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Dr. phil. Nicole Stadie

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Dr. phil. Nicole Stadie

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

 

Campus Golm
Building 14, Room 2.06

Karl-Liebknecht-Straße 24-25
14476 Potsdam

 

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Conference proceedings

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Journals (peer-reviewed)

Adelt, A., Stadie, N., Lassotta, R., Adani, F., & Burchert, F. (2017). Feature dissimilarities in the processing of German relative clauses in aphasia. Journal of Neurolinguistics, 17-37.

Adelt, A., Hanne, S., & Stadie, N. (2016). Treatment of sentence comprehension and production in aphasia: Is tere cross-modal generalization? Neuropsychological Rehabilitation, 1-29.

Schröder, A., Hausmann, N., & Stadie, N. (2014). Semantisches Wiederholungspriming in der Therapie von Wortabrufstörungen. Aphasie und verwandte Gebiete, 37, 27-38.

Schröder, A., Burchert, F., & Stadie, N. (2014). Training-induced improvement of noncanonical sentence production does not generalize to comprehension: Evidence for modality-specific processes. Cognitive Neuropsychology. Special Issue: The Use of Intervention to Inform Theoretical Debate.

Stadie, N., Schroeder, A., Postler, J., Lorenz, A., Swoboda-Moll, M., Burchert, F. & De Bleser (2008). A multiple single case treatment study for agrammatic production deficits. Brain and Language, 104, 211-229.

Stadie, N. & Rilling, E. (2006). Evaluation of lexically and non-lexically based reading treatment in a deep dyslexic. Cognitive Neuropsychology, Volume 23, Issue 4, 643–672.

Bohn, C. & Stadie, N. (2005). Unterstützen perzeptuelle Schlüsselmerkmale die ganzheitliche Worterkennung? (Do perceptual cues enhance holistic word recognition?) Die Sprachheilarbeit, 5, 212-220.

Schröder, A., Stadie, N., Postler, J. Lorenz, A., Swoboda-Moll, M., Burchert, F. & De Bleser, R. (2005). Does training-induced improvement of non-canonical sentences production in agrammatic aphasia generalize to comprehension? A multiple single case study. Brain and Language, 95, 202-203.

Stadie, N. & van de Vijvers, R. (2003). Neurolinguistic and neuropsychological approach to remediation of developmental dyslexia. Annals of Dyslexia, 53, 280 – 299.

Klitsch, J. & Stadie, N. (2003). Der frühe Leseerwerb (The early literacy acquisition). Neurolinguistik 2, 115-134.

Stadie, N., Keim, R. & De Bleser, R. (2003). Aufgaben zur Untersuchung phonologischer Bewußtheit/Wissens (PhoWi). Theoretischer Rahmen und Konstruktionsmerkmale (Tasks assessing phonological awareness and phonological knowledge. Theoretical framework and construction variables). Neurolinguistik 2, 135-160.

Schröder, A. & Stadie, N. (2003). Analyse des buchstabierenden Lesens bei Entwicklungsdyslexie (Analysis .of letter-by-letter reading in developmental dyslexia) Neurolinguistik 1, 33-54.

Stadie, N. & Siegmüller, J. (1999). Language breakdown in aphasia and specific language impairment (SLI): A model-oriented study. In E. Witrik und T. Lachmann (Hrsg.) Basic mechanisms of language & language disorders. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag.

Stadie, N. (1999). Lexical and semantic impairments in a german case of slowly progressive aphasia. In E. Witrik und T. Lachmann (Hrsg.) Basic mechanisms of language & language disorders. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag.

De Bleser, R., Cholewa, J. Stadie, N. & Tabatabaie, S. (1997). LeMo, an expert system for single case assessment of word processing impairments in aphasic patients. Psychological Rehabilitation, 7, 339 - 366.

Stadie, N., Springer, L., De Bleser, R. & Bürk, F. (1995). Oral and written naming in a multilingual aphasic patient. In M. Paradis (Hrg.) Aspects of Bilingual Aphasia. Oxford: Pergamon Press, 85-99.

Stadie, N., De Bleser, R., Cholewa, J. & Tabatabaie, S. (1994). Das neurolinguistische Expertensystem LeMo: I Theoretischer Rahmen und Konstruktionsmerkmale des Testteils LEXIKON (The neurolinguistic expert system LeMo: Theoretical framework and construction variables of LEXIKON). Neurolinguistik, 1, 1-25.

 

Assessment and treatment material

Stadie, N. & Schöppe, D. (2014). PhoMo-Kids. Phonologie Modellorientiert. Für Kinder in der Vorschule, 1, 2 und 3 Klasse. (PhoMo Kids, Model-based phonology. For children in preschool, first, second and third grader)

Stadie, N., Cholewa, J. & De Bleser, R., (2013). LeMo - Lexikon modellorientiert. Diagnostik bei Aphasie, Dyslexie und Dysgraphie. Hofheim: NAT-Verlag.(Lexicon - modelbased. Assessment for aphasia, dyslexia and dysgraphia)

Burchert, F., Lorenz, A., Schröder, A., De Bleser, R. & Stadie, N. (2011). Sätze Verstehen: Neurolinguistische Materialien für die Untersuchung von syntaktischen Störungen beim Satzverständnis. (Understanding sentences. Neurolinguistic materials fort The assessment of disorders of sentence comprehension in aphasia) Hofheim: NAT-Verlag.

Schröder, A., Lorenz, A. Burchert, F. & Stadie, N. (2009). KOMPLEXE SÄTZE. Störungen der Satzproduktion: Materialien für Diagnostik, Therapie und Evaluation (Complex sentences. Disorders of sentence production: Materials for assessment, therapy and evaluation). Hofheim, NAT-Verlag.

 

Books/Book chapters

Stadie, N., Hanne, S. & Lorenz, A. (2019). Lexikalische und semantische Störungen bei Aphasie. (Reihe Forum Logopädie). Stuttgart: Thieme Verlag.

Stadie, N. (2016). Evidenz im sprachtherapeutischen Alltag: Methodisches Vorgehen In: M. Grohnfeldt (Hg.) Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie, Stuttgart: Kohlhammer. pp. 31-47.

Stadie, N. (2010). LeMo (Lexikon Modellorientiert) Einzelfalldiagnostik bei Aphasie, Dyslexie und Dysgraphie (Single case assessment in aphasia, dyslexia and dysgraphia). In: G. Blanken & W. Ziegler (Hrsg.) Klinische Linguistik und Phonetik(In: Clinical Linguistics and Phonetics. A study book fort he assessment and intervention of acquired language disorders). Mainz: Hochschul Verlag.

Stadie, N. (2010). Entwicklungsdyslexie im Rahmen kognitiv-orientierter Erklärungsansätze (Developmental dyslexia within the cognitive approach). In: Claudia Schmidt & Madeline Lutjeharms (Hrsg.) Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache (In: Reading competence in first, second and foreign langugage). Tübingen: Gunter Narr Verlag.

Stadie, N. (2010). Erworbene Sprachstörungen bei Erwachsenen (Acquired language disorders). In: Höhle, B. (Hrsg.) Einführung in die Psycholinguistik, Kapitel 13 (In: Introduction into Psycholinguistics, Chapter 13). Berlin: Akademie Verlag

Stadie, N., Wartenburger, I., Spalek, K., Höhle, B. & Drenhaus, H. (2010). Spurensuche: Forschungsmethoden der  Psycholinguistik (Research methods in psycholinguistic). In: Höhle, B. (Hrsg.) Einführung in die Psycholinguistik, Kapitel 2 (In: Introduction into Psycholinguistics, Chapter 2). Berlin: Akademie Verlag.

Stadie, N. & Schröder, A. (2009). Kognitiv orientierte Sprachtherapie: Empirisch erprobte Methoden, Material und Evaluation (The cognitive approach in speech and language therapy. Methods, Material and Evaluation for Aphasia, Dyslexia and Dysgraphia). München: Elsevier, Urban & Fischer.

Stadie, N. (1999). Neurolinguistische Untersuchungen zur Verarbeitung von Bildern und Wörtern. Einzelfallstudie bei langsam fortschreitender Aphasie (Neurolinguistic investigations on the processing of pictures and words in slowly progressive aphasia). Freiburg: Hochschul Verlag.