Autor: Raphael Zender

Ich bin wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc) in der Informatik der Universität Potsdam. Dort bringe ich verschiedene VR-bezogene Projekte voran und arbeite als Mitgründer der Arbeitsgruppe bundesweit an der Systematisierung und Professionalisierung des Lehrens und Lernens mit VR-Technologien.

Social Augmented Learning und Social Virtual Learning

Der Einsatz digitaler Medien in der Aus- und Weiterbildung ist ein komplexer Prozess: Ausbilderinnen und Ausbilder benötigen entsprechende Kompetenzen und auch die technischen und organisatorischen Rahmenbedingungen am Lernort müssen erfüllt sein. Aus diesem Grund hat das Bundesministerium für Bildung und

Augmented Reality Chemistry (ARC)

Im Projekt Augmented Reality Chemistry (ARC) geht es um die Entwicklung und Evaluation von Augmented Reality (AR) unterstützten Lernmaterialien für das Fach Chemie. Ausgangslage In allen naturwissenschaftlichen Fächern wird eine Vielzahl von unterschiedlichen Repräsentationsformen genutzt, um fachliche Inhalte zu veranschaulichen

AR-unterstütztes Lernszenario „Energieeffiziente Produktion“ (ILehLe)

Im Forschungsprojekt ILehLe wurde ein Lernszenario entwickelt, welches im Rahmen der Ingenieursausbildung sowie der beruflichen Weiterbildung an einer Experimentierfabrik zum Einsatz kommt. Wo didaktisch sinnvoll, wurde das Lernszenario mit Augmented Reality (AR) Elementen unterstützt. Ausgangslage Das Lernszenario richtet sich an

LINGETO (Lerne Integrierte Geschäftsprozesse mit Tora)

LINGETO ist ein vorlesungsbegleitendes Serious Game zum Trainieren von integrierten Geschäftsprozessen im Kontext der SAP® ERP-Software mit Hilfe des Avatars Tora. Der Prototyp des Spiels entstand im Rahmen einer Masterarbeit im Studiengang Wirtschaftsinformatik an der Hochschule Aalen. Ausgangslage Im Bachelorstudiengang

Breaking Bad Behaviors (BBB)

Breaking Bad Behaviors (BBB) ist ein vollimmersives Virtual Reality (VR)-System zur Förderung von Klassenführungskompetenzen. Das System entstand aus einem interdisziplinären Projekt des Lehrstuhls für Schulpädagogik und des Lehrstuhls für Human-Computer Interaction an der Julius-Maximilians-Universität in Würzburg. Ausgangslage Da Unterrichtsstörungen nicht

AdHoc-Gruppe auf dem DGfE-Kongress zum Thema AR-Learning

Am 19.3 März 2018 war der Arbeitskreis VR/AR-Learning in Essen auf dem 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vertreten. Im Rahmen einer AdHoc-Gruppe unter dem Titel „Herausforderungen und Chancen von Augmented Reality-basierten Lernwerkzeugen“ wurde der Stand des Lernens

Ein voller Erfolg: Praxisworkshop „Hands-On VR/AR-Learning“

Der erste Praxisworkshop Hands-On VR/AR-Learning des Arbeitskreises VR/AR-Learning fand am 9./10.03.2018 erfolgreich an der FH Erfurt statt. Ziele des Workshops waren die interdisziplinäre Vernetzung, das Kennenlernen von Technologien und das Erzeugen von anwendungsnahem und praktisch nutzbarem Wissen durch die prototypische

i-com Themenheft: Virtual Reality Research: Active Self and Presence

Voraussichtlich Anfang 2019 erscheint ein Themenheft des i-com Journal of Interactive Media mit dem Titel Virtual Reality Research: Active Self and Presence. Die Ausgabe ist interdisziplinär ausgerichtet, wobei vor allem psychologische, soziologische und informatische Fragestellungen adressiert werden. Beiträge können noch

BMBF-Ausschreibung zu VR/AR in der beruflichen Bildung (VRARBB)

Das BMBF sucht derzeit förderfähige Forschungsprojekte zu VR/AR in der beruflichen Bildung (VRARBB). Die Bekanntmachung im Bundesanzeiger kann hier gefunden werden: https://www.bmbf.de/foerderungen/bekanntmachung-1531.html Zielsetzung der Pilot-Bekanntmachung ist es über die Entwicklung und Erprobung praxistauglicher Anwendungen eine breite Implementierung von VR- und

Community-Portal online

Mit dem neuen Community-Portal des Arbeitskreises, sollen die Arbeitskreis-Aktivitäten an einer zentralen Stelle sichtbar gemacht werden. Neben einer Veranstaltungsübersicht und Neuigkeiten aus dem Arbeitskreis stehen vor allem die Akteure im Vordergrund. Diese können sich im Portal registrieren und im Folgenden

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