Wollen Sie sich über grundlegende Aspekte mediengestützter Lehre informieren oder haben Sie bereits Erfahrungen im E-Teaching und suchen nach speziellen Angeboten? Wir hoffen, mit unseren Workshops auch für Sie etwas Interessantes dabei zu haben. Sollten Sie nicht fündig werden, jedoch ein konkretes Szenario planen oder gemeinsam mit Kolleg*innen oder Ihrem Team einen speziellen Informations- oder Beratungsbedarf haben, können Sie uns jederzeit ansprechen. lehre.medienuuni-potsdampde
Hinweis: Schauen Sie öfters mal vorbei, da wir unsere Angebote regelmäßig aktualisieren und erweitern.
Für Lehrende der Universität Potsdam
- Grundlagen des E-Teaching
- E-Learning Werkzeuge
- Konzepte und Methoden im E-Teaching
- Gestaltung und Erstellung digitaler Inhalte
- Tutorien und Kurse des ZIM
Grundlagen des E-Teaching
Rechtsfragen im E-Learning [13.10.2017]
Die Nutzung digitaler Medien zur Recherche, Erstellung und Verbreitung von lehr- und lernunterstützenden Materialien gehört in der Hochschullehre zum Alltagsgeschäft. Doch nicht alle Inhalte - ob aus Publikationen oder dem Internet - dürfen ohne weiteres genutzt und weiterverbreitet werden. Bei der Konzeption digitaler Lehr-Lernangebote und der Erstellung von Lehr-Lernmaterialien spielen von der Planungsphase bis zur Umsetzung neben didaktischen und organisatorischen Aspekten auch rechtliche Fragen eine wichtige Rolle. Diese betreffen das Urheberrecht, das Kunsturheberrecht aber auch den Datenschutz.
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E-Moderation - Online-Aktivitäten gestalten und begleiten [14.11.2017]
Lehr-Lernverhältnisse im virtuellen Raum und die dazugehörigen Aktivitäten und Austauschprozesse sind keine Selbstläufer. Eine systematische Unterstützung von Gruppenbildungsprozessen, die Begleitung der Lernenden und strukturierte Aufgabenstellungen sind eine gute Voraussetzung für erfolgreiche individuelle und kooperative Lernhandlungen, insbesondere wenn diese über einen längeren Zeitraum online-basiert erfolgen sollen. Das auf langjähriger Lehrerfahrung in der reinen Online-Lehre basierende Modell der E-Moderation und das Konzept der E-Tivities von Gilly Salmon stellen einen wertvollen Ansatz auch für Blended Learning- oder online-unterstützte Präsenzszenarien dar.
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E-Learning-Werkzeuge
E-Portfolios im Einsatz [10.11.2017]
E-Portfolio-Szenarien umfassen die Erstellung, Bearbeitung und Verwaltung von digitalen Dokumenten und Webseiten durch Lernende, verbunden mit dem Ziel einer strukturierten Reflexion über persönliche Lernprozesse sowie ggf. die Benotung einzelner oder gesammelter Portfolioleistungen durch Lehrende. Einsatzszenarien wie die Dokumentation und Reflexion von Praxisphasen, der Einsatz als öffentliches oder privates Lerntagebuch oder die Dokumentation von Gruppenarbeiten stehen dabei im Vordergrund. Darüber hinaus stellen E-Portfolios für die Studierenden eine Erweiterung der Dokumentations- und Präsentationsformen um die Möglichkeiten digitaler Medien und des Internets dar. Damit ist die E-Portfolio-Arbeit anschlussfähig einerseits an das Konzept eines studienbegleitenden "Personal Learning Environments" und andererseits an die Anforderungen, die eine kompetenzorientierte, modularisierte Lehre mit sich bringt.
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Einführung in die Arbeit mit Moodle [09./20.10.2017]
Moodle kann mehr sein als ein digitaler Semesterapparat. Die zentrale E-Learning-Plattform der Universität Potsdam verfügt über eine Vielzahl von Funktionalitäten, Lehr-Lernverhältnisse digital zu unterstützen. Die Anwendungsschulung bietet eine Einführung in die Arbeit mit der Plattform und richtet sich in erster Linie an Dozierende, die sich mit den meistgenutzten Funktionen vertraut machen wollen.
Ziel des Workshops ist die grundlegende Befähigung zur Gestaltung von Moodle-Kursen.
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Konzepte und Methoden im E-Teaching
Lernberatung und -begleitung online [03.11.2017]
„Lernberatung“ ist eine didaktische Praxis zur Begleitung von eigenverantwortlichen und kooperativen Lernprozessen. Sie dient dazu, mit den Lernenden die je eigenen Lernprozesse zu reflektieren und die Entwicklung von persönlichen Lernstrategien zu fördern. Neben der Vermittlung und Diskussion von didaktischen Gestaltungselementen sowie der Arbeit an mitgebrachten Lernberatungszenarien fokussiert der Workshop die Möglichkeiten der digitalen Umsetzung. Hierzu stehen an der Universität Potsdam mit Campus.UP ein Werkzeug zur E-Portfolio-Arbeit und das Online-Lerntagebuch zur Verfügung.
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Gestaltung und Erstellung digitaler Inhalte
Digitale Lehr-Lernmaterialien für das Selbststudium erstellen [29.09.2017]
(Multi-)Medial und interaktiv aufbereitete Inhalte können zur Unterstützung verschiedener Lernaktivitäten und -phasen eingesetzt werden: von der eigenständigen Wissensaneignung in Selbstlernphasen bis hin zur Überprüfung von Lernfortschritten in Selbst-Tests. Sie können nicht nur der Inhaltsvermittlung dienen, sondern beispielsweise der Motivierung der Lernenden oder auch der Förderung von Verstehens- und Behaltensprozessen.
Im Workshop werden grundlegende Formate und didaktische Funktionen von interaktiven Lehr-Lernmaterialien sowie Praxisbeispiele vorgestellt. Ein umfangreicher Praxisteil führt in die Erstellung von Materialien mithilfe der Moodle-Aktivität “Lektion” ein und stellt Möglichkeiten vor, Lernpfade innerhalb von Kursen anzulegen.
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Strukturieren und Präsentieren mit Mindmaps und Prezi [27.10.2017]
Das strukturierte Visualisieren untersützt sowohl die Aufbereitung und Präsentation von Lehr-Lerninhalten als auch Aneignungs- und Behaltensprozesse. Insbesondere Hilfsmittel wie Mindmaps, Conceptmaps und andere Wissenslandkarten fördern eine intensivere Beschäftigung mit Ideen und Begriffen sowie deren Beziehungen und können individuell wie auch kollaborativ eingesetzt werden. Aber nicht nur das (gemeinsame) Erarbeiten, auch die klassische Präsentation setzt mehr und mehr auf Assoziationen und folgt damit der Erkenntnis, dass Menschen nicht linear denken. Eine Form der Wissenspräsentation ermöglicht das Programm Prezi, welches im Workshop erprobt werden soll.
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