforum Bildungsforschung. Nachwuchssymposium der Graduiertenakademie Lehrerbildung im Fokus – Forschungsperspektiven auf Kompetenz und Professionalisierung, Heidelberg.

Kalinowski, E., Gronostaj, A., Westphal, A. & Vock, M. (2015, September). Wirksamkeit von Lehrkräfteprofessionalisierung zur Sprachförderung – ein Review. Poster auf der 80. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Göttingen, 1. Platz Waxmann-Posterwettbewerb 

Zaruba, N. & Kalinowski, E. (2015, September). Förderung der Bildungssprache Deutsch in der Primarstufe:  Evaluation, Optimierung und Standardisierung von Tools im BiSS-Projekt (BiSS-EOS), Poster auf der Tagung Fokus Sprachbildung: fächerübergreifende und fächerspezifische Perspektiven in der Lehrkräftebildung, Potsdam.