MINT-Woche – 2. bis 5. Juni 2020

Das Kürzel MINT ist wohl allen bekannt, seine motivierende Kraft wird allerdings meist noch unterschätzt, weil oft an langweiligen Mathe- oder Physik-Unterricht gedacht wird. Ich möchte zeigen, dass weder Physik langweilig ist, noch Mathematik, noch Technik oder die anderen Naturwissenschaften, sondern dass die Beschäftigung mit allen Fächern in technisch-naturwissenschaftlichen Experimenten eine enormes Potenzial für die Entwicklung der Scientific Literacy haben. Vor allem dann, wenn nicht zu früh abstrahiert wird, wenn also nicht zu früh mit Formeln hantiert wird, ist eine technische oder naturwissenschaftliche Herausforderung auch für langsame oder für nicht muttersprachliche Lernende eine gute Gelegenheit, Fähigkeiten zu entdecken oder weiterzuentwickeln. 

Wir haben gute Erfahrungen in der Kombination von Sprachlernen und MINT gemacht, als wir dies in Willkommensklassen für Geflüchtete oder auch in Flüchtlingscamps in Wochenkursen durchgeführt haben. Die Beispiele werden im Referat vorgestellt und die Anleitungen dazu sind parallel online abrufbar. 

Im Vortrag wird auch vorgestellt, durch welche Ergebnisse unsere Forschungsarbeiten diese  Unterrichtsansätzen stützen und welche Chancen, aber auch Grenzen bei der Verwendung digitaler Medien berücksichtigt werden sollten.