Vertr.-Prof. Dr. Nora Benitt

Curriculum Vitae

Research

Teaching

Publications

Monographie

Benitt, Nora (2015). Becoming a (Better) Teacher – Classroom Action Research and Teacher Learning. Tübingen: Narr Verlag. (Dissertation)

Herausgeberschaften

Blume, Carolyn; Gerlach, David; Benitt, Nora; Eßer, Susanne; Roters, Bianca; Springob, Jan & Schmidt, Torben (2019) (Hrsg.). Tagungsdokumentation 2018 – Perspektiven inklusiven Englisch-unterrichts: Gemeinsam lehren und lernen: Dokumentation zur Tagung vom 20. und 21. September 2018 an der Leuphana Universität Lüneburg.

Marburg: Netzwerk Inklusiver Englischunterricht. Online verfügbar: inklusiver-englischunterricht.de/tagung-2018/

Benitt, Nora; Christopher Koch; Katharina Müller; Sven Saage; Lisa Schüler (2014) (Hrsg.) Kommunikation – Korpus – Kultur. Ansätze und Konzepte einer kulturwissenschaftlichen Linguistik. Trier: WVT.

Beiträge in Fachzeitschriften

Benitt, Nora (2019). Campus meets classroom: Video conferencing & reflective practice in language teacher education. In: The European Journal of Applied Linguistics and TEFL 8.2.

Benitt, Nora (2014). Forschen, Lehren, Lernen – Aktionsforschung in der fremdsprachlichen Lehrerbildung. In: ZFF – Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 25.1, 39–71.

Beiträge in Sammelbänden

Benitt, Nora (2020). Aktionsforschung. In: Wolfgang Hallet, Frank G. Königs, Hélène Martinez (Hrsg.). Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. Seelze: Klett Kallmeyer.

Benitt, Nora; Torben Schmidt & Michael K. Legutke (2019). Teacher Learning and Technology-Enhanced Teacher education. In: Xuesong Gao (Hrsg.), Second Handbook of English Language Teaching. Cham: Springer.

Benitt, Nora (2017). Practice what you preach? About being a teacher educator without being a teacher. In: Maike Berger & Constanze Dressler (Hrsg.), Autoethnographische Beiträge zur Professionalisierung in der Fremdsprachenforschung. Tübingen: Narr Verlag, 102–113.

Benitt, Nora (2017). Primary EFL teachers as researchers. Benefits and challenges. In: Eva Wilden & Raphaela Porsch (Hrsg.), The professional development of primary EFL teachers. Münster: Waxmann. 129–140.

Benitt, Nora (2016). “It’s not as academic and impossible as it seems to be” – Aktionsforschung und berufliches Selbstvertrauen in der fremdsprachlichen Lehrerbildung. In: Michael K. Legutke & Michael Schart (Hrsg.), Fremdsprachendidaktische Professionsforschung: Brennpunkt Lehrerbildung. Tübingen: Narr Verlag, 269–290.

Benitt, Nora & Jürgen Kurtz (2016). Gender Representation in Selected EFL Textbooks – A Diachronic Perspective. In: Daniela Elsner & Viviane Lohe (Hrsg.), Gender and Language Learning: Research and Practice. Tübingen: Narr Verlag, 169–188.

Benitt, Nora & Torben Schmidt (2016). Lehrerbildung - besser interaktiv? Videokonferenzen als digitale Brücke zwischen Theorie und Praxis in der Englischlehrerausbildung. In: Tamara Zeyer, Sebastian Stuhlmann & Roger Dale Jones (Hrsg.), Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hip oder Hype? Tübingen: Narr Verlag, 259–283.

Schüler, Lisa; Katharina Müller; Nora Benitt; Christopher Koch; Sven Saage (2014). Linguistik als Kulturwissenschaft? Überlegungen zum Zusammenhang von Sprache, Wissen und Kultur. In: Nora Benitt et al. (Hrsg.) Kommunikation – Korpus – Kultur. Ansätze und Konzepte einer kulturwissenschaftlichen Linguistik. Trier: WVT, 1–24.

Benitt, Nora & Michael K. Legutke (2012). Tasks in Action (Research): Insights into a Blended-Learning Teacher Education Program. In: Katrin Biebighäuser, Marja Zibelius & Torben Schmidt (Hrsg.): Aufgaben 2.0 - Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien. Tübingen: Narr, 191–210.

Online-Publikationen

Benitt, Nora (2022). All the Stories That We (Were) Told. American Studies Blog

. blog.asjournal.org/all-the-stories-that-we-were-told/

Benitt, Nora (2013). Subjective ≠ invalid: Insights into a qualitative-explorative case study. In: Humanity 2013 Subjective – Objective, 9–14. novaojs.newcastle.edu.au/hass/index.php/humanity/article/view/31 

Materialentwicklung

Benitt, Nora (2016). Managing the Language Classroom. Studienmodul für den Fern-/Kontaktstudiengang E-LINGO – Teaching Languages to Young Learners (Pre-School and Primary School). Pädagogische Hochschule Freiburg.

Übersetzungen

Byram, Michael; Lapkin, Sharon; Lo Bianco, Joe; Met, Myriam; Scott, Adèle (2010). Fremdsprachendidaktik in englischsprachigen Ländern. In: Wolfgang Hallet & Frank G. Königs (Hrsg.) Handbuch Fremdsprachendidaktik. 1. Auflage. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer, S. 28–35. (Übersetzung: Nora Benitt)

Seit 04/2023	Vertretung der Professur Didaktik des Englischen (Primarstufe), Universität Potsdam
10/2015-03/2023	Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institute of English Studies/TEFL, Leuphana Universität Lüneburg
11/2014	Binationale Promotion (Cotutelle de thèse), Dissertation: ‘Becoming a (Better) Teacher – Classroom Action Research and Teacher Learning’ (Justus-Liebig-Universität Gießen/Macquarie University Sydney)
09/2014-09/2015	Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Anglistik/TEFL, Justus-Liebig-Universität Gießen
09/2012-08/2014	Forschungs- und Lehrtätigkeit am Department of International Studies: Languages and Cultures, Macquarie University Sydney
09/2009-07/2014	Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Anglistik/TEFL, Justus-Liebig-Universität Gießen
04/2004-09/2009	Studium ‚Neuere Fremdsprachen und Fremdsprachendidaktik‘ (Englisch, Spanisch, Deutsch als Fremdsprache), Justus-Liebig-Universität Gießen