Projekte

Die Professur für Musiktheorie und Schulpraktisches Musizieren verbindet künstlerische Praxis mit didaktischer Innovation. Durch vielfältige Projekte und Präsentationsformate erhalten Studierende die Möglichkeit, ihre musikalischen Fähigkeiten in einem praxisnahen Rahmen weiterzuentwickeln und zu erproben. Regelmäßige Werkstattkonzerte (im Schulpraktischen Musizieren – sowohl mit als auch ohne Band-Schwerpunkt) bieten Raum für kreative Interpretationen und neue musikalische Ansätze. Ergänzend dazu präsentieren Studierende ihre eigenen Kompositionen und Arrangements im Rahmen des musikalischen Tonsatzes und stellen ihre Arbeiten in Konzertformaten vor.

Diese Projekte ermöglichen es, musikalische Gestaltung aktiv zu erleben und dabei unterschiedliche Aspekte der Musiktheorie und der schulpraktischen Anwendung in einem künstlerischen Kontext zu verbinden.

Aktuelle Projekte

Music Augmentation for Enhanced Silent Teaching (+ Reflection and Optimization) – MAESTRO (2026 – 2028)

Das Projekt zielt auf eine grundlegende Transformation des universitären Partnerunterrichts im Fach Schulpraktisches Klavierspiel (Schupra) im Lehramtsstudium Musik. Zum Einsatz kommen Silent-Klaviere mit MIDI-/Audio-Schnittstelle, Kopfhörer, Tablets und KI-gestützte Musizier-, Analyse- und Feedbacksysteme, die ein paralleles, individualisiertes Lernen im Tandem ermöglichen. Während eine Person hörbar vom Dozenten unterrichtet wird, übt die andere im Silent-Modus mit maschineller Rückmeldung. So entsteht ein kontinuierlicher Wechsel aus Input, Anwendung und Reflexion. Die Technik wird dabei nicht als Zusatz verstanden, sondern als methodisch notwendige Erweiterung. Studierende gestalten Konzeption und Evaluation aktiv mit über Fokusgruppen, Erprobung, Rückmeldung und Veröffentlichungen. Das Projekt fördert adaptive Lernprozesse, differenzsensiblen Unterricht und stärkt die Selbstverantwortung im Übeverhalten. Mittels systematischer Evaluation (qualitativ, quantitativ) werden Wirkung und Übertragbarkeit dokumentiert. Ziel ist ein innovatives Lehrmodell, das digitale Technologien tief in die musikpädagogische Praxis integriert, hochschuldidaktisch anschlussfähig ist und in die Lehrer:innenbildung transferierbar bleibt sowohl lokal als auch global. Zwei identisch ausgestattete Seminarräume ermöglichen eine skalierbare Umsetzung und fundierte Evaluation bei maximaler Studierendenzahl.

Das Projekt wurde durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre als eines von zwei brandenburger Projekten und als einziges musikbezogenes Projekt Brandenburgs zur Förderung aus 9.080 Interessensbekundungen ausgewählt und ausgezeichnet. Das gesamte Fördervolumen beträgt 46 Millionen Euro, Deutschlandweit wurden 143 Projekte ausgewählt, hiervon haben nur drei einen Musikbezug.

Projektleitung: Eric Krüger, Robert Wagner, Prof. Philip Peter
Weitere Informationen und forschungsbegleitende Dokumentationen: https://transferkiosk.net/p/101928
Liste der 2026 geförderten Projekte (bundesweit): https://stiftung-hochschullehre.de/wp-content/uploads/2025/10/Freiraum-2026-Ausgewaehlte-Projekte-1.pdf

In jedem Semester: Werkstattkonzert des Bereichs Schulpraktisches Musizieren

Das Werkstattkonzert des Bereichs Schulpraktisches Musizieren an der Universität Potsdam bietet Studierenden die Möglichkeit, ihre im Studium erarbeiteten musikalischen Fähigkeiten auf der Bühne zu präsentieren. In einem offenen Konzertformat werden vielfältige Beiträge – von Liedbegleitungen bis hin zu stilistisch unterschiedlichen Arrangements – vorgestellt. Gleichzeitig dient das Konzert als praxisnahes Lernfeld, in dem künstlerische und pädagogische Kompetenzen erprobt und weiterentwickelt werden.

In jedem Semester: Konzert der SPM-Bands des Bereichs Schulpraktisches Musizieren

Das Konzert der SPM-Bands des Bereichs Schulpraktisches Musizieren an der Universität Potsdam präsentiert die Ensemblearbeit der Studierenden in einem vielseitigen Bühnenformat. Die Bands zeigen stilistisch unterschiedliche Programme und setzen dabei ihre im Studium erworbenen musikalischen und praktischen Fähigkeiten um. Das Konzert bietet einen praxisnahen Rahmen, in dem Zusammenspiel, künstlerischer Ausdruck und Bühnenpräsenz weiterentwickelt werden.

Vergangene Projekte

Förderprogramm “Innovatives Lehrprojekt”: „Künstlerisch-pädagogischer Seminarraum 2.0“ - Schulpraktisches Musizieren digital unterstützt (2023)

Im Fachbereich Schulpraktisches Musizieren erwerben angehende Musiklehrer:innen praxisnahe Kompetenzen wie Liedbegleitung und stilistische Musizierformen am Klavier – Fähigkeiten, die im späteren Unterricht zentral sind. An der Universität Potsdam werden diese Inhalte im Lehramtsstudium in Kleingruppen vermittelt. Aufgrund begrenzter Unterrichtszeit und notwendiger Eigenpraxis fallen die Übeergebnisse jedoch oft unterschiedlich aus. Das Lehrprojekt setzt hier an: Inhalte werden audiovisuell aufbereitet und dauerhaft zugänglich gemacht – inklusive Erklärungen und Klavierdarstellungen in Draufsicht. So können Student:innen Inhalte flexibel nacharbeiten, ihr eigenes Üben per Video reflektieren und auch bei Ausfällen oder im Streaming weiterlernen. Dies stärkt die Qualität, Kontinuität und Eigenständigkeit der Lernprozesse und fördert die künstlerisch-pädagogische Entwicklung nachhaltig.

Projektleitung: Robert Wagner, Eric Krüger
Weitere Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/zfq/innovative-lehrprojekte/projektuebersicht-2023/wagner-2023

Förderprogramm “Innovatives Lehrprojekt”: Musiktheorie lift.UP – Musiktheoretische Basiskompetenzen multimedial und bedarfsorientiert in Blended-Learning-Settings erwerben (2025)

Das Lehrprojekt »Musiktheorie lift.UP« reagiert auf die unterschiedlichen Vorkenntnisse von Lehramtsstudierenden in Musiktheorie und Gehörbildung, indem es zu Studienbeginn einheitliche Grundlagen schafft. Dafür entsteht ein multimediales Propädeutikum mit Texten, Grafiken sowie Audio- und Videoinhalten, das selbstständiges Lernen ermöglicht. Ergänzt wird dies durch betreute »Live Classes« im Flipped-Classroom-Format sowie die Nutzung der Software »EarMaster Pro« zur gezielten Gehörbildung. So werden Basiskompetenzen nachhaltig gestärkt und langfristig die Attraktivität des Studiengangs erhöht.

Projektleitung: Prof. Philip Peter, Robert Wagner, Eric Krüger
Weitere Informationen: https://www.uni-potsdam.de/de/zfq/innovative-lehrprojekte/projektuebersicht-2025/peter-krueger-wagner-2025