LISA - Lernstrategien Individuell Steuern und Anwenden

Hintergrund zum Forschungsprojekt:

Der Studienstart stellt viele Studierende vor erhebliche Herausforderungen: neue Lernformate, hohe Eigenverantwortung und digitale Lernumgebungen erfordern ausgeprägte Fähigkeiten zur Selbstorganisation und Selbststeuerung. Empirische Forschung zeigt, dass insbesondere selbstregulierte Lernstrategien wie Zeitmanagement, Motivation und metakognitive Planung zentrale Prädiktoren für Studienerfolg, Studienzufriedenheit und Studienpersistenz sind. Gleichzeitig fehlt es vielen Studienanfänger:innen an konkreten, anwendungsnahen Unterstützungsangeboten, um diese Kompetenzen gezielt aufzubauen.

Vor diesem Hintergrund setzt das Projekt LISA – Lernstrategien Individuell Steuern und Anwenden an. Es entwickelt eine digitale Lehr-Lernumgebung, die Studierende in der Studieneingangsphase dabei unterstützt, typische Herausforderungen des universitären Lernens zu erkennen, zu reflektieren und aktiv zu bewältigen. Durch interaktive, realitätsnahe Lernformate wird Lernkompetenz nicht nur vermittelt, sondern praktisch erfahrbar gemacht.

Die zentrale Forschungsfrage des Projekts untersucht:

Wie können digitale, interaktive Lernumgebungen gestaltet werden, um selbstregulative Lernstrategien von Studierenden in der Studieneingangsphase wirksam zu fördern und damit Studienerfolg sowie Studienpersistenz nachhaltig zu unterstützen?

Was ist das Forschungsziel?
 

Ziel des Projekts LISA ist es, den bewussten und nachhaltigen Einsatz selbstregulativer Lernstrategien bei Studierenden systematisch zu fördern. Dazu werden interaktive Lernvideos entwickelt, in denen Studierende in realitätsnahen Entscheidungssituationen unterschiedliche Handlungsoptionen wählen und deren Konsequenzen unmittelbar erleben. Ergänzt wird dieses erfahrungsorientierte Lernen durch ein digitales Lernlogbuch, das die individuelle Reflexion unterstützt und den Transfer in den eigenen Studienalltag erleichtert.

Langfristig trägt LISA dazu bei, Studienabbrüche zu reduzieren, die Selbstlernkompetenz zu stärken und Studierende besser auf die Anforderungen eines zunehmend digitalisierten und selbstorganisierten Studiums vorzubereiten.

Förderzeitraum und Kooperationspartner

Der geplante Förderzeitraum des Projekts erstreckt sich vom 1. April 2026 bis zum 28. März 2027.

LISA ist an der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Potsdam angesiedelt und wird in enger Kooperation zwischen der Wirtschaftspädagogik für das berufliche Lehramt und dem Bereich Rechnungswesen und Wirtschaftsprüfung im privaten und öffentlichen Sektor umgesetzt.