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Im Projekt MuDiRe gehen wir zwischen dem 01.01.2026 und dem 31.12.2030 dieser Frage nach und entwicklen innovative Unterrichtsansätze, die die multidimensionale Vielfalt   von Schüler:innen als Ressource für gemeinsames Lernen begreifen.

Unser Ziel ist es, Bildungs- und Teilhabechancen zu verbessern, soziale Eingebundenheit zu stärken und demokratische Werte im schulischen Alltag zu fördern.

Im Zentrum steht ein praxisnahes Rahmenkonzept für kooperatives Lernen in der Sekundarstufe I, das digitales und analoge Lernformate sinnvoll miteinander verbindet. Auf dieser Grundlage entstehen diversitätssensible Unterrichtsreichen, die sowohl fachliche als auch überfachliche Kompetenzen fördern und wissenschaftlich evaluiert werden.

Durch die enge Zusammenarbeit von Wissenschaft, Schule und Bildungspraxis leistet das Projekt einen Beitrag zu inklusiven, wirksamen und zukunftsorientierten Lernumgebungen.

MuDiRe steht für „Multidimensionale Diversität als Ressource für kooperatives Lernen im digitalen und analogen Raum“ – und genau das ist unser Programm in Unterrichtsentwicklung und Forschung.

Wir sind Forschende der Universität Potsdam aus den Professuren für Schulentwicklung (Projektleitung), Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung , schulbezogene Medienbildung und Erziehungs- und Sozialisationstheorie  und möchten Vielfalt im Unterricht aus unterschiedlichen Perspektiven weiterdenken.

Das Projekt wird gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend  (BMBFSFJ, Förderkennzeichen: 01JV2406, Förderlinie „Umgang mit Vielfalt − Unterricht diversitätssensibel und lernwirksam gestalten“).