Von der Handschrift zum digitalen Transkript forschungsnah gelehrt.

Im Rahmen des Einführungsseminars werden Studierende den Editionsprozess von der mittelalterlichen Handschrift, die den Text überliefert, zu einer im Netz abrufbaren, autorisierten Edition anhand eines eigenen Transkriptionsprojektes nachvollziehen. Hierzu werden sie in Kooperation mit einem für Crowd-Sourcing geöffneten, digitalen Forschungsprojekt selbstständig in Gruppenarbeit (fünf Studierende pro Gruppe) einen Text für eine digitale Edition aufbereiten. Gegenstand der Edition sind insgesamt folgende Abschnitte aus der bisher unedierten Niederrheinischen Historienbibel, dem Codex Ms. germ. fol. 516: 12v-14v: Jakob und Esau (1 Mose 27-28), 23v-25v: Joseph und seine Brüder (1 Mose 37-38), 47r-49r: Auszug aus Ägypten/Teilung des Roten Meeres (2 Mose 13-17), 103r-105r: Samson und der Löwe (Richter 12-15), 119r-121r: David und Goliath (1 Sam 17-20), 220v-222v: Daniel in der Löwengrube (Dan 14). Diese Auswahl bekannter biblischer Geschichten soll den Studierenden die Aneignung in der mittelalterlichen Form erleichtern.
Erstmals werden Studierende bereits zu Beginn ihres Studiums (1. oder 2. Fachsemester) unter Anleitung und engmaschiger Betreuung Editionstexte erstellen, die wissenschaftlichen Ansprüchen genügen. Diese werden dauerhaft digital öffentlich zugänglich gemacht und sind sowohl auf die Bedürfnisse der scientific community wie auch der interessierten Öffentlichkeit abgestimmt.
Die Studierenden nehmen aktiv an einem innovativen Forschungsprojekt teil und ermöglichen die Weiterentwicklung digitaler Editionsformate. Sie sind, so die Ausschreibung des Crowd–Sourcing– Projektes, „am Puls der Entwicklung neuer Arbeitsinstrumente“: „Die Transkription wird nach einem Text Encoding Initiative (TEI)-konformen Schema in der Markup-Sprache xml codiert. [...] Die Transkription im Rahmen des Projekts wird im IIIF-basierten Arbeitsbereich des aktuell in Entwicklung befindlichen Handschriftenportals stattfinden“. Eines der Ziele des Transkribathons ist der Versuch, erstmals die wissenschaftliche Anwendung von Digitalisierungsprogrammen mit einem ‚gemeinsamen Lernen‘ zu verbilden. „Der eingesetzte Mirador 3-Viewer wird in noch sehr basaler Form die Auszeichnung einzelner Stellen in Digitalisaten als Annotationen ermöglichen. Die Erfahrungen, Ideen und Anforderungen der Teilnehmenden sollen danach direkt in die Konzeption des weiteren Ausbaus von Annotationsfunktionalitäten im Handschriftenportal einfließen“ (https://lab.sbb.berlin/events/faithful-transcriptions/#transkription; letzter Zugriff am 25.02.2021). Der Versuch, bereits Studierende im ersten oder zweiten Fachsemester als Editor*innen tätig werden zu lassen, benötigt eine inhaltliche und formale Umstrukturierung der Einführungsveranstaltung sowie einen Mehraufwand an Betreuung. Die Vermittlung von 2
  Kenntnissen aus dem Bereich der mittelalterlichen Medienkunde, Medientheorie und Editionspraxis wird ausgeweitet. Dies erfolgt sowohl über weitere synchrone Lehreinheiten im Seminar wie über digitale, asynchrone Lehreinheiten (Lehrvideos). Zusätzliche Sprechstunden und Kommunikationskanäle wie Foren auf Moodle werden eingeplant.
Erstmals werden der wissenschaftliche Vortrag und die Podiumsdiskussion als Lehrformat in das Curriculum der Einführungsveranstaltung konzeptionell integriert.
Die Kooperation der Professur für Germanistische Mediävistik (Prof. Dr. Katharina Philipowski) mit der Staatsbibliothek zu Berlin wird vertieft und um die digitale Komponente erweitert. So finden seit dem Wintersemester 2018 unter der Leitung von Dr. Carmen Stange (HU Berlin) im Rahmen der Einführungskurse Exkursionen in die Handschriftenabteilung der Staatsbibliothek zu Berlin statt, bei welchen in einer jeweils 90minütigen Sitzung kleine Gruppen bis max. 10 Studierende die Möglichkeit erhalten, mit originalen Handschriften aus dem Mittelalter zu arbeiten. Diese ist coronabedingt in den letzten beiden Semestern ausgefallen, soll aber – sofern es das Infektionsgeschehen zulässt – zum Sommersemester 2021 wieder aufgenommen werden. Die Exkursionen ergänzen den Schwerpunkt ‚Texterstellung‘ mit dem Aspekt ‚Materialität der Quellen‘. Die mittelalterliche Handschrift, die Gegenstand der digitalen Edition ist, wird hier autoptisch und haptisch erfahrbar.
Über die Tutorien, die von den Organisatorinnen des Crowd-Sourcing-Projektes für die Einführungskurse an der Universität Potsdam gehalten werden, sowie über die Veranstaltungen des Rahmenprogramms erhalten die Studierenden Kontakt mit Mitarbeiter*innen einer universitätsexternen Forschungseinrichtung und Forscher*innen anderer Universitäten und erlangen so Einblicke in deren Arbeitsumgebung und Forschungsbereiche.
Zugleich erleben die Studierenden durch ihr Transkriptionsprojekt die editorische Forschungstätigkeit. Da es sich um eine digitale Edition handelt, erlangen die Studierenden neben paläographischen Grundkenntnisse auch die Fähigkeit, ihre Transkription nach dem TEI-konformen Schema in der Markup-Sprache xml zu codieren und lernen Annotationsfunktionalitäten der digitalen Edition kennen.
Damit wird erstmals in der Einführung in Sprache und Literatur des Mittelalters nicht nur forschungsnahes Lehren, sondern sogar Forschung in der Lehre in einer Weise praktiziert, dass daraus publizierte Forschungsergebnisse resultieren.
Durch die Vermittlung im Rahmen des Einführungsseminars und den eigenen Beitrag im Rahmen eines Digitalisierungsprojektes wird Studierenden so eine Möglichkeit gegeben, schon früh im Studium eigene Forschungstätigkeit und deren Relevanz zu erleben.