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Christl Langer, M.A.

Campus Am Neuen Palais
Am Neuen Palais 10
Haus 5, Raum 0.14
14469 Potsdam

Sprechzeiten
nach Vereinbarung per Mail

Beruflicher Werdegang

seit 04/2025Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Herder-Institut, Professur für Deutsch als Zweitsprache, Universität Leipzig
seit 04/2023Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Germanistik, Professur für Germanistische Linguistik / Sprachgebrauch, Universität Potsdam
05/2024-02/2026Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Digital Transformation of Language Teacher Education with Data-Informed Evidence (DigiLTE)" (Erasmus+), Universität Potsdam
11/2022-03/2023Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung der School of Education, Professur für Forschungsmethoden der Bildungsforschung, Bergische Universität Wuppertal
01/2022-10/2022Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Anglistik und Amerikanistik, Professur für Englische Sprache der Gegenwart, Universität Potsdam
09/2020-12/2021Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Anglistik und Amerikanistik, Professur für Englische Sprache der Gegenwart, Universität Potsdam
05/2020-07/2020 & 03/2021-06/2021Tutorin und wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Germanistik, Professur für Kommunikationstheorie und Linguistik, Universität Potsdam
02/2018-03/2020 Studentische und wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Germanistik, Juniorprofessur für Interkulturelle Kommunikation und Lehrer*innenbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

Studium

10/2019-08/2022 Masterstudium im Fach Linguistik: Kommunikation – Variation – Mehrsprachigkeit an der Universität Potsdam (Titel der Masterarbeit: „Die interaktionale Bearbeitung sprachlicher Phänomene im CLIL-Unterricht“)
09/2018-12/2018 ERASMUS-gefördertes Auslandssemester an der Université de Lille – Nord-de-France (Frankreich)
10/2016-09/2019 Bachelorstudium in den Fächern Deutsche Sprache und Literatur und Frankoromanistik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Titel der Bachelorarbeit: „oKAY;=wEr kann nochma für ALle erklären; Formen und Funktionen von ‚okay‘ in lehrer*innenzentriertem Unterricht“)

Forschungsinteressen

  • Konversationsanalyse
  • Interaktionale Linguistik
  • Multimodalität
  • Interaktion im Unterricht
  • Zweitspracherwerb und -vermittlung

Wissenschaftliche Lehre

Universität Potsdam
SoSe 2026Text, Gespräch, Varietäten II
WiSe 2025/26Interaktion im Klassenzimmer: Konversationsanalyse von Unterrichtsgesprächen
SoSe 2025Text, Gespräch, Varietäten II
WiSe 2024/25Erklären in der Interaktion
SoSe 2024Text, Gespräch, Varietäten II
WiSe 2023/24Interaktion im Unterricht
SoSe 2023Text, Gespräch, Varietäten II
SoSe 2022

Text, Discourse, Communication

Introduction to Synchronic Linguistics II (Syntax)

WiSe 2021/22Introduction to Synchronic Linguistics I (Phonetik/Phonologie, Morphologie, lexikalische Semantik)
Universität Leipzig
SoSe 2026Didaktik und Methodik des Deutschen als Zweitsprache in der Sekundarstufe
WiSe 2025/26Didaktik und Methodik des Deutschen als Zweitsprache in der Grundschule
SoSe 2025Didaktik und Methodik des Deutschen als Zweitsprache in der Sekundarstufe
Bergische Universität Wuppertal
WiSe 2022/23

Workshops:

  • Grundlagen I: „Literaturrecherche und Lesen wissenschaftlicher Arbeiten“
  • Grundlagen II: „Schreiben von Haus- und Abschlussarbeiten“
  • Qualitativ Forschen I: „Einführung in Ethnografie und Interaktionsanalyse“
  • Qualitativ Forschen II: „Einführung in die Konversationsanalyse“

 

Publikationen

  • Langer, Christl & Maxi Kupetz (2025). Praktiken der Bearbeitung sprachlicher Phänomene von Lernenden-Äußerungen im DaZ- und fachintegrierten Unterricht. Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache 62(1), 26–39.
  • Langer, Christl, Marit Aldrup & Constanze Lechler (2021). Report on the International Symposium "Perspectives of Interactional Linguistic Research – basic and applied", Research Center "Interactional Linguistics", University of Potsdam March 17-19, 2021. Gesprächsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion 22, 441–452.
  • Langer, Christl (2021). Rezension zu: Helga Kotthoff / Vivien Heller (Hg.): Ethnografien und Interaktionsanalysen im schulischen Feld. Diskursive Praktiken und Passungen interdisziplinär. Tübingen: Narr 2020. Gesprächsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion 22, 459–468.

Vorträge

2026
  • Uncooperative Actions in Vocabulary Explanations in a German L2 Preparatory Classroom. Datensitzung auf dem ersten Treffen des DFG-Netzwerks "Uncooperativeness and Second Language Acquisition: Conversation Analytic Perspectives“, Mannheim, 17.–19. März.2026.
  • Longitudinale, interaktional-linguistische Unterrichtsforschung als Möglichkeit der Erforschung der Sprachentwicklung neuzugewanderter Schüler:innen in Schulen (gemeinsam mit Maxi Kupetz). Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe „Die Sprachentwicklung neuzugewanderter Schüler:innen in deutschen Schulen“ auf der 48. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS 2026), Trier, 24.–27. Februar 2026.
  •  Student practices of initiating sequences to establish word meanings in a German L2 preparatory classroom. Vortrag auf der „International Conference on Conversation Analysis and Language Teacher Education“, Ankara, 13.–15. Februar 2026.
  •  Transitioning back to plenary talk in L2 English classroom interaction (gemeinsam mit Taiane Malabarba). Vortrag auf der „International Conference on Conversation Analysis and Language Teacher Education“, Ankara, 13.–15. Februar 2026.
2025
  • Practices of establishing word meanings in a German L2 preparatory classroom: the case of the focal learner Danja. Vortrag bei dem International Research Symposium "Body, grammar, prosody, and materiality in (the development) of L2 IC", Potsdam, 23.–24. September 2025.
  • Digital Transformation of Language Teacher Education with Data-Informed Evidence (DigiLTE)  (gemeinsam mit Taiane Malabarba). Vortrag bei dem International Research Symposium "Body, grammar, prosody, and materiality in (the development) of L2 IC", Potsdam, 23.–24. September 2025.
2024  
  • Die multimodale Gestaltung von Praktiken zur sprachlichen Bearbeitung von Schüler*innen-Äußerungen in DaZ- und fachintegriertem Unterricht. Vortrag bei der Tagung „Kooperation und Interaktion in DaFZ“, Online-Veranstaltung, 8.–9. November 2024.

 

Mitgliedschaft in wissenschaftlichen Verbänden und Netzwerken

  • DFG-Netzwerk "Uncooperativeness and Second Language Acquisition: Conversation analytic perspectives"
  • Gesellschaft für angewandte Linguistik e.V. (GAL)
  • Netzwerk für Doktorand*innen der Gesprächsforschung (DokGF)
  • Potsdam Graduate School (PoGS)
  • Research Center Interactional Linguistics at the University of Potsdam (ILUP)
  • Verein "Gesprächsforschung e.V."