Die Professur für Informationstechnologie im berufsbildenden Kontext erforscht und gestaltet digitale und immersive Lern- und Arbeitsräume im Spannungsfeld von Technologie, Didaktik und beruflicher Bildung. Im Zentrum steht die Frage, wie informationstechnische Innovationen – von Extended Reality (XR) über georeferenzierte Daten, adaptive Lernsysteme bis zu digitalen Infrastrukturen – berufliche Lernprozesse, Kompetenzanforderungen und institutionelle Rahmenbedingungen verändern.

Berufliche Bildung bildet dabei den zentralen Referenzraum: als Ort der Kompetenzentwicklung, als institutionelles Innovationsfeld und als Handlungsraum für Lehrkräfte, deren Professionalisierung im digitalen und technologischen Wandel systematisch untersucht und weiterentwickelt wird.

Dazu verbindet die Professur Forschung, Lehre und Transfer in enger Rückbindung an die berufliche Bildung als zentralem Handlungs- und Forschungsfeld.

In der Forschung entwickeln wir theoretische Modelle und empirische Evidenz zur Gestaltung digitaler und immersiver Lernumgebungen in der beruflichen Bildung. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Analyse von Kompetenzanforderungen, Unterrichtsdesigns und Professionalisierungsprozessen im Kontext informationstechnischer Innovationen – unter anderem mit dem Modell des Layered Scaffolding in Immersive Learning Environments (LS-ILE).

In der Lehre gestalten wir projektorientierte und forschungsnahe Formate, die Studierende des beruflichen Lehramts befähigen, digitale Lernräume didaktisch fundiert zu analysieren, zu gestalten und kritisch zu reflektieren.

Im Transfer arbeiten wir in Reallaboren mit Praxispartnern aus beruflicher Bildung, Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft zusammen, um technologische Innovationen systematisch in Bildungsprozesse, Organisationsentwicklung und institutionelle Strukturen zu integrieren.