BMBF-Projekt: Ganzheitliche zivile Sicherheitslösungen für die Stadt Wilhelmshaven als Bundeswehr- und maritimer Standort an der Schnittstelle städtischer Lebensräume (ZisSch)

Forschungsprojekt unter der Leitung von Prof. Manfred Rolfes 

Eine kurze Projektbeschreibung ist abrufbar unter:

www.sifo.de/sifo/de/foerderung/sifolife/zissch-stadt-wilhelmshaven/zissch-stadt-wilhelmshaven_node.html;jsessionid=B36154C303B7E6FB3A5ABCED6EE32645.live472

Projektinhalt sind integrierte Sicherheitslösungen im Bevölkerungsschutz. Das zielt sowohl auf Kommunikations- und Organisationsstrukturen als auch auf technische Lösungen.  Zur Zeit werden die gegenwärtigen Bedingungen der Zusammenarbeit im Bevölkerungsschutz in der Stadt Wilhelmshaven ermittelt. Das Ziel ist die Vorbereitung eines Folgeprojektes. Dieses Folgeprojekt wird zum Ziel haben, unter der Berücksichtung neuer technischer Lösungen die Strukturen des Bevölkerungsschutzes in Wilhelmshaven zu stärken und die Stadtgesellschaft gegenüber möglichen Krisensituationen resilienter zu machen.

Um Resilienz zu erreichen, braucht es eine gute vorsorgende und präventive Ausrichtung. Hierbei ist ein wichtiger Aspekt die Einbindung der Bedarfe der Bevölkerung. Mein Part in dem Projekt ist es, diese Bedarfe  mit Blick auf bestimmte Krisenszenarien zu analysieren und mögliche Strategien zu erarbeiten. In dem Zuge bin ich ebenso an der Szenarienentwicklung für mögliche Krisenereignisse für die Küstenregion Wilhelmshaven beteiligt. Der Fokus liegt hierbei unter anderem auf durch klimatische Veränderungen sich verstärkende Extremereignisse (z.B. Starkregen) sowie die zunehmende Verwundbarkeit gegenüber Stromausfall. 

Forschungsprojekt zusammen mit Prof. Nina Brendel,  Didaktik der Geographie

Siehe hierzu: Brendel & Mohring 2020, Mohring & Brendel 2020

Konzeption und Ausrichtung  der Tagung "FutureLearningCamp. Virtuelle Welten, Globalisierung, Nachhaltigkeit - digitale Lernwelten für eine digitale Bildung" (zusammen mit N. Brendel & L. Florian)

Virtual Reality (VR) ist eine disruptive Technologie. Warum? Weil der Körper des Menschen über das bisher bekannte Maß hinaus zu einem Teil der Kommunikation wird. VR funktioniert nur, wenn Nutzerinnen mit ihrem ganzen Körper ‚antworten‘. Sie tauchen immersiv in die Umgebung ein und entwickeln im besten Fall das Erleben von Präsenz. Die virtuelle Welt wird zu einer alternativen Realität. VR wird vereinfacht gesagt zu einer Konkurrenz zu anderen Formen der Verbreitung von Kommunikation wie z.B. Büchern, Filmen oder Podcasts. Der Unterschied liegt in dem "Rechnen mit dem Körper" - affektive und emotionale Reaktion, das unmittelbare Glauben und Erleben der virtuellen Welt sind die Erfolgsgeneratoren dieser Technologie. 

Aus geographischer Sicht ist hierbei von besonderem Interesse, dass Mechanismen der Raumwahrnehmung eingesetzt werden, um Informationen zu vermitteln. In unserem gemeinsamen Forschungsprojekt analysieren wir, welche Konsequenz sich hieraus für geographische Bildung in der Hochschullehre ableiten lassen . Hierzu haben wir ein Konzept für die fachlich-fachdidaktischen Produktion von VR-Umgebungen für geographische Bildung entwickelt. 

Meine Kollegin Nina Brendel erforscht die geographiedidaktischen Aspekte. Für mich sind fachgeographische Bildungsziele interessant. Meine zentrale These ist es, dass geographische Themen - ich diskutiere das für das Themenfeld der zukunftsfähiger Städte mit Blick auf das Verhältnis von urbaner Gesellschaft und Natur - mit VR neu diskutiert werden können. VR bietet einen Weg, Emotion und Affekt als Teil von urbaner Praxis und Fachdiskursen zu reflektieren. Es eröffnet sich die Chance, die Geographie der Nach-Postmoderne weiterzuentwickeln, die die Relevanz von Natur, Ding, Körper, Materie maßgeblich in den Vordergrund rückt.

Es ergeben sich aber auch ganz pragmatische neue Perspektiven. Unser Konzept der fachlich-fachdidaktischen Produktion von VR-Welten kann zu einer fachwissenschaftlichen Forschungsmethodik weiterentwickelt werden. Es besteht die Chance, VR-Welten zu produzieren, die das wertvolle Erfahrungswissen von Forscherinnen und Forschern, welches zum Teil schwer in Worte zu fassen ist, erfahrbar machen. Außerdem bieten solche nach hohen forschungsmaßstäben produzierte VR-Welten wiederum die Möglichkeit, sie in weitere Forschungsprozesse einzubinden, praktische Entscheidungen anzuschließen, sie außerwissenschaftlichen Akteurinnen und Akteuren als Entscheidungshilfe zur Verfügung zu stellen.

Forschungsprojekt (Eigenprojekt)

Siehe hierzu: Mohring & Brendel, 2021 

Forschungsprojekt (Eigenprojekt)

Siehe hierzu: Mohring & Rolfes, 2020, Mohring 2017, Mohring 2015

Publikationsprojekt zusammen mit Dr. Natalie Moser (Institut für Germanistik, Neuere deutsche Literatur, 19./20.  Jahrhundert) & Dr. Ulrike Schneider  (Institut für Jüdische Studien und Religionswissenschaft und Institut für Germanistik)

Der Band trägt den Titel "StadtLand, LandStadt, Die Stadt-Land-Differenz in Literatur und Gesellschaft der Gegenwart". Wir möchten in diesem Band literaturwissenschaftliche und humangeographische Perspektiven auf die
Stadt-Land-Differenz zusammenbringen. Zur Sprache kommen neue, kritische, ungewohnte Sichten auf Stadt-Land-Diskurse, die in Gegenwartsliteratur und gegenwärtigen gesellschaftlichen Entwicklungen bedeutsam sind.

BMBF-Verbundprojekt SiQUa  -Sicherheitsanalysen
und -Vernetzung für Stadtquartiere im Wandel

Verbundprojekt  (2019-2021)

Universitäre Selbstverwaltung: 

Fachstudienberatung BEd. & MEd. Geographie, BaFög-Beauftragte, Vertreterin im Institutsrat des Instituts für Umweltwissenschaften und Geographie, Mitglied in der Studienkommission Geographie, Mitglied im Prüfungsausschuss Geographie 

Mitarbeit im Netzwerk Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an Brandenburger Hochschulen