Erfolgreiche Podiumsdiskussion mit Preisträgerin des Deutschen Lehrkräftepreises Christin Altenkirch-Borchert

Am 17. Juni 2026 fand von 12:30 bis 14:00 Uhr eine Podiumsdiskussion mit Christin Altenkirch-Borchert, Gewinnerin des Deutschen Lehrkräftepreises für Brandenburg 2025, statt. Zahlreiche Studierende und Lehrende nutzten die Gelegenheit, mit der ausgezeichneten Pädagogin über erfolgreiche Unterrichtsgestaltung, Motivation und die Bedeutung einer vertrauensvollen Beziehung zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern ins Gespräch zu kommen.

Im Mittelpunkt der Veranstaltung standen Fragen danach, welche Eigenschaften eine Lehrperson aus Sicht von Schülerinnen und Schülern besonders erfolgreich machen, welche Methoden sich unmittelbar in den Unterrichtsalltag übertragen lassen und wie auch Fächerkombinationen wie Mathematik und Latein Schülerinnen und Schüler nachhaltig begeistern können.

Christin Altenkirch-Borchert, die an der Voltaireschule Potsdam Mathematik und Latein unterrichtet und dort als stellvertretende Schulleiterin tätig ist, gewährte den Teilnehmenden praxisnahe Einblicke in ihre pädagogische Arbeit. Anhand konkreter Beispiele zeigte sie auf, wie Lernfreude, individuelle Förderung und fachliche Exzellenz miteinander verbunden werden können.

Besonders eindrucksvoll verdeutlichte ein Schülerzitat die Wirkung ihrer Arbeit:

„Durch Frau Altenkirch habe ich nicht nur Mathe verstanden, sondern auch eine Leidenschaft dafür entwickelt. Sie hat es geschafft, meine Einstellung zu Zahlen komplett zu verändern.“

In der anschließenden Diskussion, an der auch zwei Schülerinnen der Voltaireschule teilnahmen, wurde deutlich, dass erfolgreiche Lehre weit über die Vermittlung von Fachwissen hinausgeht. Wertschätzung, Begeisterungsfähigkeit, klare Kommunikation und die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern, wurden als zentrale Erfolgsfaktoren hervorgehoben.

Die Veranstaltung bot den Teilnehmenden zahlreiche Anregungen für die eigene Lehrpraxis und machte deutlich, welchen Beitrag engagierte Lehrkräfte für Bildungserfolg und Persönlichkeitsentwicklung leisten können. Der offene Austausch zwischen Studierenden, Lehrenden und der Preisträgerin schuf dabei Raum für neue Perspektiven und wertvolle Impulse für die Gestaltung eines modernen und motivierenden Unterrichts.

Mit der Podiumsdiskussion konnte ein inspirierendes Forum geschaffen werden, das die Bedeutung herausragender Lehrpersönlichkeiten sichtbar machte und zugleich konkrete Ideen für die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht vermittelte.