E-Learning-Stammtisch

Wie kann aus mehreren europäischen Hochschulen eine neue, mobile und integrative europäische Hochschulgemeinschaft entstehen, die auf innovativer Pädagogik und digitaler Werkzeuge fußt?
So verschieden Hochschulen sein können und sich in Größe, Alter, Sprache und Fachrichtungen unterscheiden, so vielfältig gestaltet sich auch die Lehrenden- und Studierendenschaft. Sie leben in kleinen und großen Städten, sie haben unterschiedliche soziale Hintergründe und einige von ihnen haben spezielle Bedürfnisse. Wie kann das Vorhaben, eine zusammenhängende Hochschulgemeinschaft zu schaffen, gelingen? Wie müssen digitale Lernmanagement-, Kommunikations- und Kollaborationstools eingebunden sein, um das Ziel zu erreichen?
Wir haben Dr. Katja Jung (Projektmanagerin des European Digital University Projektes, EDUC) eingeladen, um gemeinsam mit ihr über diese Fragen nachzudenken. Wir haben Bezug auf die Studie "Digitale Modelle internationaler Kooperation in der Lehre" genommen, die vom Hochschulforum Digitalisierung in Auftrag gegeben wurde. Das Ziel dieser Studie war es, internationale Hochschulkooperationen im deutschen Hochschulraum darzustellen, die in besonderem Maß von digitalen Lehr- und Lernanwendungen und Kommunikationswerkzeugen profitieren. Auf Grundlage dieser Darstellung sollten Chancen und Risiken dieser Kooperationsformate für die Hochschulen ermittelt werden.

Hochschulübergreifende Online-Lehre oder frei zugängliche Lernangebote finden im Zuge der Digitalisierung der Lehre, der Öffnung der Hochschule und der Internationalisierung immer mehr Beachtung. Dabei stellt sich immer auch die Frage, welche Plattformen und Systeme zum Einsatz kommen können. E-Learning-Plattform, Medienportal oder Blog können passende Plattformen sein, es werden aber je nach Art des Angebots und der Kooperationspartner*innen unterschiedliche Anforderungen an Zugänglichkeit, Nutzer*innenverwaltung und Funktionsumfang gestellt. Auf dem 21. E-Learning-Stammtisch wurde sich mit E-Learning-Aktiven und Interessierten über Fragen rund um hochschulübergreifende und offene Szenarien ausgetauscht. Dabei standen Fragen im Mittelpunkt, wie:

Welche Szenarien sind im Einsatz, welche Erfahrungen gibt es?
Welche Plattformen und Anwendungen sind an der UP verfügbar, für welche Szenarien sind diese geeignet?
 Was wären weitergehende Bedarfe? Welche Szenarien können in Zukunft an Bedeutung gewinnen?

Das Inverted Classroom-Modell (auch Flipped Classroom-Konzept) eröffnet Wege für eine methodisch vielfältige und dialogorientierte Lehre. Es handelt sich um Lehr-Lernszenarien, in denen sich Lernende die Inhalte einer Lehrveranstaltung z.B. durch Videos und Skripte zu Hause gezielt aneignen. Die gemeinsame Zeit in Präsenz wird dann genutzt, um mit der Lehrperson Fragen zu klären, zu diskutieren, zu üben und Problemstellungen zu lösen. Anja Penssler-Beyer, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Englische Sprache der Gegenwart berichtete über Ihre Erfahrungen mit der praktischen Umsetzung des Modells in der Studieneingangsphase der Linguistik.

Die Erfahrungen der Studierenden in den ersten Semestern an der Hochschule haben einen wesentlichen Einfluss darauf, ob sie ihr Studium erfolgreich abschließen und wie sie es insgesamt beurteilen. Das Universitätskolleg der Universität Potsdam bietet Studieninteressierten sowie Studienanfängerinnen und -anfängern seit dem Wintersemester 2016/17 unterschiedliche Möglichkeiten für ihren Studienstart. Mit Hilfe von Online-Self-Assessments können Studieninteressierte ihre Fähigkeiten, Begabungen und Interessen in Bezug auf ein Studium überprüfen. Bestehende Brückenkurse wurden durch online-gestützte Formate erweitert und somit unterschiedliche Selbstlernangebote bereitgestellt.

Wir sind der Frage nachgegangen, welchen Beitrag digital umgesetzte Angebote für die Studieneingangsphase und einen gelungenen Studienstart leisten können? Dazu verschafften wir uns zunächst einen Überblick, welche digitalen Angebote es an der Universität Potsdam gibt und wie sie genutzt werden? Um dann darüber ins Gespräch zu kommen, was sie für Studieninteressierte bzw. Studierende zu Beginn ihrer Studienzeit bieten. Welche Zielsetzungen mit ihrem Einsatz verfolgt werden und wie sie sich ergänzen bzw. wo es ggf. Schnittstellen gibt. Marcel Faaß und Peter Zureck gaben einen Einblick in die Aktivitäten des Universitätskollegs.

Das Projekt E-Learning in Studienbereichen (eLiS) und der Bereich Lehre und Medien des ZfQ luden am 24.7.2018 zum E-Learning-Stammtisch ein. Es wurde den Fragen nachgegangen: Was steckt hinter Learning Analytics? Was ist an der Universität Potsdam derzeit möglich? Was ist (mit einfachen Mitteln) umsetzbar? Welche aktuellen (internationalen) Trends lassen sich beobachten? Ein kurzer einführender Beitrag von Alexander Kiy (eLis) und Jörg Hafer griff diese Fragestellungen auf und diente als Impuls, den 15. E-Learning-Stammtisch zu eröffnen.

Im Fokus ständen die vielfältigen E-Learning Aktivitäten in den lehrerbildenden Fächern und die Frage, ob und wie diese Impulse für andere Fächer setzen können. Nina Brendel, Juniorprofessorin für Geographische Bildung, berichtete in einem kurzen einleitenden Beitrag über ihre Erfahrungen beim Einsatz von mobilen Endgeräten, Weblogs und Virtual Reality in der geographischen Lehre.

Termin: 22.3.2018, 16-18 Uhr
Ort: Café Hr. Lehrmann in Golm (Karl-Liebknecht Str. 28, 14476 Golm)

Wenn Lehrende neue Ideen und Impulse für die Weiterentwicklung ihrer Lehrveranstaltungen suchen, gibt es verschiedene "klassische" Möglichkeiten. Sie wenden sich an Kolleginnen und Kollegen im direkten Arbeitsumfeld, sie betreiben Recherche oder nutzen hochschul- und mediendidaktische Weiterbildungsangebote. Über diese Optionen hinaus geraten zunehmend auch der kollegiale Austausch in (selbst-)organisierten Formaten und der Aufbau von Sammlungen erfolgreicher Praxisbeispiele und Lehrideen in den Blick. Die Erfahrungen aus Weiterbildungsangeboten, Gesprächen mit Lehrenden oder dem zurückliegenden Tag der Lehre zeigen: Die Nachfrage nach Vernetzungs- und Austauschmöglichkeiten an unserer Universität steigt.

Wie kann Vernetzung von Lehrenden und Austausch zu guter Lehre über die informelle und persönliche Ebene hinaus an unserer Universität gefördert und unterstützt werden?

Dieser Frage wollen wir uns im Rahmen des kommenden E-Learning-Stammtischs nähern. Das Thema ist zwar keine alleinige Sache des E-Learnings/E-Teachings, sondern zielt auf Weiterentwicklung der Lehre im Generellen. Schaut man jedoch auf Projekte in diesem Bereich, wie z. B. das Mainzer Projekt  "Lehrideen vernetzen", wird schnell klar, dass digitale Anwendungen hier die Basis bilden oder zumindest einen wichtigen Beitrag leisten können, gute Ideen und evaluierte Konzepte bekannt zu machen und Lehrende leichter zueinander zu bringen.

Der Stammtisch findet am Neuen Palais statt. Aufgrund des Mangels an passenden Räumlichkeiten, laden das Projekt "E-Learning in Studienbereichen" eLiS und der Bereich Lehre und Medien in die Räumlichkeiten des ZfQ ein. Es wird Kaffee, Tee und Mineralwasser vorhanden sein. Wer andere Wünsche hat, ist herzlich eingeladen, dieses Angebot durch Mitgebrachtes zu bereichern.

• Do., 23.11.2017
• 16:00 bis 18:00 Uhr
• Neues Palais, Haus 6 Raum 0.23/24

Am 23. und 24.02. 2017 fand an der Universität Potsdam im Rahmen des Symposiums „Medien zwischen Lehramtsausbildung und Schulpraxis“, organisiert vom ZeLB, ein Fachforum zur „Arbeit mit E-Portfolios in der Lehramtsausbildung“ statt. Lehrende verschiedener deutscher Hochschulen haben darin digitale Portfolio-Szenarien vorgestellt. Diese sollen zu Beginn des Stammtisches besprochen und anschließend in Ihrer Bedeutung für die UP diskutiert werden.

• Mittwoch, 24.5. 16:00-18:00 Uhr
• Am Neuen Palais - Café Fredersdorf

Es ist Januar - eine gute Zeit, um den Ausblick zu wagen. Auch die (internationale) E-Learning-Community blickt zu dieser Zeit in die Glaskugel um die kommenden E-Learning-Trends und Innovationen auszudeuten. Gerne möchten wir den ersten Stammtisch in diesem Jahr nutzen, um mit Ihnen über aktuellen E-Learning-Trends für 2017 ins Gespräch zu kommen. Welche Diskurse erwarten wir? Welche Entwicklungen stehen an? Diese Fragen werden uns durch das Treffen leiten.

Termin hat bereits stattgefunden

Am Campus sind nur noch versprengte Studierende und Lehrende anzutreffen und die Cafeteria erweitert das Eiscremeangebot - es ist Sommer...

Aber was passiert eigentlich in der Semesterpause in Sachen E-Learning? Auf diese Frage gibt es mindestens drei richtige Antworten: Es finden 1.) die Tagungen der Fachverbände und Netzwerke statt, es wird 2.) an Lehrveranstaltungskonzepten gearbeitet und 3.) wird die Zeit genutzt, um technische Entwicklung und Wartung von Online-Diensten durchzuführen.

Die Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) und „Die e-Learning Fachtagung Informatik“ (DeLFI)  sowie die Fachtagung „Hochschuldidaktik der Informatik“ (HDI), die an unserer Universität stattgefunden haben, boten gute Möglichkeiten, aktuelle Trends aufzuspüren und sich an den Diskursen der Fachcommunities zu beteiligen. Über unsere Erfahrungen und Eindrücke wollen wir berichten. Wenn Sie als Lehrende/r ihre Veranstaltung neu oder umkonzipieren, freuen wir uns, wenn Sie Ihrerseits Erfahrungen einbringen und den Austausch zwischen den Stammtischgästen bereichern.

Aus technischer Sicht wurden die Portfolio-Tests im Projekt Campus.UP abgeschlossen und ausgewertet. Ein Moodle-Update ist im Gange und die nächste Version wird einige neue und überaus nützliche Funktionen mitbringen.

Wir werden uns neben Ihren mitgebrachten Fragen dem Thema Evaluation von E-Learning-Veranstaltungen an der Uni Potsdam widmen. Gemeinsam mit Juliana Schneider vom Bereich Evaluation, Akkreditierung und Hochschluforschung des Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium, wo sie die Durchführung der Lehrveranstaltungsevaluation (SET.UP) koordiniert, werden wir den Fragen nachgehen, welche Möglcihkeiten der Evaluation es gubt und wie diese an der Uni Potsdam bisher genutzt werden.

Dieses Treffe wollen wir wie immer nutzen, um alle am E-Learning Interessierten und bereits aktiven Kolleginnen und Kollegen zusammen zu bringen, um sich auszutauschen und Erfahrungen zu teilen. Wir freuen uns auf viele bekannte und neue Gesichter.

Neue Kontakte, interessante Themen, fruchtbarer Austausch, angenehme Atmosphäre … So könnte man kurz und knapp den E-Learning-Stammtisch umschreiben, der am 20. Januar 2016 erstmals stattfand. In Ulfs Café im HPI in Griebnitzsee fand sich ein gutes Dutzend bekannter und neuer Gesichter ein, Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen der ZEIK, des AVZ und eLiS-Projektes, der UP Transfer, verschiedener Fachbereiche und Lehrstühle sowie des Bereichs Lehre und Medien des ZfQ. Die Idee, jeder Stammtisch-Diskussion mit einem kurzen einführenden Beitrag einen Impuls zu geben, funktionierte gut. Ausgehend von aktuellen Trends und zukünftigen Entwicklungen, wie sie im „Horizon Report 2015 - Higher Education“ vorgestellt werden, wurden angeregt verschiedene Aspekte rund um das Thema E-Learning und Digitalisierung an Hochschulen diskutiert. Darüber hinaus fanden aber auch Themen aus dem konkreten Arbeitsalltag mehrerer Teilnehmenden Eingang in die Nachmittagsrunde. Wir berichteten im Newsletter [UP2date] Digitale Medien in Studium und Lehre - Nr. 10.