Dr. Heiko Etzold

Didaktik der Mathematik

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Dr. Heiko Etzold

Campus Golm
Institut für Mathematik
Haus 24, Raum 2.24.0.31
Karl-Liebknecht-Str. 24-25
D-14476 Potsdam OT Golm

consulting hours
nach Vereinbarung (per E-Mail)

Kurzvita

seit 2022: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Potsdam, Didaktik der Mathematik bei Ulrich Kortenkamp
2019 – 2022 Studiengangskoordinator „Lehramt Mathematik und Physik im Verbund“ an der Universität Potsdam
2014 – 2019 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Potsdam, Didaktik der Mathematik bei Ulrich Kortenkamp
2012 – 2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Didaktik der Mathematik bei Ulrich Kortenkamp
2012 – 2014 Lehrer für Mathematik und Physik am Montessori-Schulzentrum Leipzig
2010 – 2012 Referendariat in Leipzig (Abschluss 2. Staatsexamen)
2009 – 2010 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Leipzig, Didaktik der Mathematik
2004 – 2009 Studium Mathematik, Physik, Universität Leipzig, Abschluss: 1. Staatsexamen
2004 Abitur in Leipzig

Arbeitsgebiete

Begriffsbildung im Mathematikunterricht
Nutzung und Entwicklung digitaler Werkzeuge
Tätigkeitstheorie

Aktuelle Lehrveranstaltungen

Stoffdidaktik Mathematik
Schulpraxis (Fachdidaktische Tagespraktika)

Aktuelle Projekte

Cubeling

Anhand von Bauhandlungen mit Würfeln untersuchen wir, welches Potenzial von uns entwickelte digitale Lernumgebungen in Verbindung mit realen Würfelbauwerken haben.

Beteiligte Personen: Dr. Lena Florian, Dr. Heiko Etzold

Klötzchen-App

Mit der Klötzchen-App können verschiedene Darstellungen, wie auch das Programmieren, von Würfelbauwerken miteinander verknüpft werden.

Beteiligte Person: Dr. Heiko Etzold

Geförderte Lehrprojekte

Onlinekurs Logik und Mengenlehre

In einem Online-Kurs zur Logik und Mengenlehre werden Student:innen der MINT-Fächer in der Studieneingangsphase in wesentlichen mathematischen Grundlagen gefördert.

Förderjahr 2019, Projektverantwortliche: Dr. Heiko Etzold, Sebastian Schellhorn, Peter Mahns

Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht – in Australien und Deutschland

In einem gemeinsamen Seminar erarbeiten Australische und Deutsche Studierende Möglichkeiten zum Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht.

Förderjahr 2021, Projektverantwortliche: Dr. Heiko Etzold, Assoc. Prof. Kevin Larkin

Ausgewählte Publikationen

Hier finden Sie meine vollständige Liste an Publikationen, Vorträgen und Fortbildungen.

Florian, L., & Etzold, H. (2022). Grenzen, Zwänge, Möglichkeiten – Klötzchen im Vergleich. Darstellung einer Pilotierung. In B. Brandt, L. Bröll, & H. Dausend (Hrsg.), Digitales Lernen in der Grundschule III. Fachdidaktiken in der Diskussion (S. 138–153). Waxmann. https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830995913

Etzold, H. (2021). Neue Zugänge zum Winkelbegriff. Fachdidaktische Entwicklungsforschung zur Ausbildung des Winkelfeldbegriffs bei Schülerinnen und Schülern der vierten Klassenstufe [Dissertation, Universität Potsdam]. https://doi.org/10.25932/publishup-50418

Florian, L., & Etzold, H. (2021). Würfel mit digitalen Medien – Wo führt das noch hin? Ein Tätigkeitstheoretischer Blick auf Würfelhandlungen. In A. Pilgrim, M. Nolte, & T. Huhmann (Hrsg.), Mathematik treiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte. Festschrift für Günter Krauthausen (Bd. 7, S. 17–29). WTM. https://doi.org/10.37626/GA9783959871624.0.02

Kortenkamp, U., Etzold, H., Larkin, K., Ladel, S., & Abt, L. (2020). Impact of Place Value Chart App on Students’ Understanding of Bundling and Unbundling. In A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, J. Trgalova, Z. Lavicza, R. Weinhandl, A. Clark-Wilson, & H.-G. Weigand (Hrsg.), Mathematics Education in the Digital Age (MEDA) (S. 231–238). https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02932218

Larkin, K., Ladel, S., Kortenkamp, U., & Etzold, H. (2019). Developing student understanding of place value and supporting teachers’ confidence in teaching place value via a digital tool. APMC, 24, 21–26.