Professur für Quantitative Methoden in den Bildungswissenschaften

Die zentralen Forschungsinteressen des Arbeitsbereichs liegen im Schnittbereich der erziehungswissenschaftlichen, psychologischen und soziologischen Bildungsforschung. In der empirischen Forschung beschäftigt sich der Arbeitsbereich unter anderem mit der Frage, welche Rolle die Schule für gelingende und misslingende Entwicklungsverläufe spielt. Dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt auf der Analyse von Bildungsübergängen und -verläufen in Abhängigkeit von individuellen Ressourcen und den institutionellen Bedingungen des Bildungssystems bzw. den schulorganisatorischen Merkmalen. Einen weiteren Schwerpunkt stellen Modernisierungsprozesse im Bildungssystem dar, die seit einigen Jahren alle Bildungsbereiche durchziehen. Hier werden verschiedene Modernisierungsprozesse und ihre Konsequenzen für den Kompetenzerwerb und akademische Karrieren untersucht.

In der Lehre des Arbeitsbereichs werden die zu vermittelnden Methoden in Fragestellungen der bildungswissenschaftlichen Forschung eingebettet, so dass die Studierenden die Anwendung von quantitativen Methoden vor dem Hintergrund konkreter wissenschaftlicher Fragestellungen erlernen. Ein besonderer Fokus liegt darauf, ein Verständnis für das methodische Vorgehen in der empirischen bildungswissenschaftlichen Forschung zu wecken und Grundprinzipien der Ableitung empirisch prüfbarer Hypothesen, der Untersuchungsplanung und Auswertung zu vermitteln. Zentral ist dabei der Gedanke, empirische Methoden als Werkzeug zum Hinterfragen und Überprüfen der theoretischen Konzepte und persönlicher Vorannahmen nutzbar zu machen. Dabei sollen auch die Grenzen der eingesetzten Verfahren aufgezeigt werden.