Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Medienpädagogik
Studium
Hinweise für die Anfertigung von Hausarbeiten
Hinweise für die Anfertigung von Hausarbeiten. pdf
Inhalt:
- Für alle
- Studiengang Magister alt
- Studiengang Magister modularisiert
- Bachelor - Studiengang
- Modul 300
- Modul 311
Im Folgenden wird ein Überblick zum Lehrangebot Erwachsenenbildung/Weiterbildung in den drei geltenden Studienordnungen gegeben (Magister alt; Magister modularisiert; BA mit Schwerpunkt Erwachsenenbildung). Der Überblick soll die individuelle Studienplanung erleichtern.
Für alle drei Studiengänge gilt: (anfang)
Das Kolloquium Erwachsenenbildung steht allen Studierenden des Schwerpunkts Erwachsenenbildung offen. Für dieses Kolloquium gibt es keine Leistungspunkte. Es stellt ein zusätzliches Angebot der Professur außerhalb der geforderten Studienleistungen dar und bietet die Möglichkeit zur vertieften theoretischen Reflexion. Das Kolloquium ist theorie- und forschungsorientiert. Gegenstand des Kolloquiums sind aktuelle Veröffentlichungen aus dem Bereich Erwachsenenbildung oder theoretische Klassiker oder Fragestellungen im Kontext von Magister-, Bachelor- oder Seminararbeiten. Über die Auswahl der Themen entscheiden die Teilnehmer des Kolloquiums.
Voraussetzung ist die regelmäßige Teilnahme während des Semesters.
Studiengang Magister alt (anfang)
Im Kontext des Studienangebots für das Hauptstudium kann ein Studienschwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiterbildung gebildet werden. Im Vorlesungsverzeichnis sind die Lehrveranstaltungen, die standardmäßig dem Studienschwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiterbildung zugerechnet werden, gekennzeichnet. Die angebotenen Lehrveranstaltungen im Überblick finden Sie unten im Bereich der Studienordnungen Magister modularisiert und Bachelor.
Über die Anerkennung weiterer Lehrveranstaltungen aus dem Studienangebot des Instituts, der UP oder der Berliner Universitäten wird individuell entschieden.
Studiengang Magister modularisiert (anfang)
Im Hauptstudium wird im Aufbaumodulbereich 4 „Erwachsenenbildung/Weiterbildung “ angeboten. Der Modulbereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung unterteilt sich in drei Module in denen jeweils mindestens drei Lehrveranstaltungen angeboten werden. Für den erfolgreichen Besuch eines Moduls sind 10 Leistungspunkte erforderlich. Die drei Module sind:
Modul 41: Grundlagen der Erwachsenenbildung
Modul 42: Didaktik
Modul 43: Organisation und Management in der Erwachsenenbildung
Wie viel Module im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung belegt werden ist der Entscheidung des/der Studierenden überlassen. Die Studienordnung schreibt den Besuch von 5 Modulen vor, nicht aber die Verteilung der Module auf die einzelnen Bereiche.
Für den Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung wird empfohlen mit dem Modul 41 zu beginnen. Der Besuch der Module 42 und 43 kann im Anschluss an den Besuch des Moduls 41 entschieden werden.
Bachelor - Studiengang: (anfang)
Im Bachelor - Studiengang kann zwischen einer Profilrichtung Erwachsenenbildung/Weiterbildung und einer Profilrichtung Kindheit, Jugend, Bildung gewählt werden. Für eine begründete Wahl steht das „ Orientierungsmodul Profilbildung“ zur Verfügung. In diesem Modul wird eine gemeinsame Vorlesung von den zwei Profilrichtungen angeboten. Zusätzlich ist je ein Seminar „Handlungsfelder der Erwachsenenbildung/Weiterbildung“ und „Handlungsfelder im Bereich Kindheit, Jugend, Bildung“ zu besuchen. Nach dem Besuch dieses Moduls sollten Sie sich für eine Profilrichtung entscheiden können.
In der Profilrichtung Erwachsenenbildung/Weiterbildung sind drei Module zu besuchen. Die zwei angebotenen Module im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung müssen Sie belegen. Das dritte Modul wählen Sie nach Ihren Interessen aus dem Bereich „Kindheit, Jugend, Bildung“.
Die zwei Module im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung sind:
Modul 300 Didaktik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung: (anfang)
Dieses Modul zielt - aufbauend auf dem Modul „Professionelles pädagogisches Handeln“ (210/211) – auf den Erwerb von Reflexions- und Handlungskompetenzen zu leitenden Fragestellungen des Lehrens und Lernens mit Erwachsenen. Ein besonderer Schwerpunkt wird auf die Bedeutung individueller Lerninteressen und Lernbegründungen sowie die Grenzen intentionaler Lehrhandlungen gelegt. In diesem Kontext gilt es Handlungskompetenz im Bereich Lernbegleitung/Lernberatung zu erwerben.
Inhalte sind:
• Theoriekonzepte der Erwachsenenbildung einschließlich aktueller Forschungsbezüge
• Didaktische Theorien, Wissenskonzepte und neue Lehr- Lernkulturen in der Erwachsenenbildung
• Medien in der Erwachsenenbildung
Modul 311 Institutionen, Programmplanung, Organisation und Qualität in der Erwachsenen-/Weiterbildung (anfang)
Dieses Modul zielt auf den Erwerb theoretischer und praktischer Kompetenzen für das Management von Weiterbildungseinrichtungen. Entlang begrifflicher und historischer Systematisierungen wird von den Studierenden Problembewusstsein und eine professionelle Selbstverständigung im Spannungsfeld von managerialer und professioneller Handlungslogik erwartet.
Inhalte sind:
• Programmplanung als Angleichungshandeln
• Organisations- und Qualitätsentwicklung in Weiterbildungseinrichtungen
• Institutionen und Finanzierung
• Geschichte der Erwachsenenbildung
Leistungsbewertung
Der Leistungserfassungsprozess in einem Modul umfasst den erfolgreichen Besuch der drei von Ihnen gewählten Lehrveranstaltungen (jeweils zwei Punkte) im jeweiligen Modul (insgesamt 6 LP) sowie die Anfertigung einer Hausarbeit, die zentrale Fragestellungen des Moduls bearbeitet. Sie können selbst wählen, in welchem Seminar Sie die Hausarbeit schreiben. Für eine erfolgreich bestandene Hausarbeit erhalten Sie weitere 4 Leistungspunkte. Die Modulnote wird durch die Hausarbeit festgelegt.
"Qualitativ-empirische Untersuchung der Lebenswelten Studierender -
Bedeutung von Studienphase und Hochschule heute"
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