Professur für Sozialwissenschaftliche Bildungsforschung
Der Wandel von der Dienstleistungs- zur Wissensgesellschaft stellt die Fragen des Bildungserwerbs, der Bildungsorganisation sowie der Bildungsrenditen zu Beginn des 21. Jahrhunderts neu. Welchen Bildungsstand hat die Bevölkerung, welche Umschichtungen sind beim schulischen und beruflichen Qualifikationserwerb zu verzeichnen, welche Renditen erbringen Abschlüsse im Lebenslauf und wie vollziehen sich etwa Integrationsprozesse von Migranten innerhalb des Bildungssystems.
Bei schulischen Bildungsprozessen rücken Fragen individueller Kompetenz- und Leistungsentwicklung sowie die Unterstützung von Risikogruppen in das Zentrum der Aufmerksamkeit, bei beruflichen Bildungsprozessen steht die Umschichtung und Anpassung an neue Berufsbilder im Zentrum der Aufmerksamkeit und im Lebenslauf stellt sich die Frage der Differenzierung in Gewinner und Verlierer, oder Reiche und Vermögende sowie wenig Privilegierte neu.
Der Fokus des Arbeitsbereiches liegt auf der Betrachtung dieser drei genannten Dimensionen. In der Forschung werden unterschiedliche Projekte zu den genannten Fragen bearbeitet und in der Lehre werden neben Grundlagen die neuesten Befunde der Forschung vermittelt.
Im Zentrum steht die empirische Erforschung bildungs- und vermögensrelevanter Phänomene.
- Prof. Dr. Wolfgang Lauterbach, Katharina Konietzko, Sarah N. Kaliga, Mareike Weil, Alexander Tarvenkorn, Miriam Ströing, Anne Jurczok, Steve R. Entrich (v.l.n.r.)
Forschung
Neuerscheinungen
W. Lauterbach, M. Grundmann, T. Druyen (2011): Vermögen in Deutschland. Heterogenität und Verantwortung. Wiesbaden: VS Verlag.
u.a. Beiträge von:
W. Lauterbach, M. Kramer und M. Ströing, Vermögen in Deutschland: Konzept und Durchführung. (s. 29-56)
W. Lauterbach und A. Tarvenkorn, Homogenität und Heterogenität von Reichen im Vergleich. (S. 57-94)
M. Ströing und M. Kramer, Reichtum und die Übernahme gesellschaftlicher Verantwortung. (S. 95-142)
T. Druyen, W. Lauterbach, M. Grundmann (2009): Reichtum und Vermögen: Zur gesellschaftlichen Bedeutung der Reichtums- und Vermögensforschung. Wiesbaden: VS Verlag.
u.a. Beiträge von:
W. Lauterbach und M. Kramer, Vermögen in Deutschland (ViD) – Eine quantitative Studie.
W. Lauterbach und M. Ströing, Wohlhabend, Reich und Vermögend – Was heißt das eigentlich? (S.13-28)
A. Tarvenkorn, Hocheinkommensbezieher: Sozialprofil und Einflussfaktoren.
H. Fend, F. Berger, U. Grob (2009): Lebensverläufe, Lebensbewältigung, Lebensglück. Ergebnisse der LifE-Studie. Wiesbaden: VS Verlag.
u.a. Beiträge von:
W. Lauterbach und M. Weil, Ausbildungswege in den Arbeitsmarkt - Lohnen sich Mehrfachausbildungen für den Berufseinstieg? (S.101-122)
Sozialwissenschaftliche Bildungsforschung
