Prof. Dr. Oliver Bodensiek

Prof. Dr. Oliver Bodensiek leitet die Professur für Informationstechnologie im berufsbildenden Kontext an der Universität Potsdam. In Forschung und Lehre beschäftigt er sich mit der Gestaltung digitaler Raum- und Arbeitsinfrastrukturen für Lernen, Arbeit und gesellschaftliche Teilhabe.

Im Zentrum seiner Arbeit steht die Frage, wie digitale Layer – etwa Extended Reality (XR), georeferenzierte Daten, offene Bildungsressourcen und interaktive Informationssysteme – reale Orte überlagern und damit Wahrnehmung, Handeln und Lernen strukturieren. Berufliche Bildung versteht er dabei als zentralen gesellschaftlichen Anwendungsraum, in dem neue digitale Technologien praktisch wirksam, reflektiert und gestaltet werden.

Seine Forschungsschwerpunkte umfassen:

• Digitale Lern- und Arbeitsräume mit XR
  Entwicklung und Untersuchung immersiver Lernumgebungen, die reale berufliche Handlungskontexte digital erweitern. Ein besonderer Fokus liegt auf der didaktischen Gestaltung, kognitiven Entlastung und adaptiven Unterstützung in XR-basierten Lernsettings.
• Interaktions- und Experience Design in hybriden Räumen
  Gestaltung nutzerzentrierter Interaktionen an der Schnittstelle von physischem Raum und digitalen Ebenen. Dabei verbindet er UX-Forschung mit lerntheoretischen, technologischen und governance-bezogenen Fragestellungen.
• Geoinformation, Datenvisualisierung und digitale Raumordnung
  Analyse, Strukturierung und visuelle Aufbereitung raumbezogener Daten zur Unterstützung von Lernen, Orientierung und Entscheidungsprozessen. Ein wachsender Schwerpunkt liegt auf der Governance digitaler Sichtbarkeit und der Frage, wie digitale Räume fair, transparent und lernförderlich gestaltet werden können.

Mit dem Digital Spatial Lab initiiert Prof. Dr. Bodensiek Reallabore, in denen digitale Raumkonzepte
gemeinsam mit Studierenden, Bildungseinrichtungen, Städten und weiteren Partnern entwickelt und
empirisch untersucht werden. Die Ergebnisse fließen in Lehre, Forschung und Transferformate ein.

Daniel Stuhlmacher, M. Ed.

Daniel Stuhlmacher arbeitet an der Entwicklung und Erforschung immersiver Lernumgebungen für die berufliche Aus- und Weiterbildung. Sein Schwerpunkt liegt auf der Verbindung von technischer Umsetzung, didaktischem Design und empirischer Evaluation digitaler Lernprozesse.

Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören:

• Die Entwicklung virtueller Lernumgebungen mit Unity, in denen technische Arbeitsprozesse realitätsnah simuliert werden, um praxisorientiertes Lernen in Ausbildung und Weiterbildung zu ermöglichen.
• Die 3D-Modellierung technischer Einrichtungen (Werkstätten, Labore, industrielle Infrastruktur) mit Blender zur Gestaltung realistischer virtueller Lernräume, die als Grundlage für interaktive Trainings- und Übungsszenarien dienen.
• Empirische Forschung zu Lehr-Lern-Prozessen, insbesondere die Planung und Durchführung von Nutzerstudien zur Untersuchung der Wirksamkeit VR-basierter Lernszenarien. 
• Der Einsatz von Eyetracking in Lernprozessen, einschließlich der Entwicklung spezialisierter Eyetracking-Software mit Python zur Analyse visueller Aufmerksamkeitsverläufe in virtuellen Lernumgebungen und deren didaktischer Interpretation

Wissenschaftliche Hilfskräfte

Jessica Wollstein hat einen Bachelor of Arts in Soziologie an der Universität Heidelberg erworben und studiert derzeit im Masterstudiengang Psychologische Bildungsforschung an der Universität Potsdam. Ihre fachlichen Interessen liegen im Bereich Psychologie, Bildung und Lerntechnologien.

Im Team arbeitet sie an immersiven Lerntechnologien, an der Gestaltung von 3D-Umgebungen (Blender) sowie an der Aufbereitung von Materialien im berufsbildenden Kontext und an Lehr-, Forschungs- und Entwicklungsprojekten.

June Jenzen hat 2025 ihren Bachelor of Science in Psychologie an der Universität Potsdam abgeschlossen und studiert derzeit im Masterstudiengang Arbeits-, Organisations- und Gesundheitspsychologie an der Freien Universität Berlin. Ihre fachlichen Interessen liegen insbesondere in den Bereichen Forschung, Prävention und Gesundheitspsychologie.

Im Team wirkt sie an der Entwicklung und Einreichung von Projektskizzen sowie an Pilotprojekten mit. Darüber hinaus begleitet sie Kooperationen mit externen Partnern und arbeitet an der theoretischen Fundierung XR-basierter Lernumgebungen aus psychologischer Perspektive.

Lidia Ekimova hat einen Masterabschluss in Vergleichender Literaturwissenschaft an der Staatlichen Universität Sankt Petersburg erworben und studiert derzeit Europäische Medienwissenschaft an der Universität Potsdam und der Fachhochschule Potsdam. Ihre fachlichen Interessen umfassen Kunstgeschichte, Realitätsmedien und das Management kreativer Teams.

Im Team verantwortet sie Kommunikationsdesign, Social-Media-Aktivitäten und Öffentlichkeitsarbeit und wirkt an der strategischen Außendarstellung der Professur mit.