Theorie der Schule und des Lehrplans

Prof. Dr. Elisabeth Flitner

Publikationen

Elisabeth Flitner (2011), Développements dans les sciences de l'éducation et la formation universitaire des enseignants en Allemagne. In: J. L. Villeneuve (Hg.), La formation initiale des enseignants en Europe: convergences, divergences, évolutions. Paris: Edition le Manuscrit, 109-119.

Elisabeth Flitner, Frodo Ostkämper, Claudia Scheid (Hg.), Chronisch kranke Kinder in der Schule. Stuttgart: Kohlhammer, i.V.

Elisabeth Flitner, Britische Studien zur schulischen Inklusion: Übertragbare Erfahrungen. In: E. Flitner, F. Ostkämper, C. Scheid (Hg.), i.V.

Elisabeth Flitner, World polity - théories et recherches sur la mondialisation des politiques éducatives. In: Recherche et Formation 66. Lyon: INRP Editions, i.E.

Elisabeth Flitner, Die Lehrer von morgen. Zur Transformation des Lehrerberufs in Frankreich am Beispiel der Lehrerbildungsreform von 2010. In: C. Schelle, O. Hollstein, N. Meister (Hg.), Studien zu Unterricht und Schule in Frankreich. Münster: Waxmann, i.E.

Elisabeth Flitner, Wie freundlich sollen Lehrer sein? Ein Vergleich der Normierungen des pädagogischen Habitus in deutschen, englischen und französischen "Qualifikationsstandards" für den Lehrerberuf. In: M. Hummrich, S. Rademacher (Hg.), Kulturvergleich in der qualitativen Bildungsforschung. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und Analysen. Wiesbaden: VS-Verlag, i.E.

Elisabeth Flitner/Agnès van Zanten (2009), Von der Konfessionsschule zum geschützten Sozialmilieu - Entwicklung und Funktionen des privaten Sektors im französischen Schulsystem. In: Zeitschrift für Pädagogik 55, Heft 5, 686-700

Elisabeth Flitner (2009), Lehrerbewertungen im Internet.Unterschiede zwischen deutschen und französischen Lehrern im Umgang mit einer Provokation. In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft, Heft 40, 76-97

Elisabeth Flitner (2007), Schöne Schulprofile. Zur Dynamik ethnischer Segregationsprozesse am Beispiel der Entwicklung exklusiver Angebote im Berliner öffentlichen Schulsystem 1995-2005. In: R. Casale, R. Horlacher (Hg.), Bildung und Öffentlichkeit. Jürgen Oelkers zum 60. Geburtstag. Weinheim: Beltz,  44-59.

Dominique Groux, Jürgen Helmchen, Elisabeth Flitner (Hg.) 2006: L'Ecole Comparée. Regards croisés franco-allemands. Paris: L'Harmattan, 491 S.

Elisabeth Flitner (2006), Pädagogische Wertschöpfung. Zur Rationalisierung von Schulsystemen durch public-private-partnerships am Beispiel von PISA. In: J. Oelkers, R.Horlacher, R. Casale (Hg.), Rationalität und Bildung. Studien im Umkreis Max Webers. Zürich  245-266.           

Elisabeth Flitner (2006), In usum pastorum - Max Webers Engagement in der evangelisch-sozialen Bewegung 1890-1899. In: Fritz Osterwalder (Hg.), Pädagogische Modernisierung. Säkularität und Sakralität in der modernen Pädagogik. Bern  27-55.

Elisabeth Flitner (2005), Komparatistische Überlegungen zu Autonomie und Zwang in der Schule. In: Zeitschrift für pädagogische Historiographie. 34-37

Elisabeth Flitner (2005), Konfliktträchtige Integration - am Beispiel eines Schulleiterhandelns. Vortrag auf der Tagung des Schweizerischen Nationalfonds, NFP 51 "Integration und Ausschluss", Progress Report Meeting, Murten

Elisabeth Flitner (2004), Conditions culturelles et politiques du choix de l'école à Berlin. In: Éducation et Sociétés. Revue internationale de sociologie de l'éducation,14/Heft/2, 33-49.

Elisabeth Flitner (2003), Kindergarten und Grundschule: Lernfähigkeit entwickeln und stärken. Kap. 4.3. des Berichts der Berlin-Brandenburgischen Bildungskommission, Berlin

Elisabeth Flitner (2003), Un lycée de tradition se vide. Etude de cas sur un lycée de Berlin. In: A.van Zanten (Hg.), Classes moyennes, rapports à l'école et developpement urbain en Europe. Paris 123-139.

Elisabeth Flitner, Manuela Salzwedel (2002), Evaluation von Bestimmungen zur Schulmitwirkung in OSZ. Empirisch unterstützte Gesetzesfolgenabschätzung zur Evaluation von §§ 94 und 95 des BbgSchulG. Zwischenbericht, MBJS, November.

Elisabeth Flitner, Andreas Wernet (2002), Problemstrukturen pädagogischer Kollegialität am Beispiel der Beurteilung von Lehramtsreferendaren. Neuantrag an die DFG.

Elisabeth Flitner , Andreas Wernet (2002), Faire de la sociologie avec des étudiants. De l'usage de l' "herméneutique structurale" dans la formation des enseignants. In: P.Rayou (Hg.), A quoi sert la sociologie de l'éducation? Numéro thématique de Education et Sociétés. Revue internationale de sociologie de l'éducation 6, 101-113.

Elisabeth Flitner (2001), La grande école. Approche sociologique des compétences enfantines. A propos du livre de Patrick Rayou. In: Education et Sociétés. Revue internationale de sociologie de l' éducation 5, 182-186.

Elisabeth Flitner (2001), Grundmuster und Varianten von Erziehung in modernen Gesellschaften. Eine erziehungswissenschaftliche Lektüre der herrschafts- und religionssoziologischen Schriften Max Webers. In: E.Hanke, W.J. Mommsen (Hg.), Max Webers Herrschaftssoziologie. Studien zur Entstehung und Wirkung. Tübingen  265-284.

Elisabeth Flitner (1999), Aufklärung im Sprachgebrauch Max Webers. In: J.Oelkers, D.Tröhler (Hg.), Die Leidenschaft der Aufklärung. Studien über Zusammenhänge von bürgerlicher Gesellschaft und Bildung. Weinheim und Basel  251-261.

Elisabeth Flitner (1999), Zwischen Pädagogik und Bildungsökonomie: Schul-Evaluationen in Frankreich. In: U.Carle, S.Buchen (Hg.), Jahrbuch für Lehrerforschung Bd.2, Weinheim und München  191-210.

Elisabeth Flitner (1999), Schulautonomie in Frankreich. In: H.Avenarius, J.Baumert, H.Döbert, H.P.Füssel (Hg.), Schule in erweiterter Verantwortung. Positionsbestimmungen aus erziehungswissenschaftlicher, bildungspolitischer und verfassungsrechtlicher Sicht. Neuwied   99-107.