Mentoring mit Erfolg: Ergebnisse der Pilotprojektphase
Im Wintersemester 2009/2010 hat die philosophische Fakultät an einem Pilotprojekt für Mentoring teilgenommen. In dieser Phase wurde mit Hilfe von 15 studentischen MentorInnen eine zunächst begrenzte Zahl von Studienanfängern unterrichtet. Die Auswertung dieses Pilotprojekts brachte folgende Ergebnisse:
- Das angebotene Mentoring-Programm wurde von den StudienanfängerInnen sehr gut angenommen und bewertet.
- Durch das Mentoring-Programm kann das Lehrangebot im Teilmodul „Selbstreflexion und Planung“ gewährleistet und der gesetzliche Auftrag erfüllt werden.
- Im Studium fortgeschrittene Studierende eignen sich sehr als MentorInnen für Erstsemester, denn sie sind nah an der Erfahrungswelt der Studienanfänger und können die „hard und soft skills“ angemessen vermitteln. Außerdem wirken ältere Studierende als Vorbilder dafür, wie man es schaffen kann, sich an der Universität zurecht zu finden und erfolgreich zu studieren, ohne dass dies im Verlauf des Mentorings eigens thematisiert werden müsste.
- Mentoring in Gruppen hat sich bewährt: Die Mentoring-Gruppen bieten einen Lern- und Erfahrungsraum für Studierende im ersten Semester, stärken den Zusammenhalt der Studienanfänger untereinander und verhelfen zu einer besseren Integration in die Hochschule.
- Die Mentoren bewerten ihr Engagement für ihre jüngeren KommilitonInnen als eine wichtige Erfahrung in der Vermittlung von Lehrinhalten. Der Erwerb von Schlüsselkompetenzen wie Vermittlungs- und Führungskompetenz kommt den Mentoren selbst zu Gute während sie einen aktiven Beitrag zur Verbesserung des universitären Alltags leisten.
