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Bezüge zu den Rahmenlehrplänen Chemie der Länder Berlin und Brandenburg
aus dem Jahr 2015 für die Jahrgangsstufen 7-10 und dem Jahr 2022 für die gymnasialen Oberstufe
Themenfelder
Sekundarstufe I
- Faszination Chemie – Feuer, Schall und Rauch
- Das Periodensystem der Elemente – Übersicht und Werkzeug
- Metalle – Schätze der Erde
Sekundarstufe II
- Redoxreaktionen
- Elektrochemie
Inhaltsfelder
- Gewinnung von Stahl durch das Siemens-Martin-Verfahren (im Vergleich zum Hochofenprozess) als Beispiel für Historische Gewinnung von Metallen (siehe RLP - Sek I)
- Eigenschaften und Verwendung von Stahl (heutzutage bzw. in der Industrie der DDR)
- Gewinnung von Stahl im Hochofenprozess als Beispiel für Rohstoffgewinnung durch Redoxreaktion am Beispiel eines Metalls (siehe RLP - Sek II)
Das Industriemuseum Brandenburg an der Havel gibt einen Einblick in die Stahlindustrie der DDR und das ehemals größte Stahlwerk der DDR. Für die Stahlerzeugung wurde Roheisen mit dem Siemens-Martin-Verfahren aufbereitet. Das "Technische Denkmal", der letzte im Stahlwerk gebaute und genutzte Siemens-Martin-Ofen, kann besichtigt werden und zeigt einen eindrucksvollen Arbeitsprozess. Darüber hinaus erfahren Interessierte in einem Dokumentarfilm, auf zahlreichen Informationstafeln oder bei Führungen viel über die Entwicklung des einstigen Stahlstandortes Brandenburg an der Havel und die Bedeutung des Standortes für die Stahlindustrie für die DDR.
Der Lernort verfügt über ein pädagogisch orientiertes Angebot für die Fächer Chemie und Kunst. Weitere Informationen sind auf der Website zugänglich.
Didaktische Potenziale und Fazit
Das Industriemuseum Brandenburg ist ein authentischer Ort, an dem die großen Arbeitsmaschinen des Martin-Siemens-Verfahren dargestellt werden. Die Schüler*innen können am Lernort die ausgewiesenen Inhalte der Chemie vertiefen, einen Eindruck von der regionalen Industriekultur Brandenburgs erhalten und sich mit dem zeithistorischen Wandel des Werks und der Stahlgewinnung auseinandersetzen.
Somit können demnach fachübergreifende Themen aufgegriffen und eine Problemorientierung des Unterrichts geschaffen werden.