Studierendenprojekte | Wintersemester 2025/26

Die Campus-Karte

Veranschaulichung: Orte zum Lernen, Austausch, Erholen und nachhaltige Projekte
Orientierung: 17 SDG's
- ergänzt durch das „Magische Hexagon“
Fokus: Mitbestimmung, Vielfalt und gewaltfreies Miteinander
Ziel: Campusentwicklung Golm erlebbar machen, nachhaltige Angebote entdecken

Link zum QR-Code der Campuskarte der Nachhaltigkeit: t3://file?uid=918055

Fokus: Visualisierung und Vermittlung von Nachhaltigkeit
Mehrwert: Illustration nachhaltige Angebote und studentische Initiativen am Campus Golm
Fachlicher Rahmen: SDG`s; „Magisches Hexagon“
Schwerpunkt: nachhaltige Entwicklung auf Campus Golm als geschlossener Raum

Konzept: Exkursion auf dem Campus Golm - Bestandsaufnahme von Projekten und Funktionsräume
Erkenntnis: viele ungenutzte Projekte
Forschungsfrage: Wie können Projekte nachhaltig gestaltet und langfristig nutzbar gestaltet werden?
Umsetzungsmedium: Podcast
- Qualitative Befragung (Stichprobe: neun Studierende)
- Offene, kurze Befragung
- Auswertung und Reflexion im Podcast

Unter dem folgenden Link können Sie sich den Podcast anhören:

Präferierte Räume: Mensa und Bibliothek (als funktionale Räume)
Position: Wunsch nach mehr Sitzmöglichkeiten, Flächenbegrünung oder Gruppen- und Ruheräume
Probleme: Unwissenheit über bestehende Angebote wie Hochbeete oder Bücherbox
Lösungskonzept: breitere Informationen über die Angebote durch Fachschaftsräte oder bedarfsorientierte Angebote

Nachhaltigkeitsviereck: ganzheitliches Nachhaltigkeitverständlich
- Fokus: Umwelt, Wohlbefinden, Raumnutzung, Umsetzbarkeit und Partizipationschancen
Participatory needs Assessment (PNA): langfristiges Projektnutzen bei Studierendenberücksichtigung
Stakeholder:innenkommunikation: Einbindung studentischer Stimmen erhöht Akzeptanz, Sichtbarkeit und Nutzung nachhaltiger Angebote

Konzept:
- Aufbereitung einer vernachlässigten Bücherbox am Campus Golm
- Förderung von Nachhaltigkeit durch Teilen und Wiederverwendung von Büchern
- niedrigschwelliger Zugang zu Literatur unabhängig vom Einkommen
Ziel:
- Nachhaltigkeit im Alltag praktisch erfahrbar machen
Ablauf:
- Erlaubnis der Bearbeitung einholen
- Analyse des Zustandes
- Fokus auf Reinigung statt Restaurierung

Zustandverbesserung: Reinigung und Inventarsortierung
Ordnung: Strukturelle Systematisierung und bessere Nutzbarkeit der unteren Regale
Erscheinungsbild: optische Aufwertung durch saubere Glasflächen und Entfernen von Stickern
Einschränkungen: viele geplante Maßnahmen (Reparatur, Konzept) nicht umgesetzt
Ergebnis: kurzfristige Verbesserung, aber keine nachhaltige Stabilisierung

Suffizenz-Fokus:
- Konsumreduktion statt Effizienzsteigerung
- Bücherbox ermöglicht Nutzung ohne Neukauf
- Perspektivwechsel
Peer-to-Peer Sharing:
- unmittelbarer Güteraustausch
- Verlängerung der Produktnutzung
- Reduktion des Ressourcenverbrauchs
Soziale Nachhaltigkeit:
- Bücherbox als Gemeinschaftsgut
- soziale Teilhabe und Zugang zu Wissen
- nicht-kommerzieller Raum für Austausch
- Missbrauchrisiko

Aktuelles Konzept des Innenhofes:
- unpraktische Tisch- und Sitzanordnung
- zu viel Sonneneinstrahlung im Sommer
- fehlende Begrünung
Ziel:
- Raumqualität und -nutzung steigern
Vorgehen:
- Umfrage zur Ideengestaltung mit Studierenden
- Informationen zu Rahmenbedingungen einholen (Leitungsplan, Finanzen usw.)
- Möglichkeit für die Bänke: zwei Sitzgruppen aus zwei Bänken und einem Tisch
- Möglichkeit für die Überdachung: Sitzgruppen mit gemeinsamer Überdachung
- Materialauswahl: Sichtschutz mit Hochbeet (Idee war nicht umsetzbar), Holzüberdachung
- Möglichkeiten für die Begrünung: Beschaffung, Pflanzen mit ökologischem Nutzen

Umfrage:
- vier Rückmeldungen
- drei Personen nutzen den Innenhof derzeit nicht
- Grund: fehlende Tische
Ausblick:
- Schaffung funktionaler Arbeitsplätze
- Ideen von Studierenden einbringen
- langfristig: Dezernat für Bau involvieren und mobile Hochbeete entwerfen

Bedarf:
- Gesundheit und Erholung: es fehlt an Rückzugsorten für Studierende
Nutzung:
- Arbeitsumgebung: Vielfalt an Arbeitsplätzen schaffen, Helligkeit und Ergonomie entscheidend
Gestaltung:
- Einfluss der Umgebung: “Urban plaza” vs “Sinnesgarten”, Biodiversität senkt
SDG's:
- SDG 3 - Gesundheit und Wohlergehen: Förderung mentaler Gesundheit durch Stressreduktion
- SDG 4 - Hochwertige Bildung: bessere Lernumgebung