Präsenz und Performance in der Lehre - Stimmtraining für Lehrende (sqb-Angebot)

In Ihrem Lehralltag haben Sie inzwischen Erfahrungen sowohl in Präsenz- als auch in Online-Veranstaltungen gesammelt. Egal in welchem Setting Sie lehren, geht es darum, die eigene Präsenz und Performance als Lehrende*r vor einem Auditorium weiter zu optimieren, um die Lehr-Lern-Kommunikation durch stimmliche und körpersprachliche Ausdrucksstärke effizient und ressourcenschonend zu fördern.

In diesem Online-Workshop verbessern Sie Ihre Fähigkeit,

• kraftvoll und stimmschonend - auch längere Zeit im Hörsaal oder am Bildschirm - zu sprechen,
• körperliche Aktivität zur Entlastung der Stimme bewusst einzusetzen,
• die Lebendigkeit Ihres Sprechens durch die Imagination Ihrer Gesprächspartner zu unterstützen,
• das Sprechen zur besseren Verständlichkeit bewusst zu strukturieren,
• Möglichkeiten der stimmlichen Regeneration bei Bedarf zu nutzen.

Workshop-Aufbau und Hinweise zur Vorbereitung auf den Workshop

Es finden zwei Online-Sitzungen im Abstand von einer Woche statt, die durch eine Selbstlernphase miteinander verknüpft sind.

• 1. Online-Sitzung am 16.06.2023 (4 AE): Online-Phase von 10:00-13:15 Uhr mit anschließender Selbstlernphase in eigener Zeiteinteilung zur Vorbereitung auf die 2. Online-Sitzung.
• Selbstlernphase (4 AE zwischen dem 16.06. und 22.06.2023): Vor der 2. Sitzung nehmen die Teilnehmenden ein eigenes Kurzvideo von sich auf, das in der 2. Sitzung mit Feedback und der Möglichkeit für Verbesserungen bearbeitet wird.

• 2. Online-Sitzung am 23.06.2023 (8 AE): Online-Phasen von 10:00-13:15 Uhr und 13:45-17:00 Uhr inkl. kurze Selbstlernphasen.

Arbeitsform

• praktisches Artikulations- und Stimmtraining
• Gruppenarbeit
• Videoanalyse mit Feedback durch Gruppe und Dozent
• Selbstlernphasen

Ziele

Die Teilnehmenden verbessern in dem Online-Workshop ihre stimmliche und körpersprachliche Präsenz für den wirkungsvollen Einsatz im Hörsaal und in der Online-Lehre, indem sie

• lebendiges und strukturierendes Sprechen am Bildschirm üben und zu ihrer Präsentation konstruktives Feedback erhalten, 
• die eigene Körperpräsenz reflektieren und eine motivierende Körpersprache für die Lehr-Lern-Kommunikation erproben, 
• den Einsatz und die Wirkung u.a. von Blickkontakt über die Webcam im wechselseitigen Austausch von Selbst- und Fremdbeobachtungen analysieren und bewerten, 
• sich durch Übungen zur stimmlichen Regeneration ein Handlungsrepertoire zur Selbstfürsorge erschließen, um dieses im Lehralltag anwenden zu können.