Reckahner Pädagogischer Salon

„Das LIBRA: Pädagogische Wünsche, Haltungen und Perspektiven“

Ein verregneter Samstag-Vormittag in Potsdam-Golm und dennoch kein Grund zum Trübsal blasen – ganz im Gegenteil. Am 15.11.2025 trafen sich über 30 interessierte Menschen aus Schule, Lehrerbildung und Universität, um am 3. Reckahner Pädagogischen Salon teilzunehmen, der dieses Mal im schönen Kammermusiksaal auf dem Campus Golm stattfand – und gleichwohl aus gutem Grund Reckahner Pädagogischer Salon hieß. Am Beispiel des im Januar 2025 gegründeten LIBRA (Landesinstituts Brandenburg für Schule und Lehrkräftebildung) konnten pädagogische Wünsche, Haltungen und Perspektiven diskutiert werden. Auch das, was Friedrich Eberhard von Rochow vor über 250 Jahren in Reckahn mit der Gründung der ersten Preußischen Volksschule initiierte, hatte viel mit pädagogischen Haltungen und Grundüberzeugungen zu tun. Beides ist stets ein Kennzeichen guter Pädagogik.

Die musikalische Eröffnung und Begrüßung erfolgte durch Kathrin Sutor mit Ihrem Master-Seminar zur Instrumentalpraxis und Ensembleleitung im Instrumentalklassenunterricht. Die Gäste des Salons konnten durch Studierende miterleben, wie Schüler:innen am Beispiel von Streichern im regulären Musikunterricht über zwei Jahre ein Instrument erlernen können.

Anschließend erläuterte Dr. Mathias Iffert, der Direktor des LIBRA, die zentralen Aufgaben des Instituts. „Wir sind nicht fertig, wenn wir ein Material entwickelt haben, sondern wir müssen uns darum kümmern, dass dieses Material dann auch landesweit guten Unterricht unterstützt“, meinte Dr. Iffert und verwies darauf, dass der pädagogische Anspruch des LIBRA deutlich weitreichender sei als der des Vorgängerinstituts LISUM. Mit dem derzeitigen Aufbauprozess sind zahlreiche Herausforderungen verbunden, die durch die grundlegende Neustrukturierung neben inhaltlichen und strukturellen Aufgaben auch die Arbeit an pädagogischen Haltungen einschließt. Aktuelle Herausforderungen sieht Dr. Iffert u.a. im Aufbau einer gemeinsam getragenen Institutskultur im Zusammenwachsen vormals getrennter Teilsysteme, in der Gestaltung tragfähiger Kommunikationswege zwischen allen internen und externen Akteuren und Partnern sowie in der Entwicklung des Instituts im Sinne einer Verantwortungsgemeinschaft mit geteilten Verantwortungsbereichen zur bedarfsorientierten und flächendeckenden Unterstützung der Lehrkräfte und Schulen in Brandenburg.

Die Impulse von Dr. Mathias Iffert mündeten darin, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des 3. Reckahner Pädagogischen Salons ebenfalls pädagogische Wünsche und Perspektiven für das neu organisierte Institut formulierten und als Geschenke an Mathias Iffert überreichten. Die Wünsche waren ebenso zahlreich wie vielfältig. Sie bezogen sich z.B. auf Impulse für ein pädagogisches Leitbild der Schulen insgesamt, auf eine landesweite Stärkung der Schulentwicklungsbegleitung, auf Hospitationsmöglichkeiten für Best Practice, auf Rückmeldeinstrumente zu alternativen Unterrichtskonzepten; weiter wurde als Wunsch formuliert, dass Schule ein Patensystem aus Wissenschaft, Medizin und Wirtschaft brauche, oder auch, dass das LIBRA durch multiprofessionelle Teams bisherige institutionelle Grenzen der Lehrerbildung überwindet und dabei die Studierenden und Lehramtskandidaten – und nicht Curricula – ins Zentrum der Ausbildung stellt. Solche Geschenke machen deutlich: Die an das LIBRA geknüpften Hoffnungen sind vielfältig und werden das LIBRA-Team sicherlich in der kommenden Zeit intensiv beschäftigen.

Der 4. Reckahner Pädagogische Salon wird im Mai 2026 in Reckahn stattfinden. Details finden sich zeitnah auf dieser Website.

Bei bestem Frühlingswetter fand am 10.05.2025 der 2. Pädagogische Salon in Reckahn statt. Eine Schule für alle? Treffender konnte der Titel nicht durch Wolfgang und Stefanie Vogelsänger gewählt werden:

Die Erfahrungsberichte von Stefanie und Wolfgang Vogelsänger stießen im Kreis der rund 30 Teilnehmer:innen des Salons auf großes Interesse. Dicht und engagiert wurde u.a. diskutiert, wie über teamorientiertes Arbeiten auf Seiten der Lernenden wie der Lehrkräfte auf Leistungsdifferenzen in heterogenen Lerngruppen reagiert wird („Wir sind eine Beziehungsschule!“), welche Funktion die Einrichtung einer pädagogisch-didaktischen Konferenz („PÄDIKO“, Lean Management: Verantwortung - Vertrauen - Fehlerkultur - Freiräume) für die Entwicklung der Schule und des Unterrichts hat oder auch welche Rolle grundsätzlich die pädagogische Grundhaltung der Lehrkräfte für die pädagogische Praxis einer "Schule für alle spielt“. Diese Grundhaltung drückt sich an der IGS Göttingen-Geismar u.a. darin aus, dass die neuen 5. Klassen von der Schulleitung jährlich mit dieser Botschaft begrüßt werden: „Niemand an dieser Schule sollte Angst haben. Nicht vor anderen Kindern, nicht vor Lehrern, Zensuren, Arbeiten, dem Schulleiter. Auch nicht vor den Eltern. Wenn sonst keiner hilft, ich bin für euch da. Meine Türen sind immer offen.“ (Wolfgang Vogelsänger)

Gute Schule ist keine Zauberei, es braucht Mut und eine entsprechende pädagogische Haltung.

Das kurze Resumée zum 2. Salon haben hoffentlich Ihre Vorfreude auf unseren nächsten Salon geweckt. Dieser findet am 15.11. 2025 im schönen Kammermusiksaal der Universität Potsdam, am Standort in Golm statt. Impulsgeber unseres nächsten kritisch-konstruktiven Gedankenaustauschs ist Dr. Mathias Iffert, Direktor des LIBRA.